付坤材

摘要：社會經(jīng)濟在高速發(fā)展的過程中需要對教育加大改革，傳統(tǒng)文化在目前受到的沖擊非常大，這讓傳統(tǒng)的價值觀也受到一定的影響。信息化時代的到來，讓信息渠道有了更多的方式。對高中歷史實施教學的過程中，有關價值觀方面的教育還存在不一定的不足，這對學生的學習生活都會造成相應的影響。本文簡單對高中歷史教學的價值觀進行介紹，并提出具體的教學方法，以供借鑒。

關鍵詞：高中歷史教學；價值觀；教育

社會的發(fā)展讓我國的教育發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，高中階段的學生處于青春期，這對學生的發(fā)展來說會有一定的影響。高中歷史教師不僅要讓學生掌握歷史知識，還要對學生的價值觀進行培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。

一、高中歷史教學中價值觀的基本內(nèi)容

人們通常所說的價值觀就是人生觀、社會觀、政治觀。高中歷史教學中也能夠體現(xiàn)出價值觀方面的內(nèi)容，第一是人生觀，我國自古以來有舍己為人優(yōu)良的傳統(tǒng)，這些傳統(tǒng)文化無不陶冶著人們的情操，是人們奮勇抗敵方面的精神支柱。當國家遭受危難的時候，我國人民的人生觀就是為了民族的解放英勇的斗爭。第二，端正的政治理念。高中歷史近代史和現(xiàn)代史中，樹立的政治立場如果堅定不移就會讓祖國進一步走向繁榮昌盛，讓人民能夠過上幸福安康的生活[1]。第三，就是社會價值觀。我國是一個多民族國家，五十六個民族就像一朵花，具有多元文化，這就需要對本土文化加大保護，讓外來文化能夠取其精華棄其糟粕。針對社會上一些敏感的事物具有尖銳的判斷能力，培養(yǎng)學生正確的金錢觀，讓學生能夠明白君子愛財取之有道的道理，通過高中歷史知識的學習讓學生形成端正的三觀。

二、高中歷史教學中價值觀教育的措施

（一）對價值觀教育加大重視程度

高中階段對學生的價值觀進行培養(yǎng)是一項十分重要的任務。處于高中階段的學生，心理和思想都不夠成熟，存在很大的盲目心理，通常不知道自己想到干什么，從眾心理十分嚴重，通常都是隨波逐流。這就需要對學生的價值觀實施相應的引導，避免學生走入歧途。目前的價值觀教育呈現(xiàn)出來的狀態(tài)不佳，之所以會出現(xiàn)這種問題，主要的原因就是對教育程度不夠重視。要想在高中歷史教育中加強價值觀教育，教師需要認識到價值觀教育的重要性，對價值觀教育加大重視程度。新課程標準指出，我國教育最主要的目的就是讓學生能夠全面發(fā)展，成為一個德智體美勞全面發(fā)展的人才。歷史教學不僅需要讓學生掌握相應的知識點，還需要培養(yǎng)學生良好的價值觀，確保學生能夠健康的成長。教師上歷史課的時候，需要提前備好教案，在教學范圍中加入價值觀教育，讓學生在掌握知識的時候，能夠?qū)r值觀合理的進行判斷。

（二）在實踐教學中加入價值觀教育

教師對學生價值觀方面的教育僅僅停留在理論的層面，多數(shù)學生會存在不理解的場面，這會對學生的價值觀培養(yǎng)產(chǎn)生不利因素。通常最有效的方法就是利用實踐教學加強價值觀教育。教師更應該在教學中適應當下的環(huán)境，采取適合學生的方法進行教育[2]。教師需要對學生的日常生活在了解的基礎上展開價值觀方面的教育，利用當下的社會現(xiàn)象幫助學生分析價值傾向。只有采用一些生活中實踐性的案例，才能夠讓學生理解價值觀的重要性。當學生能夠?qū)r值觀合理利用的時候，需要對教師加大配合，深入了解價值觀的內(nèi)涵，讓自身能夠不斷發(fā)展。例如：可以利用周末帶學生逛歷史博物館，或者歷史的一些古跡，使用這些古跡和現(xiàn)實的現(xiàn)象進行對比，讓學生明白古人的價值觀和現(xiàn)代人的價值觀有何不同。

（三）對教學方法實施創(chuàng)新

教學方法會對教學內(nèi)容存在一定的影響，良好的教學方法可以讓學生掌握更多的歷史知識，從而培養(yǎng)自身良好的價值觀。教師需要對傳統(tǒng)的教學模式進行研究，在研究的過程中實施創(chuàng)新，適應學生多樣化的需求。高中歷史教學中需要對教學方法實施相應的創(chuàng)新。第一，使用歷史教學法。教師可以在課堂上講述相關的歷史內(nèi)容，對學生展開價值觀方面的教育。古代人和現(xiàn)代人在價值觀上存在相應的不同，進一步展開分析就能夠得出結(jié)論，讓學生能夠更加明白原因。第二，實施案例對比教學法。教師可以對幾個案例進行分析，讓學生能夠找出不同的原因，案例對比教學法相對來說比較直接，教學方式也很簡單，學生想要了解其中的原因十分簡單。例如：學習近代史的時候，需要舉出清政府給西方列強割占島嶼的案例，讓學生銘記這段恥辱的歷史。從而培養(yǎng)學生的價值觀，鼓勵學生發(fā)憤圖強，將來以自己的能力將祖國建設的更加美好，明白落后就要挨打的道理，努力學習科學文化知識，培養(yǎng)自身的能力。

結(jié)語

綜上所述，高中歷史教學中實施價值觀方面的教育十分重要，但是目前的價值觀教育中還存在諸多問題。對這些問題加大分析的基礎之上，需要采取一些合理的措施。高中歷史教學中對學生的價值觀展開教育。對價值觀教育加大重視程度，對教學方法實施相應的改進，培養(yǎng)學生良好的價值觀，讓學生形成健全的人格。

參考文獻：

[1]陳銳. 探析高中歷史教學中的價值觀教育[J]. 考試周刊， 2018（16）：128-128.

[2]張小冬. 初中歷史教學中的社會主義核心價值觀教育探析[J]. 文理導航， 2018（1）：66-66.