王文英

【內(nèi)容摘要】對(duì)于初中生來說，英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的意義，因此，本文詳細(xì)分析了初中英語學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)容和培養(yǎng)措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語 核心素養(yǎng) 培養(yǎng) 中學(xué)生

一、初中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)容

對(duì)于每一個(gè)老師來說，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的教學(xué)目標(biāo)，因此，各學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施，然后通過實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

初中英語學(xué)科所包含的核心素養(yǎng)主要是英語基礎(chǔ)知識(shí)、情感態(tài)度、觀念、實(shí)際運(yùn)用能力等，這些都是初中英語核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。因此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)、情感態(tài)度、實(shí)際運(yùn)用能力等方面的培養(yǎng)。

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，初中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)容也在不斷地完善，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造性思維等也已經(jīng)成為初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，作為一名初中英語教師，他們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，然后在實(shí)踐中培養(yǎng)初中生的英語核心素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。

二、初中英語學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策

1.明確教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)有利于提高初中英語教學(xué)的針對(duì)性以及有效培養(yǎng)初中生的英語核心素養(yǎng)。因此，初中英語教師在上課之前應(yīng)當(dāng)明確基本的教學(xué)目標(biāo)，例如，當(dāng)初中英語教師在講解What were you doing when the rainstorm came？這篇課文的時(shí)候，英語教師應(yīng)當(dāng)明確基本的教學(xué)目標(biāo)：第一，初中生應(yīng)當(dāng)能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)來描寫過去發(fā)生的事情。第二，初中生能夠聽懂有關(guān)過去發(fā)生的事情，然后簡單將其闡述出來。第三，通過該篇課文的學(xué)習(xí)，中學(xué)生能夠?qū)W會(huì)相互合作、相互支持。這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的確定有利于提高初中英語教師的教學(xué)效率，同時(shí)也有利于培養(yǎng)初中生的英語核心素養(yǎng)。

2.情境教學(xué)

初中英語學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開情境教學(xué)，有趣的教學(xué)情境有利于調(diào)動(dòng)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣。因此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)采取各種方式為初中生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。當(dāng)初中生在學(xué)習(xí)This is my sister的時(shí)候，初中英語教師可以采取情境教學(xué)的方法來培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。英語教師：Good morning， Boys and girls！學(xué)生：Good morning， teacher！當(dāng)學(xué)生和英語教師打完招呼之后，英語教師就可以展開This is my sister的教學(xué)，英語教師：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是This is my sister，大家看一下這個(gè)視頻?！庇⒄Z教師打開了提前準(zhǔn)備好的視頻：《家有兒女》。英語教師：“同學(xué)們，在學(xué)習(xí)This is my sister之前，我們一起來看一下這個(gè)視頻?！碑?dāng)全班學(xué)生都一起看完《家有兒女》的視頻以后，英語教師繼續(xù)說到：“剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了視頻中的夏雨、夏雪，那么夏雪是夏雨的誰呢？”李芳同學(xué)舉手回答到：“夏雪是夏雨的姐姐?！庇⒄Z教師：“非常棒！Sister！現(xiàn)在請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)準(zhǔn)備一個(gè)家庭情情境對(duì)話，對(duì)話中需要使用到以下幾個(gè)句型：（1）This/That is his sister.（2）Who's she？（3）Is this/that your sister？”當(dāng)英語教師說完以后，全班學(xué)生開始投入到了情境當(dāng)中，整節(jié)英語教學(xué)進(jìn)行得十分順利，中學(xué)生的英語核心素養(yǎng)也在潛移默化中得到了培養(yǎng)。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

現(xiàn)代化信息技術(shù)是我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的產(chǎn)物，作為一名初中英語教師，他們應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代化信息技術(shù)靈活應(yīng)用到英語課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣有利于改變傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)方式，又有利于培養(yǎng)初中生的英語核心素養(yǎng)。例如，當(dāng)初中生在學(xué)習(xí)When is your birthday？的時(shí)候，英語教師可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用。上課之前，英語教師可以給學(xué)生播放《生日快樂》的英文歌曲，這樣既可以減輕學(xué)生的壓力，又可以為上課做準(zhǔn)備?？傊F(xiàn)代化信息技術(shù)的靈活使用有利于節(jié)省教學(xué)時(shí)間和培養(yǎng)中學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

4.通過游戲來培養(yǎng)初中生的英語核心素養(yǎng)

初中英語教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)中學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，然后將其靈活應(yīng)用到英語課堂教學(xué)當(dāng)中。以某中學(xué)一年級(jí)二班為例子，該班級(jí)的英語教師經(jīng)常將游戲融入教學(xué)當(dāng)中，并且取得了明顯的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)Can you play the guitar？的時(shí)候，英語教師可以組織英語游戲，游戲的內(nèi)容是：全班學(xué)生帶上自己擅長的樂器，英語教師提前選擇一首英文歌曲，每一個(gè)手中有樂器的學(xué)生需要按順序演奏該歌曲，哪位同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，他就要接受小小的懲罰。當(dāng)英語教師介紹完游戲的內(nèi)容以后，全班學(xué)生都非常激動(dòng)起來，在接下來的英語課堂教學(xué)中，學(xué)生們都非常認(rèn)真地演奏著，整節(jié)課堂在歡聲笑語中順利結(jié)束。從這個(gè)案例可以看出，游戲既能夠活躍初中英語課堂教學(xué)氛圍，又可以培養(yǎng)初中生的英語核心素養(yǎng)，非常值得其他英語教師借鑒。

結(jié)束語

綜上所述，初中英語核心素養(yǎng)內(nèi)容豐富，英語教師應(yīng)當(dāng)通過明確的教學(xué)目標(biāo)、情境化教學(xué)、現(xiàn)代化信息技術(shù)、游戲教學(xué)法、英語口語對(duì)話等方式來培養(yǎng)中學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，最終促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李露華、張海燕. 英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及運(yùn)用[J]. 亞太教育，2016（30）.

[2] 路小明. 基于學(xué)科核心素養(yǎng)理念探究英語聽說課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略[J]. 基礎(chǔ)教育研究，2016（19）.

（作者單位：甘肅省蘭州市第三十二中學(xué)）