陳小蘭

[摘? ? ? ? ? ?要]? 初中階段是孩子青春發(fā)育的第二次高峰時期。由于特殊的生理特征會伴隨出現(xiàn)一些復(fù)雜的心理、人格問題，因此對此階段的學(xué)生管理以及學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。作為教師，不僅要教給學(xué)生知識，更要想方設(shè)法培養(yǎng)他們的自我管理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而提升他們的創(chuàng)新能力并實(shí)現(xiàn)他們自身的價值。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 初中學(xué)生;自我管理;能力

[中圖分類號]? G635.5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0306-01

一、培養(yǎng)學(xué)生怎樣做人

1.學(xué)會尊重。“若要人敬己，先要己敬人?！惫饰覀儜?yīng)教會學(xué)生：在家尊敬長輩，尊重同輩，愛護(hù)晚輩;在校尊敬老師、領(lǐng)導(dǎo)、工作人員，團(tuán)結(jié)同學(xué);在社會上尊老愛幼。生活中待人熱忱、誠懇、親切，遇事三思而后行，不做有損他人利益和集體利益的事，從小樹立“先大我，后小我”的思想。

2.學(xué)會理解。從教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會換位思考，深刻體會外在行為的緣由，并通過與學(xué)生真誠的對話與交流，使學(xué)生把內(nèi)心的領(lǐng)悟表達(dá)出來，如歡樂與痛苦，憂愁與哀傷等。讓學(xué)生學(xué)會想他人之所想，急他人之所急，理解同學(xué)、理解學(xué)習(xí)、理解生活、理解社會，進(jìn)而學(xué)會關(guān)愛別人，進(jìn)而愛生活愛社會。

3.學(xué)會關(guān)愛。如果你對同學(xué)和班級漠不關(guān)心，那么當(dāng)你遇到困難比如你生病了，誰來關(guān)心你呢？遇事求助無人助的心情是相當(dāng)難受的。教育學(xué)生從身邊小事做起，當(dāng)有同學(xué)生病、有困難時，不能讓他孤立無援，我們應(yīng)當(dāng)伸出友誼的雙手互相幫助;幫助一些學(xué)生從灰心喪氣的情緒中擺脫出來，重新樹立信心，這是每一位教師的職責(zé)。我認(rèn)為學(xué)生就像是一個個未經(jīng)雕琢的美玉，他們追求的天性是與生俱來的，教育的任務(wù)就是喚醒他們內(nèi)心深處潛在的對愛、美、善的需求，讓他們重新認(rèn)識到生活的真諦。

4.學(xué)會彌補(bǔ)?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”我們的初中學(xué)生也難免做錯事、說錯話，只要他們認(rèn)識到了錯誤，就要引導(dǎo)他們改正。人的成長本身就是在失敗中不斷總結(jié)、成長起來的，沒有誰能說他的一生不犯一點(diǎn)錯誤，關(guān)鍵是盡可能不犯或少犯錯誤。犯了錯誤，要敢于承認(rèn)，力求解決，做一個誠實(shí)的人。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校環(huán)境。教學(xué)樓、餐廳、圖書館、熱水房、澡堂、醫(yī)務(wù)室、超市、自動取款機(jī)等各項(xiàng)生活設(shè)施，所有機(jī)構(gòu)均使用飯卡進(jìn)行消費(fèi)，要求學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立生活，能夠使用各種設(shè)施的能力。記清各個部門或設(shè)施的位置、開放時間。參加學(xué)校圖書館的入館教育，養(yǎng)成多看書、多學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的內(nèi)務(wù)習(xí)慣。按照學(xué)校的要求嚴(yán)格整理內(nèi)務(wù)，一定要注意細(xì)節(jié)。教官每天都會對內(nèi)務(wù)狀況進(jìn)行檢查，要求學(xué)生勤洗澡、每天洗腳洗襪子、定期洗床單被罩等。拒絕宿舍環(huán)境臟亂差。內(nèi)務(wù)差滋生蚊蟲、病菌容易致病。

3.叮囑學(xué)生保管好自己的財(cái)務(wù)。教育學(xué)生不要丟三落四（鑰匙、錢、銀行卡、飯卡、身份證丟失等現(xiàn)象常見），切記不要把大額現(xiàn)金放在自己身邊（學(xué)校多使用飯卡），貴重物品要放置在衣柜中并落鎖。衣服、被褥等物品可以標(biāo)注自己的名字（尤其是被褥，曬被子時可與朋友一起，分別看管，謹(jǐn)防丟失，因?yàn)楸蝗靵G失后難以查找）。

4.教育學(xué)生不要大手大腳花錢。學(xué)生一日三餐在飯?zhí)贸燥枴⒊院眉纯?，不要鋪張浪費(fèi)，暴飲暴食，能喝開水盡量喝開水，少喝飲料。還要教會他（她）們自己的事一定要自己做，不會就學(xué)做，今天的事必須今天做，別人能做會做的，相信自己也一定能做，這樣慢慢克服依賴思想，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。學(xué)生之間可以相互幫助，但要弄清幫助的目的是教會別人做事。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力

我選讀了一則日記：今天我在熱鬧的十字街上，碰到一老伯騎著自行車闖紅燈被警察攔下，老伯憤怒地說：“你為什么不讓我走？”警察說：“你沒看見紅燈嗎？”老伯理直氣壯地回答：“哪來的紅燈？我看它干嘛，我又碰不著它?！薄熳詈笾缓媒o老伯講清交通規(guī)則后放行。老伯騎在車上自言自語到：“真麻煩，走路還講什么規(guī)則?！边@則日記給了我們什么啟示？如果沒有交通規(guī)則，在繁華的城市里可能出現(xiàn)哪些情況？運(yùn)用到學(xué)校、班集體里，我們該怎樣約束、管理自己？通過討論，自訂措施，達(dá)到遵守校紀(jì)、班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的目的。

管理能力包括：管理好別人和管理好自己，教師要為學(xué)生提供管理的舞臺和機(jī)會，讓學(xué)生親身體會管與被管、組織者與被組織者的滋味，不斷總結(jié)，提高學(xué)生的管理和自我管理能力。我采取的方法是：每周開展一次活動，由學(xué)生自薦組織;學(xué)生干部值班制;臨時班長輪流制;板報(bào)、墻報(bào)評比制等。班主任一定要相信學(xué)生的才華，相信學(xué)生能管好別人和自己。

四、培養(yǎng)學(xué)生自我解決能力

在人的一生中，挫折無處不在，那么如何面對呢？先告訴學(xué)生放平心態(tài)，遇到挫折要冷靜面對，要多角度思考，不要沖動，在挫折中磨練忍性、耐性。其次要告訴學(xué)生，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？如偉人鄧小平，三起三落的挫折并沒影響他在人們心中的偉大形象。俗話說：“吃一塹，長一智。”從哪里摔倒了，就要從哪里爬起來。心胸寬廣，學(xué)會包容，往好處想，沒有爬不過的山，過不了的河，翻不過的坎，戰(zhàn)勝不了的困難！不要一受到挫折就心灰意冷，暗無天日，要培養(yǎng)自己經(jīng)受挫折，戰(zhàn)勝失敗的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊洋.初中生自我管理能力的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2015.

[2]劉銀行.中學(xué)生自我控制能力培養(yǎng)研究[D].華中師范大學(xué)，2011.