葉少杰，鄭桂風(fēng)

(1.集美大學(xué)體育學(xué)院，福建 廈門 361021；2.廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，福建 廈門 363105)

中國男籃國家隊在倫敦奧運(yùn)會、里約奧運(yùn)會上均未獲得一場勝利，在所有參賽隊伍中成績都是墊底。中國男籃近些年不僅沒有在重大國際比賽中實(shí)現(xiàn)成績和名次的突破，相反在嚴(yán)重下滑，這是無法回避的客觀現(xiàn)實(shí)，中國男籃的落后已是不爭的事實(shí)。究其原因可能是多方面的，但中國男籃后備力量培養(yǎng)的落后，中國男子籃球青訓(xùn)體系的種種缺陷和問題，是其中最為重要的因素。

客觀地評價中國男子籃球后備力量培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀，分析中國籃球后備力量培養(yǎng)體系中的種種問題，并形成一種理性的認(rèn)識，是改變中國籃球后備力量培養(yǎng)落后狀況的重要工作，對于完善和提升中國籃球后備力量培養(yǎng)體系有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價值。

1 研究方法與研究對象

1.1 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法：通過對文獻(xiàn)資料以及網(wǎng)絡(luò)資料的查閱，了解和掌握國內(nèi)男子籃球后備力量培養(yǎng)方面的相關(guān)信息和研究的基本狀況，在此基礎(chǔ)上展開研究。

(2)理論分析法：運(yùn)用分析綜合、推理判斷、歸納概括等方法，對課題展開探討和研究。

(3)調(diào)查訪談法：走訪福建省內(nèi)專業(yè)隊、高校和高中籃球教練以及福建省內(nèi)知名國家級裁判，和他們進(jìn)行交流，聽取他們對中國籃球后備人才培養(yǎng)的觀點(diǎn)和看法，為課題研究提供支持。

1.2 研究對象

(1)中國男子籃球職業(yè)俱樂部二、三線隊伍。

(2)部分省市體育局下屬體工隊男籃青年隊。

(3)中國大學(xué)生聯(lián)賽隊伍以及部分高、初中籃球傳統(tǒng)校隊伍。

2 分析與討論

2.1 關(guān)于中國籃球后備人才的概念

人才培養(yǎng)的科學(xué)化水平?jīng)Q定著一個國家在某一個競技項目上的實(shí)力。競技人才的質(zhì)量以及梯隊建設(shè)，決定著一個國家在該項目上的發(fā)展后勁。歐美籃球之所以能夠長期以來始終保持著他們在國際賽場上的統(tǒng)治地位，和他們健全的籃球后備力量培養(yǎng)機(jī)制和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的訓(xùn)練體系有著極為密切的關(guān)系[1]。所謂籃球后備力量，指的是一個國家競技籃球青訓(xùn)體系內(nèi)長期接受系統(tǒng)專項訓(xùn)練的青少年籃球運(yùn)動員[2]。青訓(xùn)體系是一個國家籃球運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)，青少年籃球運(yùn)動員儲備量，青少年籃球訓(xùn)練體制的健全和完善程度，青少年籃球運(yùn)動的科學(xué)化水平，直接決定著一個國家在世界籃球運(yùn)動中的層次和所能達(dá)到的高度。少年興則國家興，青少年籃球后人才的儲備厚度和質(zhì)量，決定著中國籃球發(fā)展的未來[3]。

2.2 中國籃球現(xiàn)行后備力量培養(yǎng)的基本模式

中國籃球后備人才的培養(yǎng)在20世紀(jì)50年代至80年代初期始終是以蘇聯(lián)競技人才的培養(yǎng)體制為模板，即青少年業(yè)余體?！嗄觋牎?市)隊——國家隊的模式。計劃經(jīng)濟(jì)時代，這種競技體育的人才培養(yǎng)體制，為中國籃球的發(fā)展和進(jìn)步起到了重要的推動作用，特殊的時代、特殊的歷史時期，這種體制為中國籃球所做出的貢獻(xiàn)是不能否認(rèn)的[4]。

進(jìn)入改革開放的時代，中國的競技體育也發(fā)生了重要的變化，中國籃球后備力量培養(yǎng)體系也有了一些變化和突破。隨著中國籃球職業(yè)聯(lián)賽的開創(chuàng)和高校籃球聯(lián)賽的推行，目前中國籃球后備力量培養(yǎng)體系也從單一的少體?！嗄觋牎∈嘘牎獓谊牭膯我荒Ｊ较蚨嘣?、多渠道的格局逐步變革[5]。目前中國籃球后備力量培養(yǎng)基本分為職業(yè)俱樂部、省市專業(yè)隊和教育部門下屬的傳統(tǒng)校三個體系(圖1)。

圖1 中國籃球后備人才培養(yǎng)基本途徑示意圖

2.3 中國籃球后備人才三種培養(yǎng)體系的基本狀況

2.3.1 俱樂部體制下的青訓(xùn)體系

中國職業(yè)聯(lián)賽經(jīng)歷了23年(1995年開始)的發(fā)展歷程，管理體制在不斷完善和健全。2005年，時任籃管中心主任的李元偉曾為CBA規(guī)劃了CBA準(zhǔn)入制，其中一大重點(diǎn)就是CBA球隊必須建立三級梯隊。制度規(guī)定球隊除了征戰(zhàn)CBA聯(lián)賽的一隊外，必須建立U18和U16兩支青年隊，其中，U18被稱為CBA二隊，而U16則是三隊[6]。2008年頒布的中國職業(yè)聯(lián)賽準(zhǔn)入制第二十二條中明確規(guī)定：“俱樂部必須擁有或協(xié)議擁有一支不少于12名球員并在中國籃協(xié)注冊的二線隊伍，二線隊伍的年度經(jīng)費(fèi)不少于70萬元?！盵7]

在準(zhǔn)入制明確的限定下，目前中國職業(yè)聯(lián)賽的CBA和NBL都有自己的二線、三線隊伍。大部分俱樂部都有獨(dú)立的二、三線隊伍，也有一些俱樂部是和當(dāng)?shù)伢w育局合辦，雙方共建二、三線隊伍。但目前尚無和大學(xué)合辦的情況。

俱樂部二線、三線隊伍的訓(xùn)練和管理規(guī)范，訓(xùn)練有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)的規(guī)劃，教練員隊伍也有比較強(qiáng)的專業(yè)能力和水平。青少年運(yùn)動員在俱樂部的二、三線隊伍中能夠接受到嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的訓(xùn)練，專業(yè)水平提升很快。同時，有完善的競賽體制和參賽要求，二線球隊參加籃管中心組織的全國性的青年聯(lián)賽和俱樂部二線隊伍聯(lián)賽(U-19、U-17、U-15)。在這種體制下，青少年的訓(xùn)練和比賽都相對規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，二線、三線隊伍的目標(biāo)非常明確，就是為俱樂部一線隊伍培養(yǎng)和輸送后備人才。俱樂部體制下的青訓(xùn)體系是中國目前相對比較完善和規(guī)范的青少年籃球后備力量培養(yǎng)模式，也是中國培養(yǎng)高層次籃球運(yùn)動員的主要渠道[7]。

2.3.2 體育局體制下的青訓(xùn)體系

縣、市級體?！∈畜w校——省市青年隊——省市成年隊—國家隊，這是體育局體制內(nèi)的培養(yǎng)體系。除了每四年一屆的全運(yùn)會籃球比賽之外，20世紀(jì)90年代以前的很長一段時間內(nèi)，有以省市為單位參加的國內(nèi)甲、乙級全國籃球聯(lián)賽和全國青年籃球聯(lián)賽，各省市以及各大軍區(qū)都有各自的男女成年隊和青年隊，堅持常年的系統(tǒng)訓(xùn)練[8]。隨著競技體育職業(yè)化在中國的逐步推進(jìn)，舉國體制下的競技體育體制也隨之發(fā)生了深刻的變革，男子足球和男子籃球率先進(jìn)入了中國競技體育職業(yè)化的進(jìn)程。自CBA創(chuàng)建以來，以省市為單位參加的全國聯(lián)賽停辦，國內(nèi)的省市籃球隊也隨之先后解散，如今除了屬于部隊體系的男女籃之外，國內(nèi)的省市代表隊都不復(fù)存在了。隨著省市代表隊的相繼解散，一些省市的青年隊也隨之被取消，政府體育局體制下的中國籃球后備人才培養(yǎng)也隨之逐漸地初小被削弱，一些省市保留了青年隊，主要是和CBA的隊伍合作，作為CBA的二線梯隊和三線梯隊而存在。這樣既可以確保CBA隊伍準(zhǔn)入制達(dá)標(biāo)，又可以為本省市參加全國青年聯(lián)賽和四年一屆的全運(yùn)會培養(yǎng)后備力量。從2017年全運(yùn)會青年男籃比賽參賽隊伍的情況看，目前在體育局體制下國內(nèi)至少還有21個省市(包括解放軍)保留了青年男籃的隊伍(表 1)。體育局體制內(nèi)的青訓(xùn)體系，在中國籃球后備力量培養(yǎng)的大系統(tǒng)內(nèi)，依舊有著重要地位。

表1 2017年第十三屆全運(yùn)會青年男籃參賽隊伍統(tǒng)計表

2.3.3 教育體系下的籃球后備力量培養(yǎng)

中小學(xué)籃球傳統(tǒng)校——大學(xué)球隊——職業(yè)隊，是中國籃球后備人才培養(yǎng)的又一個重要的體系。校園籃球運(yùn)動的發(fā)展和訓(xùn)練、競賽的宗旨和目標(biāo)，和體育局以及職業(yè)俱樂部之間有著本質(zhì)區(qū)別，教育體制內(nèi)的中小學(xué)籃球傳統(tǒng)校和大學(xué)球隊從性質(zhì)上講是業(yè)余訓(xùn)練，學(xué)業(yè)是他們的主要任務(wù)。其次才是發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘有一定前途和天賦的青少年并對他們進(jìn)行比較系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練。通過小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的聯(lián)系和銜接，形成教育體制下籃球后備力量培養(yǎng)的體系。

中國教育體系內(nèi)籃球后備人才培養(yǎng)的最高層次是高校。2016年之前，中國有兩個大學(xué)生的重要賽事，即中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)和中國大學(xué)生籃球超級聯(lián)賽(CUBS),兩個聯(lián)賽的區(qū)別在于運(yùn)動員的資格。2016年兩個聯(lián)賽正式合并，統(tǒng)稱為中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽，屬于中國教育部體衛(wèi)藝司和中國大學(xué)生體育協(xié)會下屬的高校聯(lián)賽。賽事的宗旨是發(fā)展高?；@球事業(yè)，培養(yǎng)籃球后備人才。CUBA在中國的所有籃球賽事中有著重要的地位和影響力，是僅次于CBA的國內(nèi)重要籃球賽事。經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷程(1996年開始醞釀，1997年建立章程，1998年正式開始聯(lián)賽運(yùn)行)，中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽在組織和管理、推廣和市場運(yùn)作等方面都已經(jīng)非常成熟。CUBA的發(fā)展對于整個中國籃球而言有著非常重要的戰(zhàn)略意義，不僅推動了高校籃球運(yùn)動的蓬勃發(fā)展，同時也增加了中國籃球基礎(chǔ)的整體厚度。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽也是嘗試借鑒美國NCAA(全美大學(xué)籃球聯(lián)賽)到職業(yè)隊的籃球后備人才培養(yǎng)模式，力求通過大學(xué)聯(lián)賽，促進(jìn)大學(xué)籃球訓(xùn)練水平的不斷提升，擔(dān)負(fù)起為中國籃球培養(yǎng)后備人才的重任，逐步將高校建設(shè)成為中國高水平籃球后備力量培養(yǎng)的重要基地。

2.4 三種后備人才培養(yǎng)體系存在問題的分析

2.4.1 俱樂部體系下存在問題的分析

目前國內(nèi)絕大部分的職業(yè)俱樂部，受財力和物力的局限，在后備力量培養(yǎng)方面的投入依舊是有限的，這也就造成后備人才儲備上的不足。按照每支球隊15人滿額計算， 20支CBA隊伍二線、三線隊伍總數(shù)也不過600名左右的在訓(xùn)隊員，這種基數(shù)無法構(gòu)筑強(qiáng)大的中國籃球后備人才梯隊。

目前國內(nèi)的籃球職業(yè)俱樂部在后備人才培養(yǎng)方面，所面臨的一個很關(guān)鍵的問題是梯隊建設(shè)中招生的巨大困難，職業(yè)體育競爭的殘酷性和高淘汰率，以及青少年在未來發(fā)展進(jìn)程中的巨大風(fēng)險，導(dǎo)致家長們不愿意讓自己的孩子從事職業(yè)體育，而更愿意讓孩子選擇在大學(xué)球隊打球。這種現(xiàn)象的背后是職業(yè)體育保障體制的缺失和不健全。

另外，俱樂部體系下的二、三線隊伍，運(yùn)動員能夠接受到嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的高質(zhì)量籃球?qū)ｍ椨?xùn)練，卻無法接受系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)，運(yùn)動員主要的精力和時間都投入到訓(xùn)練中去了，即便俱樂部也會安排一些最基礎(chǔ)的文化課，但上課的質(zhì)量、隊員學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性都無法和在學(xué)校學(xué)習(xí)的同齡學(xué)生相比。有比賽任務(wù)的時候，運(yùn)動員基本就是停課訓(xùn)練。忽視對青少年運(yùn)動員的文化課學(xué)習(xí)，以及青少年的整體教育和必需的文化理論知識的缺失，對于這些青少年運(yùn)動員的成長以及未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，是非常不利的。當(dāng)他們的運(yùn)動生涯結(jié)束或者在激烈的競爭中被淘汰，由于文化課的底子薄弱，他們在上學(xué)深造或步入社會就業(yè)的時候就會非常困難。

還有一個更為殘酷的現(xiàn)實(shí)，一些進(jìn)入到一線隊伍的競爭中被淘汰的隊員，由于大多參加過俱樂部或者是體育局系統(tǒng)的青少年的比賽，都在中國籃協(xié)或籃球運(yùn)動管理中心注冊過，而目前的中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)又明令禁止這類青少年運(yùn)動員參賽，這就導(dǎo)致這部分青少年運(yùn)動員雖有多年籃球?qū)ｍ椨?xùn)練的經(jīng)歷，有比較好的專業(yè)水平，但大學(xué)球隊卻不招收這類運(yùn)動員。最終的結(jié)果是這一部分運(yùn)動員進(jìn)不了一線隊伍，同時也進(jìn)不了大學(xué)球隊。這種現(xiàn)象暴露出中國籃球后備力量培養(yǎng)過程中高校和俱樂部、地方體育部門之間沒有統(tǒng)一的戰(zhàn)略協(xié)作體系，局部之間的相互扯皮、相互封閉、不配合、不協(xié)作的狀況，最終受害的是中國籃球，是大批熱愛籃球并有很好天賦和訓(xùn)練基礎(chǔ)的青少年運(yùn)動員。

2.4.2 地方體育局體工隊體系下存在問題分析

省市專業(yè)隊體系下的青少年籃球訓(xùn)練，實(shí)際上也和職業(yè)隊存在類似的問題，由于在體育局體系之下，現(xiàn)在沒有以省市為單位的全國性聯(lián)賽，除了四年一屆的全運(yùn)會，基本沒有什么籃球比賽任務(wù)，二、三線的運(yùn)動員每年只有一次全國青年聯(lián)賽。

受奧運(yùn)戰(zhàn)略和全運(yùn)戰(zhàn)略的影響，省市的體育局在人力和財力上更多投入到一些重點(diǎn)項目和拳頭項目中，對于籃球這種獲取獎牌的機(jī)會偏低的集體項目都缺乏重視。一些和職業(yè)俱樂部沒有合作關(guān)系的地方二、三線青年隊伍則面臨著生存的巨大壓力，和俱樂部相比較，運(yùn)動員、教練員的待遇低下，很多訓(xùn)練、比賽的基本需要得不到應(yīng)有的保障，嚴(yán)重影響到運(yùn)動員和教練員的積極性。在訓(xùn)隊員人數(shù)逐年萎縮、訓(xùn)練質(zhì)量下降的問題越來越突出。這樣一種狀況下，省市體育局體制下的籃球青訓(xùn)體系令人堪憂。

有一些省市的二、三線隊伍是和俱樂部聯(lián)合運(yùn)作的，省市的青少年隊伍也是俱樂部的梯隊，俱樂部會在經(jīng)費(fèi)和訓(xùn)練上提供必要的支持，球隊屬于雙重管理。這些省市的二、三線隊伍情況會好一些，但也由于相關(guān)法規(guī)建設(shè)的不夠完善，在運(yùn)動員的管理、經(jīng)費(fèi)投入、運(yùn)動員轉(zhuǎn)會、各種比賽的參賽資格選拔、培養(yǎng)費(fèi)等問題上存在很多矛盾和糾紛。

2.4.3 教育體系下后備人才培養(yǎng)問題的分析

從目前國內(nèi)中、小學(xué)籃球傳統(tǒng)校的基本狀況來看，情況并不樂觀，全國有籃球傳統(tǒng)校5 000所左右，但絕大部分籃球傳統(tǒng)校并沒有堅持常年的業(yè)余訓(xùn)練，每年的籃球傳統(tǒng)校比賽參賽隊伍越來越少，2015年全國傳統(tǒng)校初中籃球聯(lián)賽在湖南長沙明德中學(xué)舉行，參賽的隊伍僅為16支[9]。2012年全國籃球傳統(tǒng)校U16比賽在上海南洋模范中學(xué)舉行，參賽隊伍為9支[10]。絕大多數(shù)的籃球傳統(tǒng)校球隊實(shí)際上是名存實(shí)亡。傳統(tǒng)校的發(fā)展和建設(shè)涉及到教育行政部門、體育管理部門、學(xué)校、家長等諸多方面，關(guān)系到小孩的中考、高考、學(xué)校的升學(xué)壓力、家長對孩子未來的發(fā)展考慮等，這些問題都直接影響到中小學(xué)籃球傳統(tǒng)校的健康發(fā)展。

中國的大學(xué)生聯(lián)賽在走過了近20年的歷程之后，整體的競技水平并沒有多少實(shí)質(zhì)性的提升，為中國籃球培養(yǎng)后備力量的目標(biāo)也沒有很好實(shí)現(xiàn)。CUBA(包括2015年合并的前中國大學(xué)生籃球超級聯(lián)賽)在近20年的時間，中國籃球職業(yè)聯(lián)賽的大學(xué)隊員包括目前在役的和個別已經(jīng)退役的球員共計不超過20人(表 2)，高校球員進(jìn)入職業(yè)隊人數(shù)僅占職業(yè)球員總?cè)藬?shù)的6.7 %。為了激活CBA轉(zhuǎn)會市場，2015年籃管中心首次在職業(yè)聯(lián)賽中推行選秀制度，參加選秀的主要來自國內(nèi)各高校的大學(xué)生球員。第一屆CBA選秀，除了握有狀元簽的重慶隊，其他19支球隊全部選擇了放棄。2016年的CBA選秀，大學(xué)生球員同樣被冷遇，聯(lián)賽前8名的隊伍均放棄選秀權(quán)，最終只有3名大學(xué)生球員(北大的郭凱、中國民航大學(xué)的谷玥灼、太原理工大學(xué)的王洪)被CBA聯(lián)賽排名靠后的山西汾酒、佛山龍獅選中。大學(xué)生球員自身的能力問題，成為職業(yè)球隊不愿接受的直接原因。大學(xué)想要真正意義上成為中國籃球后備力量培養(yǎng)的基地，要走的路還很長。

表2 CBA中的大學(xué)生球員統(tǒng)計表

職業(yè)體育的高風(fēng)險和高淘汰率，決定了大學(xué)在招生方面相對于職業(yè)俱樂部和體工隊有著一定的優(yōu)勢，除了一些頂級的高層次年輕運(yùn)動員進(jìn)入職業(yè)隊或?qū)I(yè)隊之外，高校還是能夠招到一些比較好的有培養(yǎng)前途的苗子。之所以沒有更多更好的后備人才出自大學(xué)，關(guān)鍵還是高校缺乏高質(zhì)量、高水平的訓(xùn)練體系，包括訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練的管理、訓(xùn)練的各種保障等環(huán)節(jié)上的嚴(yán)重滯后，尤其是教練員的水平不高是訓(xùn)練質(zhì)量不高的重要原因。其次，中國目前的大學(xué)聯(lián)賽基本形成規(guī)模，有一定影響力，但大學(xué)球隊的管理處于一種混亂狀態(tài)，在招生、隊員的學(xué)習(xí)訓(xùn)練、保研以及平時的生活管理等方面都沒有完善的法規(guī)體系的約束和規(guī)范。名校在招生方面的先天優(yōu)勢，決定了CUBA聯(lián)賽最終比賽成績上的基本格局，CUBA正在淪為名校之間的游戲，這種狀況嚴(yán)重挫傷了一些普通院校的積極性，和NCAA相比，中國的高校球隊和高校聯(lián)賽管理的混亂和不成熟，決定了中國的大學(xué)球隊和大學(xué)聯(lián)賽低水平、低層次的現(xiàn)狀[11]。

3 結(jié)論

3.1 后備人才培養(yǎng)體制的不完備

沒有統(tǒng)一的思想，沒有把中國籃球后備人才的培養(yǎng)放在一種應(yīng)有的戰(zhàn)略地位上，狹隘的思維模式和封閉的管理體制直接制約著中國籃球后備人才的培養(yǎng)。俱樂部體系、體育局體系、教育體系之間缺乏交流和協(xié)作，沒有形成中國籃球后備人才培養(yǎng)的大格局和統(tǒng)一模式。

3.2 沒有統(tǒng)一的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃

作為中國籃球后備人才培養(yǎng)這樣一個龐大的系統(tǒng)工程，作為國家體育總局以及中國籃球的管理部門和決策部門，長期以來沒有建立長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃和統(tǒng)一的管理措施。中國籃球后備人才培養(yǎng)一直是一種松散、無序、盲目、隨意的狀況。缺乏統(tǒng)一的控制、缺乏統(tǒng)一的戰(zhàn)略部署和規(guī)劃，這是中國籃球后備人才培養(yǎng)長期滯后的重要原因。

3.3 缺乏中國籃球后備人才培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新

中國籃球各級管理層，不同層次隊伍的教練員缺乏對中國籃球后備人才培養(yǎng)方向、模式的探索和研究。時至今日，中國籃球在后備人才的培養(yǎng)方面依舊沒有一種清晰明確的思路和科學(xué)完善的培養(yǎng)模式，這種狀況嚴(yán)重制約著中國籃球后人才培養(yǎng)的健康發(fā)展。

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