王 瑩
為解決高等院校擴招帶來的生均用地緊張等問題,合肥市的高等院校各自從原先的老校區(qū),開始向城市邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部轉(zhuǎn)移,新站區(qū)磨店鄉(xiāng)的大建設(shè)就形成了現(xiàn)在建成后的高教園區(qū)和黌街建筑。整個商業(yè)街區(qū)的建筑空間被四所高校環(huán)繞,讓建筑空間增添了人文氣息。黌街項目總占地面積約120畝,其中有60畝的純綠化空間,60畝為黌街內(nèi)部空間??偨ㄖ娣e7萬平方米,地上面積4.6萬平方,包括科教人文特色的大學(xué)生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、超市、餐飲、影院等。本次研究的對象就是高校與黌街之間在建筑空間設(shè)計上的互融分析。
黌街的建筑空間設(shè)計在文化脈絡(luò)、環(huán)境關(guān)系和空間邊界中表現(xiàn)出與高教園區(qū)之間互相依托、共生互贏的關(guān)系,彼此之間相互聯(lián)系,不可分割。其中,文化脈絡(luò)關(guān)系與環(huán)境設(shè)計關(guān)系是黌街建筑空間設(shè)計的內(nèi)涵,空間邊界是它空間設(shè)計的外延。因此,只有正真理解和認(rèn)識到二者之間的互融性,才能設(shè)計和維護好高教園區(qū)內(nèi)的商業(yè)建筑空間。
建筑空間設(shè)計中把民間地方傳統(tǒng)的內(nèi)容和形式稱之為文化脈絡(luò),設(shè)計師從磨店鄉(xiāng)的廬州書院、李鴻章的老家等入手,進(jìn)而通過現(xiàn)代的設(shè)計手法,經(jīng)過設(shè)計思想的碰撞,使黌街的建筑空間設(shè)計與磨店鄉(xiāng)的歷史文脈充分結(jié)合,解決高教園區(qū)的師生及周邊居民所接受。
黌街建筑空間環(huán)境設(shè)計是為了滿足高教園區(qū)居民的物質(zhì)文化生活的需要,提供給周邊的師生及居民聚會、消費、文化休閑的開放性場所。它與高教園區(qū)的高校之間在環(huán)境設(shè)計上是互為補充的關(guān)系,為高教園區(qū)師生的生活提供良好的物質(zhì)需求。
黌街在建筑空間的結(jié)構(gòu)處理上分為內(nèi)外街,呈環(huán)抱的圓形,產(chǎn)生了開場中圍合,圍合中開敞的功能效應(yīng)(見圖1)。黌街的所有建筑物和構(gòu)筑物為三層的多層建筑,它所表達(dá)出來的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的特點是活躍、人文及懷舊的情感特點。讓消費者進(jìn)入建筑空間中某個特定場景時,仿佛置身于某個熟悉的年代。
黌街建筑空間與周邊高教園區(qū)的關(guān)系表現(xiàn)為“虛”與“實”的結(jié)合。由建筑物在一定空間內(nèi)圍合形成了虛實空間,建筑的實體形態(tài)、平面布置以及空間安排決定了黌街建筑空間的平面形態(tài)與通視空間,通過統(tǒng)一的組織和處理,使空間實用與美觀兼具。
黌街建筑空間是公共的開敞空間,它是將內(nèi)部空間完全或部分可見,通過地面鋪裝、墻體的圍合,分割出內(nèi)外空間,消費者在內(nèi)部和外部空間的不同行為形成了動靜兩種狀態(tài),這種互補的動靜關(guān)系,形成對比,有利于建筑空間秩序的形成、活力的展現(xiàn)。
圖1 黌街建筑空間效果圖
黌街的建筑空間設(shè)計突出了“時間性”的特征:在周邊高校園區(qū)部分建筑建成之后,剛剛創(chuàng)造的“新”與原有建設(shè)的“舊”的并存是文化脈絡(luò)互融過程中的必然現(xiàn)象。黌街建筑空間設(shè)計既要尊重傳統(tǒng)、延續(xù)歷史、繼承文脈,又必須站在“今天”的創(chuàng)新發(fā)展的角度思考、表現(xiàn),反映歷史長河中“今天”的特征,突出文脈,統(tǒng)一屬性。
在環(huán)境設(shè)計中,強調(diào)對商業(yè)建筑空間中的平面和立面形態(tài)的要求,黌街建筑空間設(shè)計與周邊建筑在環(huán)境上互為襯托,環(huán)境設(shè)計中平面和立面形態(tài)的統(tǒng)一性常常表現(xiàn)在視覺上的延續(xù)與呼應(yīng)。黌街建筑空間在環(huán)境設(shè)計上不同于其他廣場的最大特點在于它的文脈。即它始終樹立延續(xù)歷史繼承文脈的思想意識,顧此及彼,以有利于黌街商業(yè)建筑空間特色的形成。
軸線和比例是空間關(guān)系的要素,在商業(yè)建筑空間中,軸線的存在感沒有廣場強烈,但黌街的商業(yè)建筑空間存在于消費者的動線設(shè)計中,完成了空間的方位感和序列感的實現(xiàn)。因此,通過軸線和比例在空間設(shè)計上的運用來組織黌街建筑空間內(nèi)部各要素節(jié)點間的聯(lián)系,依據(jù)建造之前對周邊各高校建筑軸線和比例的調(diào)研,使黌街建筑空間設(shè)計內(nèi)部環(huán)境要素與周邊建筑圍繞軸線比例相互關(guān)聯(lián),這樣更有利于規(guī)范黌街建筑空間設(shè)計與周邊高校建筑環(huán)境的空間序列尺度,形成有機、統(tǒng)一的整體環(huán)境。它們關(guān)系到二者之間的整體形態(tài)處理比例適當(dāng)與否。通過二者之間相互對比,有利于商業(yè)建筑空間與高校公共建筑空間互融性的實現(xiàn),產(chǎn)生建筑設(shè)計語言的和諧與共鳴。
建筑空間的比例與人的心理反應(yīng)之間是互為聯(lián)系的,當(dāng)建筑物的底邊長和高的比例為1:1時,可以看清實體或界面的細(xì)部,人和建筑空間之間是適度的親密感。結(jié)合周邊高校的建筑空間人文、環(huán)境和空間的元素,進(jìn)而補充黌街商業(yè)建筑的空間設(shè)計中去,統(tǒng)一并協(xié)調(diào)空間尺度,進(jìn)而獲得最佳心理舒適度與整體視覺美感。
黌街商業(yè)建筑空間設(shè)計與周邊高校園區(qū)建筑環(huán)境的基本關(guān)系始終以周邊高校、新站區(qū)及合肥市的整體和諧發(fā)展為大目標(biāo)??沙掷m(xù)發(fā)展是設(shè)計師在設(shè)計和開發(fā)建筑項目的第一出發(fā)點,無論是黌街的商業(yè)建筑空間設(shè)計還是今后高教園區(qū)更多綜合體的融入,都是與周邊高校相互融合、相互關(guān)聯(lián)的一種商業(yè)開發(fā)行為。商業(yè)建筑空間的建成在一定程度上為離市中心較遠(yuǎn)的高校新區(qū)的師生提供了便利的同時,它們在設(shè)計建造的過程中,也會由于大量消耗自然資源而對原生態(tài)環(huán)境帶來一定的破壞。黌街商業(yè)建筑空間是完全人工創(chuàng)造的環(huán)境,因此,必須堅持可持續(xù)發(fā)展原則,并與周邊高校園區(qū)保持健康和諧的聯(lián)系共同發(fā)展。
[1]蔣邢輝. (中國)大學(xué)校園與周邊環(huán)境整體營造研究[D]. 廣州:華南理工大學(xué),2005.
[2]廣州市城市規(guī)劃局廣州市城市規(guī)劃編制研究中心. 《國內(nèi)大學(xué)城研究》項目報告[R]. 2003.
[3]齊康. 城市建筑[M]. 南京:東南大學(xué)出版社,2001.
[4]柴彥威,劉志林,李崢嶸,等. 中國城市的時空間結(jié)構(gòu)[M]. 北京:北京大學(xué)出版社.2002.
[5]吳良鏞. 人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論[M]. 北京:中國建筑工業(yè)出版社,2001.