趙國杰

摘要：對(duì)于職業(yè)院校來說，就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校管理的重要組成部分。文章分析了中職思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)融合的作用，并提出建立以輔導(dǎo)員、思政教師為主體的思想政治教育隊(duì)伍，創(chuàng)新中職思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)融合模式，拓展思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)融合的內(nèi)容等策略。

關(guān)鍵詞：思想政治;就業(yè)指導(dǎo);融合

就業(yè)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，使其對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)形成全面、清楚的認(rèn)識(shí)。思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的融合能夠用專業(yè)知識(shí)來分析學(xué)生的就業(yè)困惑，疏導(dǎo)其在就業(yè)過程中遇到的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，幫助學(xué)生明確自身的責(zé)任，為學(xué)生的順利就業(yè)提供思想保障。

一、 中職思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)融合的作用

（一） 幫助學(xué)生形成良好的就業(yè)心理

當(dāng)前各個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都十分激烈，從業(yè)者除了具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與動(dòng)手操作能力以外，還要具備良好的心理素質(zhì)。隨著用人單位對(duì)人才素質(zhì)要求的提高，很多學(xué)生因?yàn)椴环险衅敢蟊弧熬苤T外”，因此產(chǎn)生了一些心理問題。而且很多中職學(xué)生過分看重就業(yè)問題，特別容易出現(xiàn)心理緊張的狀況[1]。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)強(qiáng)化思想政治教育、挫折教育，能夠確保畢業(yè)生以一種積極樂觀的心態(tài)面對(duì)未來工作中的各種挑戰(zhàn)。

（二） 幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)

職業(yè)道德素養(yǎng)是中職院校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)生就業(yè)必須要具備的素質(zhì)。當(dāng)前中職院校學(xué)生普遍缺乏吃苦耐勞的精神，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)毀約等行為的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不到位。開展思想政治教育，能增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，幫助他們形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，促使他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心軌蚰_踏實(shí)地，發(fā)揮自身的價(jià)值。

二、 中職思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)融合策略

（一）組建思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提升就業(yè)指導(dǎo)成效的前提條件。中職院?？梢宰屳o導(dǎo)員與思想政治教師合作，形成教育合力。一方面，輔導(dǎo)員主要肩負(fù)學(xué)生管理的職責(zé)，與學(xué)生的接觸比較多，對(duì)學(xué)生了解比較深入，知曉班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀況，可以在日常學(xué)生管理中進(jìn)行思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)，提升教育的針對(duì)性[2]。另一方面，思想政治教師具備很強(qiáng)的專業(yè)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)規(guī)劃，促使他們學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待問題，用積極樂觀的態(tài)度對(duì)待工作中遇到的挫折。輔導(dǎo)員與思想政治教師要通過言傳身教，感染學(xué)生，并結(jié)合不同專業(yè)的實(shí)際情況開展針對(duì)性教育，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到有效引導(dǎo)作用。

（二）創(chuàng)新思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)融合的模式

就業(yè)是學(xué)生最為關(guān)注的問題，解決學(xué)生就業(yè)問題不但對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展有重要意義，而且對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展也有重要影響。中職院校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的融合方式，采取有效措施解決就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題，針對(duì)不同專業(yè)組織不同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

此外，思想政治教師可以運(yùn)用新媒體技術(shù)開展就業(yè)指導(dǎo)，并把這些知識(shí)從課堂延伸到課外。比如在學(xué)校網(wǎng)站中設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)模塊，定期發(fā)布就業(yè)知識(shí)與就業(yè)信息。

（三）拓展思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)融合的內(nèi)容

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)觀教育。擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的擇業(yè)行為有很大的影響。每個(gè)學(xué)生都希望畢業(yè)后能夠找到一份理想的工作。在思想政治教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人理想與市場(chǎng)需求結(jié)合，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信等職業(yè)素質(zhì)教育。職業(yè)道德素養(yǎng)影響個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，思想政治教師要在課堂內(nèi)外強(qiáng)調(diào)誠信、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德素養(yǎng)的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)責(zé)任感等[3]。此外，思想政治教師可以定期要求學(xué)生寫一些職業(yè)道德教育方面的思想感悟，建立完善的學(xué)生職業(yè)道德考核體系，提高教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)

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[3]朱中原，朱景平.中職院?！痘A(chǔ)》課教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)維度思考[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（8）：87-88.