宋佳鑫 錢寶山 張亞萌 關(guān)成雪 任慧瑩

摘 要：籃球運動在我國高校中已經(jīng)有了幾十年的發(fā)展，從20世紀改革開放初期起步到現(xiàn)在總體取得了不錯的成績，高?；@球運動的發(fā)展對我國籃球水平的提升有積極推動的作用，現(xiàn)階段我國高?；@球運動雖然取得了較大的進步，但是在很多方面還存在問題與不足。文章從主客觀因素上分析了影響我國高?；@球運動的因素并根據(jù)實際情況給出了相應(yīng)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高校 籃球 制約因素

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0083-02

1 我國高校籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀和意義

1.1 我國高?；@球運動發(fā)展現(xiàn)狀

高校的籃球教育是大學生籃球運動發(fā)展的基礎(chǔ)性教育，在提高我國大學生身體素質(zhì)的同時，也為我國培養(yǎng)了一批籃球運動人才，但是不得不承認，真正由高校完全培養(yǎng)出來的優(yōu)秀籃球運動員僅僅占了一小部分，高?；@球運動的發(fā)展還存在著一些矛盾和制約因素，因此如何突破這一現(xiàn)象讓我國高校真正成為籃球運動員的培養(yǎng)基地是相關(guān)人員目前應(yīng)該積極思考的問題。

1.2 我國高校籃球運動的現(xiàn)實意義

高校的籃球運動對于個人和學校來說都具有很深的現(xiàn)實意義。

（1）籃球運動有利于學校的整體發(fā)展。高等學校籃球運動水平的提高有利于凸顯學校的特色。另外，在國內(nèi)外高校大學生籃球聯(lián)賽中取得較好的成績也有利于提升學校自身的形象和知名度。

（2）高?；@球運動的發(fā)展對學生的身體體能和綜合素質(zhì)都有一定的積極影響，籃球運動是一項全身性運動，在一場籃球比賽中學生的全身都能夠得到很好的鍛煉和伸展，從而能夠緩解學生學習中的壓力。另外，籃球運動是一項集體型運動，在運動中能夠很好的培養(yǎng)學生團隊精神以及增強學生積極向上、堅忍不拔的品質(zhì)，因此籃球運動有利于學生綜合素質(zhì)的提升。

（3）高?；@球運動的不斷發(fā)展可以為國家輸送更多優(yōu)秀的籃球運動員。隨著近年來高校中籃球氣氛的不斷增強，越來越多的大學生在課上以及課余都喜歡選擇籃球作為運動項目，在這種環(huán)境下籃球技能突出的學生極易被教練發(fā)現(xiàn)并對其進行專業(yè)性的培養(yǎng)，進而為向?qū)I(yè)籃球隊輸送人員做出貢獻，很大程度改善了當前我國專業(yè)籃球運動員后備力量不足的危機。

2 我國高?；@球運動發(fā)展的制約因素

2.1 主觀因素

2.1.1 籃球教學方法和內(nèi)容上存在問題

現(xiàn)階段我國各高校都有自己的教學大綱，這個教學大綱通常情況下都是根據(jù)學校學生的特點和教學特點制定的，雖然教學大綱在設(shè)計上都較為豐富但在實際教學中并沒有得到很好的落實，現(xiàn)代化教學手段無法在實踐中得到充分的體現(xiàn)。另外，現(xiàn)階段我國高?；@球教育教學方式過于單一，或者為教師對籃球理論技術(shù)和技術(shù)戰(zhàn)略的講解或者為教師示范籃球動作由學生進行機械化的模仿，缺少理論與實際相結(jié)合的過程。最后，我國高?；@球教育缺乏一定的層次性，目前籃球課程都是大班集體授課，教師沒有根據(jù)學生體育素質(zhì)的不同和籃球基礎(chǔ)的差異進行區(qū)別化對待，導致基礎(chǔ)好的學生對籃球課程失去興趣而基礎(chǔ)不好的學生對籃球課程失去了信心，十分不利于學生的發(fā)展。

2.1.2 籃球?qū)I(yè)教師水平不高

高校中的籃球教師分為兩類，一類是有較高知識文化水平的教師他們的籃球理論知識和綜合素養(yǎng)都相對較強，但是他們?nèi)狈σ欢ǖ膶嵺`經(jīng)驗，沒有經(jīng)過大賽的歷練，不能在實際比賽中給予學生一定的指導。另一類教育具有很強的專業(yè)技能，參加過多種籃球比賽有豐富的賽場經(jīng)驗，但是他們的文化知識水平不高。這都造成了當前我國大學籃球課堂授課質(zhì)量不良的現(xiàn)象，有礙于我國籃球運動的發(fā)展。

2.1.3 籃球運動員能力不足

最后籃球運動員的能力不足也是我國籃球運動發(fā)展緩慢的重要原因，由于社會體制和教育體制的原因我國學校和家庭對于學生的體育運動和身體素質(zhì)關(guān)注程度都較低，現(xiàn)階段在校大學生普遍存在身體素質(zhì)較差的現(xiàn)象。一場完整的籃球比賽需要運動員大概跑動三公里，還要進行運球、搶球、跳躍、急停等動作，因此需要運動員有良好的身體素質(zhì)，然而現(xiàn)在高校卻并沒有注重對大學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2 客觀因素

2.2.1 學?；@球運動基礎(chǔ)設(shè)施不完善

籃球場地是籃球運動的必須生存空間，要想將籃球運動發(fā)展好就必須要有足夠的運動場地。當前我國高校中籃球場地的擁有數(shù)量極為不足，或者有一定的運動場地但是籃球器材過于老舊。另外，雖然一些學校有一定數(shù)量的籃球場地，但是場地大多是經(jīng)過改造而成的，這會導致籃球場地不夠標準，這種現(xiàn)象對于籃球運動的長期發(fā)展十分不利。最后多數(shù)高校的籃球運動場地都疏于維護，有的場地地面已經(jīng)翻皮，有的籃筐已經(jīng)變形，這對運動本身和運動員也都有一定的影響。

2.2.2 高?；@球運動氣氛較弱

一些高校的籃球運動氣氛不夠濃郁，通過調(diào)差發(fā)現(xiàn)，一個學?；@球運動氣氛對籃球運動的發(fā)展質(zhì)量有直接的影響因素，籃球運動發(fā)展程度較高的學校一般籃球場地的利用率也非常高，不光在傍晚甚至上午或者下午等冷門的時間籃球場地中也時常有成群的運動者。良好的籃球運動氣氛除了要依靠學生自身的力量營造外，校方也起很大的作用，例如學?？梢远ㄆ诘呐e辦籃球?qū)官?，通過學院之間的競技可以提高學生們的激情，久而久之整個學校的運動氣氛就會有一個新的提升。

2.2.3 高校缺少相應(yīng)的管理體制

當前高校缺少一套科學、完善、高效的籃球運動管理機制。因此在具體的管理過程中管理機制和創(chuàng)新能力都不足，在對管理人員的選取，訓練計劃的制定以及人才培養(yǎng)的方案上都顯得比較死板，缺乏專業(yè)性，因此培養(yǎng)出的籃球運動人才也缺乏專業(yè)性，質(zhì)量得不到保障。

3 促進高?；@球運動發(fā)展的應(yīng)對策略

3.1 改變籃球教學內(nèi)容和教學方法

在高?；@球選項課教學內(nèi)容安排方面，首先，應(yīng)該根據(jù)不同的學生進行不同的課程策劃，采取分層次教學的方式，這樣可以同時滿足不同程度學生的課程需求。其次，在教學方法上，可以結(jié)合多種不同的教學方法，例如：采取理論和實踐相結(jié)合的方式，在理論上教授后應(yīng)該帶領(lǐng)學生予以實踐，也可以在教學中采用一些現(xiàn)代化的教學手段，例如利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體對國內(nèi)乃至國際的籃球賽事進行視頻回放，在視頻中教授學生技巧方法和團隊協(xié)調(diào)戰(zhàn)術(shù)等。

3.2 主動建設(shè)體育設(shè)施資源

籃球運動在當今高校體育項目中受歡迎程度較高，因此學校主動建設(shè)籃球場地更換籃球設(shè)施具有一定的現(xiàn)實意義。學校應(yīng)該加大對籃球場地建設(shè)的投資，并對已老舊的器材進行及時的維修，為學生運動提供良好的外部條件。另外，還可以充分利用已有資源，一些基礎(chǔ)的體能訓練項目可以一場多用，可以在足球運動場上對學生的體能進行訓練，有效解決了場地少，學生多的問題。

3.3 重視籃球師資隊伍建設(shè)

高校應(yīng)該注重對籃球教師的引進和培養(yǎng)，擁有足量高素質(zhì)的教師隊伍是籃球運動取得良好效果的前提和保障，因此學校應(yīng)該配備教學能力和實踐能力都較強的體育教師，并對現(xiàn)有教師進行定期的崗位培訓，提升他們的綜合能力，讓他們有足夠的能力承擔起培養(yǎng)合格籃球運動員的責任。

參考文獻

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