張新迪

一、靈活運(yùn)用教材

隨著新課改的不斷深入，高中政治對(duì)于學(xué)生的要求并不僅僅局限于淺層面的教材知識(shí)上的掌握，而是要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用教材知識(shí)解決問題。另外，高中政治的內(nèi)容并不是一成不變的，所以，教師也要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用教材。政治是具有實(shí)時(shí)性的，但是政治教材不可能隨時(shí)改變，所以教師要及時(shí)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，為學(xué)生們更新知識(shí)。十九大剛剛落下帷幕，新時(shí)代的社會(huì)矛盾已然變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這個(gè)時(shí)候教師就不能死摳教材而忽略了時(shí)事的更新。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)結(jié)合時(shí)事。例如，在講解一些教材中的理論知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)引入一些學(xué)生身邊的、近期發(fā)生的比較熱門的事件，幫助學(xué)生理解。例如，在講解新課《中國(guó)共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民》時(shí)，教師可以就當(dāng)下嚴(yán)懲貪污腐敗的形勢(shì)，給學(xué)生講一些反面的案例之后再講一些正面的案例。這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性會(huì)大大提高，避免了高中政治課堂的枯燥乏味，從而提高課堂實(shí)效，也幫助學(xué)生靈活運(yùn)用教材知識(shí)，巧妙地將教材知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

二、拓展教學(xué)內(nèi)容

高中政治是一門社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科，教師要嘗試拓展教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面。教師可以多方面收集信息，多關(guān)注一些時(shí)事熱點(diǎn)、新聞報(bào)道，將其及時(shí)穿插到平時(shí)的教學(xué)中。例如，在講解《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，教師可以在網(wǎng)上收集近幾年國(guó)家GDP的動(dòng)態(tài)變化，并著重給學(xué)生講一講近幾個(gè)月內(nèi)的經(jīng)濟(jì)變化情況，這必然會(huì)引起學(xué)生的好奇心和興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究新課。另外，要適當(dāng)利用多媒體設(shè)備，活躍課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容。例如，在講一些理論知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)借助當(dāng)今熱門的一些小新聞，展示給學(xué)生們看，然后讓學(xué)生們談?dòng)^后感，從而讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。例如，在講到馬克思主義哲學(xué)中人與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，就可以給學(xué)生們播放關(guān)于霍桑實(shí)驗(yàn)的視頻，不僅增加了趣味性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)知識(shí)的普及。這種方式可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、增加實(shí)踐活動(dòng)

高中政治也是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建政治與生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上的知識(shí)延伸到課堂外，貫穿到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

教師可以適當(dāng)開展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期進(jìn)行調(diào)查總結(jié)等。例如，可以讓學(xué)生做一些社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等性質(zhì)的活動(dòng)，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的了解。比如，對(duì)剛剛過(guò)去的十九大的重要會(huì)議，教師就可以組織學(xué)生統(tǒng)一觀看，這樣學(xué)生才能印象深刻。作為高中政治教師，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力和社會(huì)參與能力的培養(yǎng)。

四、開放課堂

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求越來(lái)越高，所以教師要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)整自己的心態(tài)，做學(xué)生的引路人而不是鋪路人，要給學(xué)生充足的獨(dú)立思考的時(shí)間，必要的時(shí)候開展小組合作討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這樣，學(xué)生更能打開思路，拓展思維，從而更好地培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和獨(dú)立思考的能力。

另外，教師還可以組織小型辯論賽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)存在異議，并且這個(gè)觀點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生自由形成正反方，進(jìn)行辯論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅鍛煉了獨(dú)立思考能力，也培養(yǎng)了隨機(jī)應(yīng)變的能力。

總之，在新課改的要求下，高中政治的教學(xué)任務(wù)更加深入，不再僅僅局限于教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而是要求學(xué)生能夠拓展延伸，并能夠與實(shí)際相結(jié)合。作為高中政治教師，要適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)，要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理變化，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。