許威治

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展和智能手機(jī)的廣泛普及，微信已經(jīng)成為深受藝術(shù)類大學(xué)生喜愛和信賴的通訊軟件。分析微信的功能和特點(diǎn)，及其對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生心理健康的影響，并提出了運(yùn)用微信開展藝術(shù)類大學(xué)生心理健康教育的措施和建議。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 微信;藝術(shù)類大學(xué)生;心理健康教育

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）35-0305-01

一、微信概述

微信用戶主要通過如文字、圖片、音視頻等載體的方式，建立與好友、群組、公眾號(hào)受眾的互聯(lián)關(guān)系，從而傳播微信息。微信具有平等性和虛擬性并存，實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性并重的特點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生來說，在微信的使用上，只要一經(jīng)注冊(cè)賬戶，所享有的使用權(quán)利是平等的。另一方面，微信目前并沒有要求用戶實(shí)名認(rèn)證，有著隱蔽的特點(diǎn)。微信開發(fā)商在實(shí)時(shí)的社交功能上下足功夫，用戶能做到無障礙的交流溝通，這深得大學(xué)生的偏愛。微信最獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)是其的互動(dòng)性，通過語音、視頻等各種功能，極大地便利了單人、多人、群組等不同維度主體之間的相互聯(lián)系和溝通。

二、微信對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生心理的作用

（一）微信對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生心理的積極作用

1.讓藝術(shù)類大學(xué)生之間的交流變得快捷便利

藝術(shù)類的大學(xué)生有著直接坦率、心理設(shè)防能力相對(duì)較差的心理特點(diǎn)。過于直接簡(jiǎn)單的表達(dá)方式，使得部分學(xué)生在日常與同學(xué)、老師等面對(duì)面的交談中，較易受到對(duì)方的誤解，從而影響溝通的效果。而微信作為新興的傳播媒介，不僅能夠最大限度上彌合人際溝通中時(shí)間空間上的差異，還能通過搖一搖、附近的人等功能板塊，滿足大學(xué)生結(jié)交新朋友的需求。與原有朋友間的文字、語音、朋友圈評(píng)論等表達(dá)，配以特有的網(wǎng)絡(luò)語言和表情圖片等，亦會(huì)迅速增進(jìn)感情。這都是傳統(tǒng)的溝通交流方式所無法比擬的。

2.讓藝術(shù)類大學(xué)生有表達(dá)真我的渠道

藝術(shù)類大學(xué)生情緒相對(duì)反應(yīng)強(qiáng)烈，穩(wěn)定性差。在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中遇到心理挫折或困難，有時(shí)會(huì)不愿或不敢表達(dá)傾訴，尋求幫助，負(fù)面情緒積壓在心里難以排解將不利于其心理健康發(fā)展。而微信虛擬性的特點(diǎn)這時(shí)能很好地保護(hù)好學(xué)生的個(gè)人隱私，使他們會(huì)與人交談，吐出心中積壓的塊壘，或通過微信尋求專業(yè)心理咨詢師的支持，有效地回避了面對(duì)面交流的心理負(fù)擔(dān)，更化解了心里的郁悶和痛苦，從而有助于學(xué)生盡快重新積極陽光地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

（二）微信對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生心理的消極作用

1.易使藝術(shù)類大學(xué)生分散注意力，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛幻

近年來，微信不斷與時(shí)俱進(jìn)地拓展開發(fā)各項(xiàng)功能，特別是與網(wǎng)游、娛樂的交叉越來越密切。藝術(shù)類大學(xué)生在心理上隨意性較大、自律性較差，面對(duì)各種誘惑和選擇，抵抗力和免疫力不強(qiáng)，有的長(zhǎng)時(shí)間沉溺其中，本末倒置，影響了學(xué)業(yè)甚至心理健康。

2.易使藝術(shù)類大學(xué)生的價(jià)值判斷受到不良信息的影響

微信上來自各方的資訊繁多，實(shí)時(shí)性很強(qiáng)，而網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管目前仍有滯后性和不健全之處。錯(cuò)誤甚至是惡意的信息有時(shí)會(huì)迅速通過網(wǎng)絡(luò)傳播開來，藝術(shù)類大學(xué)生又愛追求獨(dú)特與個(gè)性，有時(shí)分辨不清真假和對(duì)錯(cuò)，一味好奇，如無合理的引導(dǎo)和教育，將會(huì)被誤導(dǎo)，嚴(yán)重的會(huì)被灌輸錯(cuò)誤的價(jià)值取向，對(duì)其三觀的正確樹立和身心健康發(fā)展非常不利。

三、善用微信開展藝術(shù)類大學(xué)生心理健康教育的舉措

（一）善用微信推進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生的心理咨詢和輔導(dǎo)

藝術(shù)類大學(xué)生較為敏感，加之上學(xué)所需費(fèi)用較高，給所在家庭帶來的經(jīng)濟(jì)壓力較大。在遇到心理問題時(shí)，往往不好意思或不愿主動(dòng)去尋求面對(duì)面的心理疏導(dǎo)，而微信平臺(tái)的開放包容和虛擬性，極好地保護(hù)了學(xué)生的個(gè)人隱私，很大程度上打消了學(xué)生心理上的顧慮，使他們能夠敞開心扉，真實(shí)自由地表達(dá)真我。這有利于心理咨詢?nèi)藛T對(duì)癥下藥，提供切實(shí)有效的心理服務(wù)，真正幫助到學(xué)生。

（二）善用微信開展朋輩心理互動(dòng)活動(dòng)

學(xué)校輔導(dǎo)員及心理咨詢師雖然在處理大學(xué)生心理問題上權(quán)威性和專業(yè)性更強(qiáng)，但年齡、資歷和身份上的差距使得很多大學(xué)生產(chǎn)生距離感，不能完全將心事交付出來。而作為朋輩，藝術(shù)類大學(xué)生思維活躍、熱情而富有活力的一面就能很好地展現(xiàn)，為彼此排憂解難，出謀劃策。通過微信建立朋輩心理咨詢平臺(tái)，大學(xué)生間可暢所欲言，宣泄不良情緒，亦能得到來自同齡人的慰藉和支持，促進(jìn)成長(zhǎng)成才。

（三）善用微信拓寬藝術(shù)類大學(xué)生心理健康教育途徑

目前絕大多數(shù)藝術(shù)類高校都開設(shè)有心理健康教育相關(guān)課程，如能合理利用好微信平臺(tái)，將是對(duì)課堂知識(shí)的有力補(bǔ)充、支持和延伸。微信公眾號(hào)具有推送文章、視頻、圖片等功能，形式多樣，圖文并茂，生動(dòng)活潑，大學(xué)生在視、聽、觸全方位的參與和互動(dòng)中，更易接受心理健康方面的理論知識(shí)和專業(yè)技能，更好地認(rèn)識(shí)自我，管理調(diào)控好自身情緒，達(dá)到學(xué)校教育與自我教育的有機(jī)結(jié)合。

（四）善用微信把控藝術(shù)類大學(xué)生心理動(dòng)態(tài)

當(dāng)前大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長(zhǎng)的一代，大學(xué)生在自我表達(dá)上更加仰仗和信任互聯(lián)網(wǎng)。平時(shí)學(xué)習(xí)生活中不便于表現(xiàn)的自我，有時(shí)會(huì)選擇經(jīng)由微信群、朋友圈或與微信好友聯(lián)系的方式如實(shí)呈現(xiàn)。

在互聯(lián)技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代，有效運(yùn)用微信平臺(tái)做好藝術(shù)類大學(xué)生心理健康教育是一個(gè)全新的課題，它既是心理健康教育與時(shí)俱進(jìn)的迫切要求，也是全方位服務(wù)學(xué)生的具體有效表現(xiàn)，更為高校整體的心理健康教育擴(kuò)展了新的思路和方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯菊英.大學(xué)生心理健康教育中存在的問題及對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2006（7）.

[2]馬鳴.藝術(shù)類大學(xué)生心理健康教育策略[J].繼續(xù)教育研究，2017（10）.