張通

【摘 要】 本文在分析中小學(xué)教師教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)現(xiàn)狀與影響因素的基礎(chǔ)上，探討了提升中小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的對策：加強(qiáng)思想建設(shè)；加強(qiáng)相關(guān)人才的培養(yǎng)；加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)施的資金投入。

【關(guān)鍵詞】 中小學(xué)教師；信息技術(shù)應(yīng)用；影響因素；對策

中小學(xué)是一個學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考問題的思維方式都是在這個階段形成的，而一個學(xué)生會形成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)過程是密不可分的，所以在中小學(xué)這個階段的學(xué)習(xí)過程中，教師的教學(xué)方式對學(xué)生有很大影響。如果中小學(xué)教師在教學(xué)中積極運(yùn)用信息技術(shù)的方法，在平時的授課過程中讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)習(xí)的作用，那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中如果遇到問題，就會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來搜索相關(guān)的知識來解答自己的疑惑，還能在這個過程中還能豐富自己的知識儲備量，加強(qiáng)了學(xué)生信息技術(shù)的運(yùn)用能力。在信息時代中，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)是一項必需的生活技能，所以從小培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的運(yùn)用能力對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大幫助。

一、當(dāng)下中小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用情況

在當(dāng)下的中小學(xué)教學(xué)中，教師很少在教學(xué)工作中運(yùn)用信息技術(shù)。很多教師在授課的時候都是運(yùn)用傳統(tǒng)的板書的方法，把相應(yīng)的知識點寫在黑板上進(jìn)行講解。而且在備課過程中，很多教師都是憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗，加上對相關(guān)資料書和教科書的運(yùn)用，很少利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的知識，這樣就導(dǎo)致教師在授課過程中有思想的局限性。如果教師對于一個知識點的理解深度和廣度不夠的話，他教授的學(xué)生對這個知識點也不會有很深的了解。教科書一般是幾年才重新排版和更換一次，而當(dāng)下的科學(xué)技術(shù)發(fā)展快速，有的教科書上的知識已經(jīng)落后于時代的步伐，但是網(wǎng)絡(luò)信息是與時俱進(jìn)的，所以教師及時吸收新知識對自覺的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

二、影響中小學(xué)教師運(yùn)用信息技術(shù)的原因

中小學(xué)教師在授課的時候很少運(yùn)用信息技術(shù)有很多原因，有些老師是因為個人的喜好問題，覺得信息技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中并沒有太大幫助，還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較適合自己，有的或是因為學(xué)生之前沒有接觸過信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)的方式，看到學(xué)生不適應(yīng)有些教師就會放棄這種方法。但是這不是普遍的原因，最根本原因大致可以歸結(jié)為以下幾類：一是教師沒有把教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的思想意識；二是由于學(xué)校缺乏精通信息技術(shù)的相關(guān)人人員，所以很多中小學(xué)教師很少會把信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)之中；三是由于學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件的限制，一些中小學(xué)沒有信息技術(shù)的相關(guān)設(shè)備，所以教師沒有機(jī)會在教學(xué)工作中運(yùn)用信息技術(shù)。下面詳細(xì)分析了這三種原因。

1、思想意識的缺失

中小學(xué)教師思想仍是傳統(tǒng)的教學(xué)思想，思想意識缺乏。因中小學(xué)課程內(nèi)容為基礎(chǔ)課程，較為簡單，教師認(rèn)為在教學(xué)過程中用板書講課即可，認(rèn)為就算不使用信息技術(shù)，學(xué)生也能掌握知識，備課也仍是傳統(tǒng)模式中的一版一式，教學(xué)更是機(jī)械式的教學(xué)，教學(xué)過程難改傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，對于創(chuàng)新教學(xué)方式?jīng)]有任何興趣。很多時候，教師都認(rèn)為在課堂中使用信息技術(shù)是繁瑣的，而且很浪費(fèi)時間，不愿意在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)，難以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，思想也是較為落后，不愿意接受新式教學(xué)方法，與“新課改”中的教師要求是相違背的，這不僅會給教師帶來很大的教學(xué)負(fù)擔(dān)，對教師自身的教學(xué)效率造成一定的阻礙，對學(xué)生也有很大的影響，教師思想意識的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生思想意識也難以轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)效率不高。

2、相關(guān)人才的缺乏

由于信息技術(shù)是本世紀(jì)出剛剛在我國興起的，所以現(xiàn)在的中小學(xué)教師隊伍中很多教師對于信息技術(shù)并不熟悉，很多中小學(xué)老師在授課的時候就不會去嘗試自己不了解的方式。另一方面，由于教師的專業(yè)是教育專業(yè)，在中小學(xué)老師在大學(xué)接受教育的時候，他們涉及的也只是有關(guān)教育和學(xué)生心理方面知識，對于信息技術(shù)的領(lǐng)域并不了解，所以在工作的時候遇到信息技術(shù)的相關(guān)設(shè)備的使用問題的時候，很多教師并不能熟練的、正確的操作，或是遇到相關(guān)設(shè)備出現(xiàn)故障的時候教師也不知道怎么解決，所以很多教師在授課的時候不積極運(yùn)用信息技術(shù)的方法進(jìn)行教學(xué)。

3、基礎(chǔ)設(shè)施的不完善

由于有我國地域遼闊，地區(qū)間經(jīng)濟(jì)水平和教育水平相差很大，所以我國一些地區(qū)的中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施很落后，很多鄉(xiāng)村、山村的中小學(xué)只有最基本的課桌椅子，像計算機(jī)、投影儀等設(shè)備學(xué)校和當(dāng)?shù)氐恼疀]有能力負(fù)擔(dān)，所以這些地區(qū)的教師就沒有機(jī)會接多媒體教學(xué)，更不可能把信息技術(shù)融入到教學(xué)工作中。或是有的中小學(xué)有條件擁有計算機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)輔助設(shè)備，但是由于長時間使用，而且很多教師和學(xué)生的使用方法不正確導(dǎo)致學(xué)校里的多媒體設(shè)備損壞嚴(yán)重，比如一些老師在使用計算機(jī)和投影儀播放課件的時候經(jīng)常遇到卡機(jī)或是死機(jī)的情況，影響了教學(xué)進(jìn)度，所以時間一長，很多老師還是放棄使用這些設(shè)備，回歸傳統(tǒng)的板書式教學(xué)方法。

三、改善中小學(xué)教師運(yùn)用信息技術(shù)的對策

在中小學(xué)的教學(xué)工作中加以信息技術(shù)來輔助對授課老師和學(xué)生都有益處，所以要改變當(dāng)下中小學(xué)教師不積極運(yùn)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀。而要改變此種現(xiàn)象就要從根源入手，抓住以上討論的關(guān)于中小學(xué)教師不積極運(yùn)用信息技術(shù)的原因，對癥下藥，解決這些問題。下面就如何解決這些問題提出了一些策略。

1、加強(qiáng)思想建設(shè)

要提高中小學(xué)教師在教學(xué)中云音樂信息技術(shù)的頻率，首先要讓中學(xué)老師建立起現(xiàn)代化教學(xué)的概念，改變以往傳統(tǒng)的板書式教學(xué)方式最適合中小學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)思想，只有教師對運(yùn)用信息技術(shù)的觀念改變了，讓教師體會到在教學(xué)之中運(yùn)用信息技術(shù)的便捷和作用，教師才會在以后的教學(xué)工作中積極運(yùn)用信息技術(shù)。而如何改變中小學(xué)教師的思想觀念，這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的不斷探索和改革，比如學(xué)校可以在校園里舉行運(yùn)用信息技術(shù)講課大賽，要求參賽老師講課時利用相關(guān)的信息技術(shù)設(shè)備，讓教師在比賽過程中體會到利用多媒體等設(shè)備講課的便利之處。

2、加強(qiáng)相關(guān)人才的培養(yǎng)

要想提高學(xué)校老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，中小學(xué)可以從兩方面入手，一是在已有的教師隊伍中培養(yǎng)一群能熟練運(yùn)用和在相關(guān)設(shè)備出現(xiàn)問題的時候能解決、進(jìn)行簡單維修的信息技術(shù)老師，二是在學(xué)校招聘教師的時候就相應(yīng)的聘用計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對信息技術(shù)的了解會更深入。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)施的資金投入

在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，政府應(yīng)盡力為該地區(qū)的中小學(xué)增加相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生從小就對信息技術(shù)有一定的了解，在學(xué)生今后進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)的時候不會產(chǎn)生很大的落差感。即使學(xué)習(xí)條件不是很好但是在能力范圍內(nèi)給學(xué)校添加計算機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生和教師體會到信息技術(shù)的便捷和益處是一件很有意義的事。

四、結(jié)語

加強(qiáng)中小學(xué)教師運(yùn)用信息技術(shù)對于中小學(xué)教師和學(xué)生來說都是利大于弊的，對于新的教學(xué)方式，教師不應(yīng)該因為不熟悉就放棄，而是要努力探索改革，使之輔助教學(xué)工作，讓自己和學(xué)生從中受益。

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【作者簡介】

張 通（1972-）男，漢族，黑龍江人，教育學(xué)學(xué)士，副研究員，主要研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合.