張媛

摘 要：隨著我國教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生管理工作也面臨著更多挑戰(zhàn)，對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生來說，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的管理具有非常重要的意義。文章針對(duì)高校體育教學(xué)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新與思考進(jìn)行論述，分析當(dāng)前教學(xué)學(xué)生管理工作現(xiàn)狀，以期完善高校體育教學(xué)學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：高校 體育教學(xué) 學(xué)生管理 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（a）-0075-02

1 現(xiàn)階段高校體育教學(xué)學(xué)生管理的現(xiàn)狀

1.1 體育設(shè)施、教師缺乏

隨著全民健身的理念不斷傳播，各大高校的體育及相關(guān)專業(yè)受到了很多學(xué)生的追捧，招生人數(shù)不斷增加。但是，有些高校的體育場(chǎng)館建設(shè)、設(shè)施配備并不能夠滿足當(dāng)前學(xué)生數(shù)量的需求。此外，體育教師的配備也存在不充足的問題。專業(yè)教師資源匱乏會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展受阻，教學(xué)效果無法提高。對(duì)于體育專業(yè)來說，教學(xué)活動(dòng)需要體現(xiàn)出明顯的針對(duì)性，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合校內(nèi)體育資源設(shè)置最科學(xué)合理的體育訓(xùn)練方案，在這一過程中就需要教師發(fā)揮出充分的管理作用，然而教師數(shù)量不足就導(dǎo)致管理工作難度增加，管理效率較低。就當(dāng)前高校體育場(chǎng)館建設(shè)來說，很多學(xué)校都存在設(shè)施不完善的問題，還有些學(xué)校沒有對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期更新與維護(hù)。這就導(dǎo)致學(xué)生無法正常使用體育場(chǎng)館，訓(xùn)練效果大打折扣，很多學(xué)生還會(huì)因此不重視課程學(xué)習(xí)，管理工作開展難度增加。

1.2 學(xué)生管理體系不完善

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中除了包括教學(xué)方面的管理，還包括后勤的管理，當(dāng)前很多高校已經(jīng)開始了后勤工作的社會(huì)化。對(duì)于這種管理發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)嚴(yán)重之后。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中應(yīng)當(dāng)采用的時(shí)逐級(jí)管理模式，然而很多高校都使用了功能式分區(qū)管理，這種管理體系在管理工作中存在很多弊端，學(xué)生管理工作開展難度增加。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理就需要形成系統(tǒng)的管理體系，而目前并沒有建立起該管理體系。

1.3 學(xué)生主觀因素

長(zhǎng)久以來我國的教育體制都是應(yīng)試教育，這就導(dǎo)致很多學(xué)生的思想仍然受到應(yīng)試教育的影響，在學(xué)習(xí)認(rèn)知上存在一定偏差。對(duì)于很多高校來說，體育專業(yè)學(xué)生在錄取時(shí)候都具有一定的特殊性，大部分學(xué)生都存在文化水平較低的問題，由于體育技能與文化水平的不匹配就會(huì)對(duì)學(xué)生管理工作產(chǎn)生一定負(fù)面影響。對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生來說，教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)較為特殊，這就在很大程度上引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差的問題。有些學(xué)生由于心理作用會(huì)對(duì)管理視而不見，經(jīng)常出現(xiàn)違反學(xué)校紀(jì)律、無視教師管理等現(xiàn)象。學(xué)生的主觀因素是影響學(xué)生管理工作非常重要的因素之一，在創(chuàng)新管理時(shí)需要對(duì)學(xué)生的主觀因素加以考慮。

2 基于當(dāng)前高校體育教學(xué)管理的創(chuàng)新思考

2.1 優(yōu)化體育教學(xué)學(xué)生管理

隨著社會(huì)對(duì)人才的需求不斷增加，各大高校都處于不斷擴(kuò)招的狀態(tài)中，同時(shí)高校還面臨著教育改革的現(xiàn)狀，這就需要對(duì)高校學(xué)生管理工作進(jìn)行優(yōu)化。由于當(dāng)前學(xué)生與教師之間存在人數(shù)不匹配的問題，在很大程度上影響了高校體育的教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)這一現(xiàn)狀，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理工作，傳統(tǒng)的管理理念已經(jīng)不能滿足當(dāng)前管理工作的要求。這就需要教師創(chuàng)新理念，在管理中以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)的方式展開管理工作。對(duì)管理方式進(jìn)行優(yōu)化之后能夠讓教師的工作量得到減輕，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)也將開展的更加順利。

2.2 明確管理制度

學(xué)生管理制度的完善程度會(huì)對(duì)管理效果、學(xué)生行為規(guī)范程度產(chǎn)生非常重要的影響。應(yīng)用傳統(tǒng)管理模式，管理制度基本等同于學(xué)生的行為規(guī)范守則，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生接受制度的難度增加，很少有學(xué)生自愿按照制度要求自己。因此需要對(duì)管理制度的內(nèi)容進(jìn)行重新界定，首先，要將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況以及期末測(cè)試成績(jī)進(jìn)行記錄。其次，要明確體育場(chǎng)館中各類設(shè)施、器械的使用制度以及管理制度。最后，學(xué)校需要對(duì)校內(nèi)各項(xiàng)體育賽事舉辦的相關(guān)制度加以明確。通過對(duì)管理制度的重新規(guī)定，能夠?yàn)楣芾砣藛T提供規(guī)范的管理依據(jù)，讓管理工作有序開展，提高學(xué)生管理工作的效率。此外，在該管理制度的規(guī)范下，能夠讓學(xué)生對(duì)自己的行為加以約束，通過自我管理的開展實(shí)現(xiàn)更好的管理效果。

2.3 保持管理與服務(wù)的一致性

作為體育教學(xué)管理工作來說，其本質(zhì)在于為學(xué)生提供更完善的服務(wù)，但是，很多從事管理的人員并沒有重視到這一點(diǎn)。就體育教學(xué)學(xué)生管理效果來說，如果管理人員能夠?qū)⒆约悍旁诜?wù)者的位置上，就能夠與學(xué)生交流更加緊密，消除與學(xué)生之間的距離感，讓管理工作能夠取得更加顯著的效果。從學(xué)生的角度來說，以服務(wù)者的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流能夠增加學(xué)生的信任感，消除學(xué)生對(duì)管理人員存在的抵觸心理。就學(xué)校的管理?xiàng)l例來說，絕大多數(shù)高校在制定管理制度時(shí)都存在過度僵硬的問題，學(xué)生很難從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，在執(zhí)行時(shí)必然會(huì)存在問題，在服務(wù)形式的作用下能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，資源遵守各項(xiàng)制度。

2.4 強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控

在體育教學(xué)活動(dòng)中開展教學(xué)過程監(jiān)控就是為了對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控與管理，從教學(xué)質(zhì)量出發(fā)完成管理工作對(duì)于體育教學(xué)管理來說意義重大。要想為社會(huì)輸送更多體育方面的相關(guān)人才，就需要高校體育相關(guān)專業(yè)作出積極努力，所以，按照科學(xué)的管理手段讓教學(xué)過程變得更加嚴(yán)格能夠讓教學(xué)質(zhì)量得到提升，保證學(xué)生具有較高的體育素養(yǎng)，豐富學(xué)生的體育技能。要想實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)督管理，可以從下列三點(diǎn)入手：第一，從學(xué)校的角度來說，需要保證校內(nèi)設(shè)施以及服務(wù)運(yùn)行的正常性以及穩(wěn)定性。第二，從管理人員的角度來說，需要重視教學(xué)秩序的管理工作，保證體育教學(xué)能夠順利進(jìn)行。第三，從學(xué)校的角度來說需要重視考核手段的選擇，借助考核對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定，同時(shí)還需要給予成績(jī)突出的教師與班級(jí)一定獎(jiǎng)勵(lì)，讓教師與學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。

2.5 增加獎(jiǎng)懲措施完善管理

要想讓學(xué)生管理工作得到強(qiáng)化，就需要重視管理手段的選擇，在管理過程中完全使用強(qiáng)硬手段具有片面性，但是管理工作也不能呈現(xiàn)出松散的狀態(tài)，最有效的管理就是要實(shí)現(xiàn)剛?cè)岵?jì)，從學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)情況出發(fā)增加科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施，保證管理效果得到顯著提升。在體育教學(xué)活動(dòng)中，同樣需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。從體育系學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，可以按照下列三點(diǎn)進(jìn)行措施的選擇：第一，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)極為突出，或者能夠通過訓(xùn)練掌握良好的體育技能時(shí)，教師就需要給予學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。第二，如果學(xué)生是第一次出現(xiàn)違法管理?xiàng)l例的現(xiàn)象，就需要管理人員給予學(xué)生及時(shí)的教育，讓學(xué)生意識(shí)到違反規(guī)定的嚴(yán)重性，減少學(xué)生再次出現(xiàn)類似問題的概率。第三，對(duì)于多次違反相關(guān)管理規(guī)定的學(xué)生，管理人員就需要按照制定的懲罰措施來執(zhí)行，讓學(xué)生意識(shí)到遵守規(guī)定的重要性。

3 結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國的高校體育教育管理工作有了很大改善，但是在管理過程中還有很多問題需要進(jìn)行解決。在管理方法、相關(guān)制度、管理理念等各個(gè)方面都需要進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生管理工作開展更加順利。此外，學(xué)生管理還需要從體育專業(yè)學(xué)生的特征出發(fā)，制定具有針對(duì)性的管理方案，提高學(xué)生管理工作質(zhì)量，保證管理效率得到提升。

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