馬暢 劉安長

【摘 要】論文以問卷星為調(diào)研工具，對湖南省六所高校的200名女大學生進行了調(diào)查并實地訪談，在此基礎(chǔ)上分析了女大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀及存在的問題，提出了改變傳統(tǒng)觀念束縛、促進女大學生自身全面發(fā)展、構(gòu)建新型創(chuàng)業(yè)意識教育體系等對策來加強女大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

【Abstract】This article takes the questionnaire star as the research tool， carries on the investigation and on-the-spot interview to the 200 female university students in six colleges and universities in Hunan province. On this basis， the paper analyzes the status and existing problems of female college students' entrepreneurial consciousness， and puts forward some countermeasures to change the constraints of traditional ideas， promote the all-round development of female college students and build a new education system of entrepreneurial consciousness， so as to strengthen the cultivation of female college students' entrepreneurial consciousness.

【關(guān)鍵詞】女大學生；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)

【Keywords】 female college students； entrepreneurial consciousness； entrepreneurship

【中圖分類號】G640 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）04-0106-02

1 引言

2016年，國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于大力推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，為創(chuàng)新支持創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動創(chuàng)新的良性互動提供了有利的政策支持。高校大學生群體由于其銳意進取、大膽創(chuàng)新的特性，必將成為創(chuàng)業(yè)隊伍中的生力軍。而女大學生的創(chuàng)業(yè)一般不被看好，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，女大學生創(chuàng)業(yè)的比例確實不如男大學生，而一旦創(chuàng)業(yè)，其成功率卻高于男大學生。因此，關(guān)鍵的問題在于女大學生創(chuàng)業(yè)的比例為何不如男大學生？其中創(chuàng)業(yè)意識起著關(guān)鍵作用。

2 湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

本課題組對湖南省6所不同類型的高校展開了調(diào)研（其中包括湖南中南大學、長沙理工大學、湖南商學院、湖南女子學院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院），共發(fā)放200份問卷，回收有效問卷195份，有效回收率為97.5%。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，湖南女大學生創(chuàng)業(yè)意識及其培養(yǎng)主要存在以下幾個問題：

2.1 創(chuàng)業(yè)缺乏自主性

通過調(diào)研結(jié)果顯示，對“是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)”這一問題，50.98%的女大學生選擇“有合適機會的話會考慮”；5.88%的完全沒有想過；33.33%的女大學生考慮過創(chuàng)業(yè)；9.8%的表示尚未考慮過。而且在國家提出“雙創(chuàng)”政策、政府積極響應(yīng)和支持引導的情況，52.94%的湖南女大學生表示對國家“雙創(chuàng)”扶植大學生創(chuàng)業(yè)的政策和其他相關(guān)鼓勵政策并不了解；她們當中仍有15.78%的人認為創(chuàng)業(yè)僅僅是為了緩解“就業(yè)難”，可見即使女大學生們有想法進行創(chuàng)業(yè)，但卻極少有人積極主動地提出創(chuàng)業(yè)想法和了解并利用“雙創(chuàng)”扶持政策。缺乏創(chuàng)業(yè)的自主性不僅影響到女大學生創(chuàng)業(yè)意識的形成而且會導致女大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)陷入僵局。

2.2 創(chuàng)業(yè)目的定位不清晰

根據(jù)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計顯示，湖南省女大學生其實對創(chuàng)業(yè)的理解還不深，在“對于創(chuàng)業(yè)，自己是否清楚在做什么”的調(diào)查結(jié)果中顯示，有11.76%的女大學生表示很清楚，比較清楚的有19.61%，不太清楚的占64.71%，完全不清楚也占3.92%。在回答創(chuàng)業(yè)的動力時，有58.82%的女大學生認為創(chuàng)業(yè)可以解決就業(yè)問題，相較于成為一名被雇傭者，創(chuàng)業(yè)更能帶給她們自由的時間。由此可見，當前女大學生的創(chuàng)業(yè)想法大部分是基于急于解決就業(yè)問題之上的，而不是發(fā)自內(nèi)心的想法。

2.3 女大學生創(chuàng)業(yè)的社會支持力量薄弱

通過調(diào)查結(jié)果顯示，66.67%的被調(diào)查者很支持女大學生創(chuàng)業(yè)，不太看好或不支持的也占33.33%；調(diào)查結(jié)果也顯示受傳統(tǒng)社會觀念影響放棄自主創(chuàng)業(yè)的女大學生比例高達65.68%。女大學生創(chuàng)業(yè)的社會支持系統(tǒng)力量薄弱，致使她們逐漸喪失自主創(chuàng)業(yè)的信心和能力，女大學生自主創(chuàng)業(yè)這一趨勢就很難以形成。

3 湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的必要性

以上概括了湖南女大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的種種問題，歸根結(jié)底，還是由于女大學生的創(chuàng)業(yè)意識缺乏，從而導致創(chuàng)業(yè)動力不足，也反映出國家、社會及高校對女大學生創(chuàng)業(yè)意識的引導和教育上缺位，這需要引起足夠重視[1]。

3.1 創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)是緩解女大學生就業(yè)形勢的必然要求

女大學生就業(yè)率低下，就業(yè)質(zhì)量也不如人意，要解決這一問題，就要從根本上轉(zhuǎn)變女大學生的就業(yè)觀念，變被動為主動，創(chuàng)業(yè)就是最富挑戰(zhàn)性和最優(yōu)的選擇。因此在“雙創(chuàng)”大背景下積極主動地開展湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育是刻不容緩的，利用“雙創(chuàng)”提供的良好政策并針對湖南女大學生的獨特性進行創(chuàng)業(yè)意識教育，改變當前在校女大學生的就業(yè)觀念，從而進一步地增強她們對創(chuàng)業(yè)的了解，激發(fā)她們的創(chuàng)業(yè)意識，提高她們的創(chuàng)業(yè)能力。

3.2 創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)是構(gòu)建高校新型創(chuàng)業(yè)教育體系的內(nèi)在要求

新型創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建有利于女大學生能準確地判斷自身創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，以及提升個人的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)。而當前，湖南省在針對女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育上尚處于經(jīng)驗摸索階段，并沒有形成體系。受“雙創(chuàng)”的一系列政策的影響，要求湖南省各級政府及各大高校應(yīng)加快新型女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育體系的構(gòu)建、提供相應(yīng)的配套服務(wù)、努力建設(shè)新型女大學生創(chuàng)業(yè)示范基地、積極鼓勵和引導女大學生創(chuàng)業(yè)。

3.3 創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)是促進女大學生全面發(fā)展的必然要求

大學階段是“三觀”、個人習慣形成的重要時期，女大學生在這一階段打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，未來能把創(chuàng)業(yè)理論付諸實踐，不僅能為社會創(chuàng)造價值，而且也能為女大學生自身贏得地位、榮譽和尊嚴，從而實現(xiàn)自我的人生價值，促進女大學生自身的全面發(fā)展。這勢必要求我們要有針對性地對女大學生們進行創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育。因此，高校應(yīng)及時改革創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容和體系，以順應(yīng)這種時代發(fā)展的要求，重視和加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育。

4 “雙創(chuàng)”背景下培養(yǎng)湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)意識的途徑

雖然“雙創(chuàng)”政策下湖南省政府為女大學生提供了廣泛的創(chuàng)業(yè)平臺和政策支持，但不可否認的是當前女大學生創(chuàng)業(yè)仍存在一系列譬如自身能力薄弱，缺乏對創(chuàng)業(yè)的正確認識等問題，女大學生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)顯得尤為迫切。

4.1 擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛

在中國兩千多年的歷史里，“男尊女卑”、“男主外、女主內(nèi)”、“男強女弱”的觀點一直影響著社會大眾。這樣無處不在的觀念不僅將女大學生的創(chuàng)業(yè)意識“引入歧途”，也致使女大學生對自身能力產(chǎn)生懷疑，無法對自身的創(chuàng)業(yè)能力做出精準的評估，往往半途而廢。所以，湖南省各地高校要支持和引導女大學生樹立正確的人生觀念，提倡平等就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的觀念，改善對女大學生創(chuàng)業(yè)不利的輿論環(huán)境，積極倡導健康向上、充滿活力的創(chuàng)業(yè)思想，使女大學生積極了解國家“雙創(chuàng)”政策，形成符合自身能力的創(chuàng)業(yè)意識。

4.2 加強女大學生創(chuàng)業(yè)意識的心理疏導

“雙創(chuàng)”背景下湖南女大學生創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)出的各種問題，很大程度上表明當前湖南省女大學生在創(chuàng)業(yè)心理方面存在各種迷茫和困惑，為此，可以從以下兩方面予以積極疏導[2]：①開展深入的創(chuàng)業(yè)心理指導。湖南省各級政府和各大高校應(yīng)抓緊組建專業(yè)的女性創(chuàng)業(yè)心理指導團隊，針對女大學生的心理特征和行為特征，進行專業(yè)而深入的創(chuàng)業(yè)心理輔導。通過此舉措以期改善女大學生傳統(tǒng)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理，變被動為主動，解除困惑，提高自身創(chuàng)業(yè)能力，使她們在創(chuàng)業(yè)的道路上充滿信心、堅持不懈。②積極開展女性創(chuàng)業(yè)成功交流會。通過邀請成功的創(chuàng)業(yè)女性與湖南省女大學生進行面對面的交流。

4.3 構(gòu)建女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育支持體系

湖南省政府根據(jù)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策為湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)提供了廣泛的創(chuàng)業(yè)平臺和政策支持，但女大學生創(chuàng)業(yè)意識仍然不足，女大學生創(chuàng)業(yè)的積極性也沒有得到提高。究其原因，湖南省關(guān)于女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育體系的創(chuàng)新沒能趕上時代發(fā)展的速度，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)意識教育體系已并不適應(yīng)當前“雙創(chuàng)”政策的需求。由此可見，構(gòu)建“雙創(chuàng)”下湖南省女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育支持體系是迫在眉睫的。主要包括：①改革女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育理念；②形成針對女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育的師資隊伍；③優(yōu)化女大學生創(chuàng)業(yè)意識教育的課程體系；④建設(shè)專門針對女大學生的創(chuàng)業(yè)孵化基地。

【參考文獻】

【1】賈海燕.大學生創(chuàng)業(yè)意識培育研究[D].南充：西南石油大學，2017.

【2】周娜，張軍毅.女大學生創(chuàng)業(yè)意識調(diào)查與思考[J].河北企業(yè)，2013（7）：103-104.