姚佩

【摘 要】對(duì)任何舞蹈者而言音樂(lè)都十分重要，在芭蕾舞舞蹈教學(xué)中音樂(lè)更是必不可少的輔助手段，如果缺少了音樂(lè)會(huì)使得舞蹈難以綻放其光彩。然而在實(shí)際開(kāi)展芭蕾舞教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)的重要性卻常常不被重視。基于此，本文重點(diǎn)分析如何把握音樂(lè)與舞蹈學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，尤其是在舞蹈訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的樂(lè)感，以期促進(jìn)舞蹈教學(xué)效果的提升。

【關(guān)鍵詞】芭蕾舞；教學(xué)；樂(lè)感；音樂(lè)

中圖分類號(hào)：G424.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）07-0154-01

在芭蕾舞教學(xué)中，學(xué)員每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的練習(xí)都離不開(kāi)音樂(lè)伴奏，可以說(shuō)音樂(lè)貫穿于芭蕾舞教學(xué)始終。芭蕾舞教學(xué)中對(duì)音樂(lè)的運(yùn)用對(duì)于提升學(xué)員的節(jié)奏感、韻律、舞蹈技術(shù)以及學(xué)習(xí)激情都具有極大的促進(jìn)作用。然而在實(shí)際開(kāi)展芭蕾舞教學(xué)過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與舞蹈的和諧統(tǒng)一是當(dāng)下芭蕾舞教育者應(yīng)重點(diǎn)深思的問(wèn)題。而要在芭蕾舞教學(xué)中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與舞蹈的統(tǒng)一，學(xué)員的樂(lè)感培養(yǎng)就顯得非常重要。

一、充分利用鋼琴伴奏

在芭蕾舞教學(xué)過(guò)程中大多是通過(guò)鋼琴伴奏來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)，鋼琴伴奏的運(yùn)用對(duì)于學(xué)員實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的和諧統(tǒng)一具有良好的促進(jìn)作用。因此筆者認(rèn)為要培養(yǎng)芭蕾舞學(xué)員的樂(lè)感，也應(yīng)充分利用鋼琴伴奏運(yùn)用帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。鋼琴教師在進(jìn)行鋼琴伴奏的過(guò)程中應(yīng)在按照樂(lè)譜演奏音樂(lè)的基礎(chǔ)上注重演奏的內(nèi)在節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏帶動(dòng)學(xué)員舞蹈動(dòng)作，增添舞蹈動(dòng)作的質(zhì)感、節(jié)奏感。鋼琴伴奏音樂(lè)是銜接學(xué)員舞蹈動(dòng)作組合空白的橋梁，良好的鋼琴伴奏會(huì)增添舞蹈的表現(xiàn)力和感染力，并帶給舞者美妙的韻律感。當(dāng)然在實(shí)際芭蕾舞教學(xué)的過(guò)程中，除了鋼琴伴奏教師演奏自身的水平之外，鋼琴伴奏教師與芭蕾舞教師之間的配合也是非常重要的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，舞蹈教師應(yīng)盡可能精準(zhǔn)地把握舞蹈動(dòng)作的性質(zhì)、節(jié)奏及速度以及需要的伴奏音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏等信息并傳達(dá)給伴奏教師，要讓鋼琴伴奏教師能熟悉和掌握訓(xùn)練內(nèi)容。唯有如此，伴奏老師所提供的伴奏音樂(lè)才可能更好地配合舞蹈動(dòng)作，特別是舞蹈動(dòng)作的節(jié)拍、情緒以及速度。此外，要實(shí)現(xiàn)芭蕾舞舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)的和諧統(tǒng)一，還要求鋼琴伴奏教師具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，在實(shí)際伴奏過(guò)程中也應(yīng)根據(jù)舞蹈動(dòng)作判斷并適當(dāng)調(diào)整采用的音樂(lè)類型、彈奏力度以及音樂(lè)自身的節(jié)拍，以及觸鍵的方式，要盡可能地配合舞蹈者。只有舞蹈教師與伴奏教師的相互配合，才能實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)達(dá)到高度的統(tǒng)一。

二、協(xié)調(diào)訓(xùn)練內(nèi)容和音樂(lè)

在芭蕾舞日常教學(xué)中，由于舞蹈動(dòng)作及技巧相對(duì)比較復(fù)雜，往往忽視了音樂(lè)自身對(duì)舞蹈的重要作用。而筆者認(rèn)為，將舞蹈訓(xùn)練動(dòng)作與舞蹈音樂(lè)結(jié)合起來(lái)并使二者相互協(xié)調(diào)，不僅有助于提升學(xué)員對(duì)舞蹈動(dòng)作及技巧的掌握，而且有助于提升課堂教學(xué)效果。在舞蹈教學(xué)的課堂上，舞蹈教師應(yīng)意識(shí)到舞蹈教學(xué)最重要的一點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別音樂(lè)的能力，在教授學(xué)生相應(yīng)的舞蹈技巧之外，還要讓他們意識(shí)到舞蹈自身的生命力離不開(kāi)音樂(lè)的支撐。

不同風(fēng)格的音樂(lè)需要不同的表現(xiàn)手法來(lái)展現(xiàn)，不同的舞蹈風(fēng)格對(duì)舞蹈動(dòng)作舞蹈節(jié)奏的幅度的要求也都不一樣。要實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)的和諧統(tǒng)一，應(yīng)在充分了解舞蹈風(fēng)格要求的基礎(chǔ)上選擇合適的伴奏音樂(lè)，才能充分體現(xiàn)舞蹈的魅力。實(shí)際開(kāi)展芭蕾舞教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師應(yīng)將訓(xùn)練內(nèi)容與音樂(lè)二者相互協(xié)調(diào)，所使用的音樂(lè)應(yīng)符合課堂練習(xí)的要求，能為學(xué)員提供一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境。在良好音樂(lè)環(huán)境的配合下，更有助于學(xué)員主動(dòng)、快速地掌握舞蹈練習(xí)動(dòng)作和技巧。此外，音樂(lè)與訓(xùn)練內(nèi)容的協(xié)調(diào)對(duì)于塑造學(xué)員舞蹈形象也具有非常重要的作用，音樂(lè)與訓(xùn)練內(nèi)容的高度協(xié)調(diào)，一方面能有效增加學(xué)員舞蹈動(dòng)作的流暢性、靈活性，使舞蹈表演更富有彈性；另一方面也會(huì)賦予舞蹈色彩、風(fēng)格的變化。

三、引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)的重要性

學(xué)員的樂(lè)感不是一蹴而就的，而是在反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程中逐漸形成的。在課堂教學(xué)中，教師要必須反復(fù)告誡學(xué)員注意把握音樂(lè)自身的節(jié)奏及韻律，要讓學(xué)員深刻地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的重要作用。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)示范的方法讓學(xué)生感受舞蹈與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致帶來(lái)的震撼效果。所以，在課堂訓(xùn)練之中，教師除了要向?qū)W員傳授舞蹈動(dòng)作和技巧之外，還應(yīng)當(dāng)注重音樂(lè)的作用，不僅僅是簡(jiǎn)單的言傳，更應(yīng)通過(guò)實(shí)際教學(xué)讓學(xué)生感受音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作和諧統(tǒng)一的效果，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是賦予舞蹈生命力的重要因素。

芭蕾舞具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，通過(guò)單個(gè)的舞蹈動(dòng)作組合起來(lái)，可以向人們展示音樂(lè)，而這種強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，能夠讓學(xué)生更加認(rèn)真地聆聽(tīng)音樂(lè)，注重動(dòng)作和音樂(lè)之間的配合，在舞蹈訓(xùn)練之中，引導(dǎo)學(xué)生重視音樂(lè)，而不是只單純地掌握舞蹈的技巧。舞蹈訓(xùn)練的目的，是為了讓學(xué)生逐步將舞蹈與音樂(lè)融為一體，給予觀眾完美的視覺(jué)藝術(shù)和聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)高度統(tǒng)一的視聽(tīng)盛宴。隨著學(xué)員學(xué)習(xí)年齡越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷增多，舞蹈動(dòng)作及組合方式會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，這對(duì)舞蹈教師的要求也在不斷提高。筆者認(rèn)為，要在芭蕾舞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，首先舞蹈教師自身必須具備一定的掌握音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的能力，才能在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將自身實(shí)際舞蹈經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)識(shí)感悟與學(xué)生充分分享。

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