文璐

直接霸凌

言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌可被歸為直接霸凌。它們一般以言語、神態(tài)、手勢或暴力行為，對他人進行直接的人身攻擊，以取笑、威脅、貶低、辱罵、輕視、刁難和武力為主要表現(xiàn)形式。

很多人認為性霸凌就是性侵害，實際上以不當碰觸性器官（例如男生們對女生襲胸）、調戲辱罵、說黃色笑話、嘲笑身材或外表、取不雅的綽號，嘲笑性別氣質（娘娘腔或男人婆）等都是屬于性霸凌。

間接霸凌

關系霸凌，以損壞名譽、孤立、散播謠言或者損壞和竊取他人私有物品等方式，給他人帶來消極影響的偏向社交上的霸凌，此種霸凌形式主要在女生群體中出現(xiàn)。

事實上，如果遭遇肢體暴力、人身危險，人們很容易就能判斷這是校園霸凌；如果遇到的是周圍人群的排擠冷淡、謠言侵擾，則往往意識不到這也是霸凌的一種。

新形式霸凌

網絡霸凌，主要是在社交平臺、網絡和電子媒體上推送和散播傷害他人的信息，包括謾罵誹謗、泄密、網絡排擠、網絡跟蹤等方式，女生比男生更容易受到網絡霸凌。

直接霸凌中的言語霸凌是小學階段最常見的霸凌形式，隨著學生年級的升高，會逐漸減少。不過在高年級女生中，言語霸凌的現(xiàn)象會持續(xù)更久。

騰訊《看見》欄目2017年2月邀請了36000名網友參與調查，以數據的形式呈現(xiàn)校園霸凌的樣貌。其中出現(xiàn)了不少描述“老師對學生欺負”的反饋。老師對學生的諷刺挖苦也是一種暴力，表面上看是“恨鐵不成鋼”，但是實際上會對學生身心造成傷害。有的老師會對學生間的欺凌不理不睬，有色眼鏡差別對待學生，甚至挑唆學生針對某一個孩子進行群體歧視。

騰訊的調查結果顯示，人們認為校園霸凌最容易發(fā)生在學校廁所、宿舍等私密場所（46.7%），而發(fā)生在教室操場等學校公共場所、學校周邊的，都為25%。只有2.8%的受訪者認為，校園霸凌最常發(fā)生在遠離校園的地方。