黃靖

摘要：在中職英語教學(xué)中，為了能夠有效提升中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量，必須對中職英語課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。文章從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對中職英語課堂教學(xué)模式改革提出了幾點(diǎn)具體的建議。

關(guān)鍵詞：中職英語;課堂教學(xué)模式;改革

為了提升中職學(xué)生的英語水平，教師要主動積極地對中職英語課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，使學(xué)生在充滿趣味性、互動性與實(shí)用性的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)英語知識，有效提升中職英語的教學(xué)質(zhì)量。

一、應(yīng)用信息技術(shù)，營造良好的教學(xué)氛圍

在中職英語教學(xué)中，教師可以應(yīng)用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，為學(xué)生提供大量教學(xué)資源，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣[1]。教師可以在上課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容錄制微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)相關(guān)知識。例如，在講授“Go Shopping”這一內(nèi)容時，教師可以錄制簡單的微課視頻，使學(xué)生在課前通過自學(xué)掌握相關(guān)知識點(diǎn)。在微課視頻的結(jié)尾部分，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計任務(wù)：1.Do shopping in English;2.Talk about online shopping.例如在“I want to buy a T-shirt” 這一部分的教學(xué)中，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)向?qū)W生展示購買衣服的過程，并在演示過程中及時講授英語知識，如衣服的顏色、尺碼等英語單詞。這樣，學(xué)生在用信息技術(shù)營造的教學(xué)情境中能夠更直觀、深刻地理解知識。

教師也可以利用QQ、微信等信息交流平臺將課堂教學(xué)延伸到學(xué)生生活中，及時了解并解決學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中遇到的問題，這樣也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、應(yīng)用小組教學(xué)法，加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性

中職英語教學(xué)效果不佳，一方面是因為學(xué)生的英語知識水平存在差異性，另一方面是因為學(xué)生存在比較嚴(yán)重的畏難心理。因此，教師要轉(zhuǎn)變以往教師講、學(xué)生聽的課堂教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動，大膽地講出自己的觀點(diǎn)。教師在課堂教學(xué)前要根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素將學(xué)生分為4～6人的英語學(xué)習(xí)小組。在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流與討論，形成一定的觀點(diǎn)，并在班級內(nèi)進(jìn)行匯報與交流。尤其在一些對話比較多的英語教學(xué)中，教師可以靈活應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的方法。

例如，中職英語中有關(guān)于“Travelling”的內(nèi)容，在對酒店與旅游管理專業(yè)或客運(yùn)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生以小組交流的形式對旅游文化、旅游景點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行討論，在該過程中將學(xué)生的專業(yè)知識與英語知識結(jié)合起來。在中職英語課堂教學(xué)中應(yīng)用小組教學(xué)法可以增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動，同時，也可在課堂中以小組競賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、英語口語交際能力以及人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展[2]。

三、引入游戲法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較薄弱，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生本身具有一定的從眾心理與好勝心，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以利用詞匯卡片或PPT等向?qū)W生展示英語詞匯，并設(shè)計小游戲幫助學(xué)生掌握詞匯，然后隨機(jī)點(diǎn)幾位學(xué)生在黑板上默寫，其他學(xué)生在自己的本子上默寫，寫完之后，先讓學(xué)生找不同，找出黑板上默寫的內(nèi)容和自己的有哪些不一樣。教師要留出一定時間給學(xué)生討論，還要組織學(xué)生對錯誤進(jìn)行糾正。

四、 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重教學(xué)的實(shí)用性

中職院校的學(xué)生與普通中學(xué)的學(xué)生不同，他們所接受的教育更加強(qiáng)調(diào)實(shí)用性與實(shí)踐性。因此，在中職英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，主動轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使中職英語教學(xué)更加具有實(shí)用性。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整，將英語知識與學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)合在一起，這樣也能較好地激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)動力。以營銷專業(yè)的學(xué)生為例，教師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，在英語課堂教學(xué)中，讓學(xué)生用英語簡單介紹線上、線下的銷售模式，讓學(xué)生帶大家“逛商場”，這樣既可以鞏固學(xué)生的專業(yè)知識，還鍛煉了學(xué)生的英語口語能力，從而提升了中職英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

總而言之，為了更好地滿足社會對人才的需求，提升中職英語教學(xué)質(zhì)量，中職英語教師要根據(jù)社會發(fā)展趨勢、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等多方面的因素，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，合理應(yīng)用多媒體資源，對傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而增強(qiáng)中職英語課堂教學(xué)的趣味性、互動性與實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)

[1]王立群，于娟，董娜軼.行動導(dǎo)向教學(xué)模式在中職英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育探索，2016（8）：64-67.

[2]趙旦.淺議技能競賽背景下中職英語課堂教學(xué)改革[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報， 2014（11）：143-144，155.