張曉輝

[摘? ? ? ? ? ?要]? 儀器分析化學(xué)這門專業(yè)基礎(chǔ)課程是生物制藥專業(yè)學(xué)生的重要理論基礎(chǔ)課程。由于高職高專院校的學(xué)生理論基礎(chǔ)知識十分薄弱，造成學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時候情緒低落，跟不上教師的講課進(jìn)度，從而影響學(xué)生今后就業(yè)。針對這一情況，用一些新的教學(xué)手段與方法積極進(jìn)行教學(xué)改革。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 儀器分析化學(xué);課程改革;注重理論基礎(chǔ)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0157-01

一、課程改革前的情況

高職高專院校儀器分析化學(xué)課程目前的授課情況存在兩種狀況：第一種情況是有些教師只注重理論基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，如在講授紫外可見分光光度計(jì)這一節(jié)課的內(nèi)容的時候，教師“填鴨式”地講授光譜分析法分為吸收、發(fā)射、分子、原子光譜分析，其中吸收光譜分析又分為紅外吸收光譜、紫外吸收光譜、可見吸收光譜三種。這些教師給學(xué)生先講授了紫外—可見分子吸收光譜與電子躍遷的原理，分子軌道理論，光的吸收定律與朗伯—比耳定律等比較枯燥的理論知識，課后讓學(xué)生背誦紫外可見分光光度法的基本原理。高職高專院校的學(xué)生本來專業(yè)基礎(chǔ)知識底子薄，學(xué)習(xí)主動性比較差，在復(fù)雜難懂的理論知識講解完畢后，學(xué)生再也沒有興趣去探究儀器的實(shí)際操作了。第二種情況是一些教師意識到儀器實(shí)際操作的重要性，這類教師不給學(xué)生具體講儀器分析化學(xué)課程的原理基礎(chǔ)，只是對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的儀器操作的訓(xùn)練，讓學(xué)生機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)生由于不懂理論知識，很快會將一些儀器的使用方法、操作步驟弄混淆。學(xué)生把原子吸收光譜的操作步驟記成紫外吸收光譜的操作步驟，又把氣相色譜的操作流程和液相色譜的操作流程相互混淆。到最后，學(xué)生理論知識與實(shí)際操作都沒有學(xué)會，這對學(xué)生后期學(xué)習(xí)專業(yè)課程是十分不利的。

二、改革的整體思路

1.針對學(xué)生不重視這門專業(yè)基礎(chǔ)課程這一情況，作為教師應(yīng)該讓學(xué)生意識到這是一門應(yīng)用比較廣的課程，在實(shí)際生活中應(yīng)用比較強(qiáng)的一門學(xué)科。運(yùn)動員在參加比賽前和比賽后都會由各級體育組織派專門的檢測人員對運(yùn)動員進(jìn)行檢測，以確定其是否使用了違禁物質(zhì)或違禁方法。興奮劑檢測的基本原理就是利用儀器分析化學(xué)的理論基礎(chǔ)知識。環(huán)保檢測人員檢測河流是否被污染，土壤是否達(dá)標(biāo)時，利用的也是儀器分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識。舉出這些例子引起學(xué)生注意，極大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.針對學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣低落這一狀況，應(yīng)該讓學(xué)生意識到這門專業(yè)課程與專業(yè)課程的緊密聯(lián)系性，如果學(xué)不好這門課程就會影響對專業(yè)課程的理解，甚至影響到今后就業(yè)。只有讓學(xué)生意識到這門課程的重要性，學(xué)生才可能投入百分百的熱情到學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍的作用。

3.注重學(xué)生理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的同時，加大學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。將枯燥難懂與專業(yè)課程相距較遠(yuǎn)的內(nèi)容刪掉，加入與生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)聯(lián)的理論知識點(diǎn)，協(xié)調(diào)好理論知識與操作技能之間的微妙關(guān)系，不僅讓學(xué)生懂操作，更讓學(xué)生理解儀器操作的精髓所在。

三、教學(xué)方法和手段的改革措施

1.如今是網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代，手機(jī)成為學(xué)生日常生活中時刻攜帶的生活所需品。為了建立起學(xué)生與教師之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)師生之間的互動，教師可以組織學(xué)生面對面建立微信群、QQ群，利用微信群和QQ群發(fā)起知識搶答，讓學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)的樂趣當(dāng)中，讓學(xué)生不再成為教師課堂上的旁觀者，讓他們主動參與到課堂活動當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)一種良好的課堂教學(xué)效果。

2.當(dāng)今是新媒體盛行的時代，流行著各種皮影課軟件、萬彩動畫大師軟件、Camtasia Studio8.4.4錄屏軟件、Explaindio Video Creator Platinum手繪軟件、愛剪輯視頻編輯軟件等，教師作為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的培養(yǎng)人，不應(yīng)該與時代脫軌，作為一名教師應(yīng)不斷提升自己，學(xué)習(xí)各種新媒體軟件，把這些軟件應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。將課堂上的一些晦澀難懂的知識點(diǎn)，通過應(yīng)用手繪軟件、萬彩動畫大師軟件、愛剪輯視頻軟件編輯成生動形象、顏色鮮艷的動畫短視頻，提高學(xué)生興趣，加深學(xué)生對儀器分析課程難懂知識點(diǎn)的理解。

四、典型課程實(shí)施情況

可以引入實(shí)際生活的案例，如2005年中央12臺曾報(bào)道，上海市的蔡女士一家剛住進(jìn)新房沒多久，丈夫就得了白血病去世。通過檢測機(jī)構(gòu)對室內(nèi)的空氣質(zhì)量進(jìn)行一次檢測，發(fā)現(xiàn)儲藏室和臥室中的甲醛含量竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出標(biāo)準(zhǔn)值的三倍。請大家思考并提出問題：如何測定甲醛含量超標(biāo)？讓學(xué)生查閱資料，自學(xué)UV-7504使用說明書，并對照說明書認(rèn)知儀器的主要組成部分。讓學(xué)生分組討論，每個小組可派出一名代表在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行儀器操作。教師針對學(xué)生自學(xué)儀器的情況進(jìn)行分析糾錯，讓學(xué)生總結(jié)儀器操作規(guī)程。利用典型案例分析讓學(xué)生理解儀器分析化學(xué)這門課程在學(xué)生今后就業(yè)的環(huán)保行業(yè)、藥品行業(yè)等崗位的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)這門課程的重要性。

五、結(jié)語

儀器分析化學(xué)這門專業(yè)基礎(chǔ)課程是學(xué)習(xí)藥理、生物制藥技術(shù)等專業(yè)課程的重要理論基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生意識到這門課程的重要性，才能激發(fā)學(xué)生的熱情。教師在教授課程的過程中要協(xié)調(diào)好理論基礎(chǔ)知識與實(shí)際操作之間比例，讓學(xué)生能懂會操作，為學(xué)生今后去企業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革并非一成不變，作為一名專業(yè)基礎(chǔ)課教師，應(yīng)該多與周圍其他同為教授專業(yè)基礎(chǔ)課程的教師交流，集思廣益，團(tuán)隊(duì)之間相互協(xié)作，為學(xué)校培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、有能力的高素質(zhì)人才。

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