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關(guān)于提高排球教學(xué)訓(xùn)練有效性的思考

2018-06-11 06:30員石
當(dāng)代體育科技 2018年31期
關(guān)鍵詞:排球教學(xué)訓(xùn)練策略有效性

員石

摘 要:近年來,隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展,教育領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新變得迫在眉睫,十分緊迫。在排球教學(xué)中提高訓(xùn)練有效性是非常重要的,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性以及能力的提高。文章簡要分析了影響高校學(xué)生排球訓(xùn)練有效性的主要因素,提出了高等院校提高排球訓(xùn)練有效性的途徑,以提高高校排球教學(xué)的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:排球教學(xué) 有效性 訓(xùn)練策略

中圖分類號:G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)11(a)-0058-02

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師在開展排球訓(xùn)練的過程中使用的方法十分的呆板單一,對于學(xué)生是否能夠理解和接收則完全顯得不聞不問,只是按部就班的完成自己預(yù)定的教學(xué)任務(wù)即可。在新形勢下,全面提高排球教學(xué)訓(xùn)練的有效性變成了行業(yè)之需,也成為每個業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。

1 影響高校學(xué)生排球訓(xùn)練有效性的主要因素

第一,高校的學(xué)生對于排球?qū)W習(xí)始終提不起興趣。由于學(xué)生自身缺乏興趣,整個排球教學(xué)訓(xùn)練變得死氣沉沉,連基本的教學(xué)任務(wù)完成都顯得十分吃力,就更別提在教學(xué)中體現(xiàn)有效性了??v觀學(xué)生學(xué)習(xí)排球的現(xiàn)狀,大部分學(xué)生都完全是在教師的驅(qū)使下進(jìn)行被動的學(xué)習(xí),完全沒有絲毫的主觀能動性,學(xué)生主觀意愿上的抵制導(dǎo)致了排球教學(xué)的開展過程十分勉強(qiáng),排球教學(xué)就僅僅只能勉強(qiáng)完成基本任務(wù)而已。

第二,排球教學(xué)的課程安排存在著不足。高校體育教學(xué)中排球訓(xùn)練的課程安排不恰當(dāng)也是造成教學(xué)效率始終得不到有效提升的一大癥結(jié)因素。近年來,體育教學(xué)的地位已經(jīng)在高校中得到顯著提升,但是與其他學(xué)科相比地位上的差距仍然十分明顯。高等院校將自己大部分時間和精力都投入到了專業(yè)教育中去,忽視了體育教學(xué)。特別是對于一些經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較欠缺的院校,根本沒有多余的人力和財力來提升排球教學(xué)效率。高校的排球教學(xué)不管是在資源配置上或者是在課程安排上都被學(xué)校明顯地“歧視”著。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有絲毫的發(fā)言權(quán),只能按照學(xué)?;蛘呤墙處煆?qiáng)制性的教學(xué)手段接受教學(xué)。這種完全不考慮學(xué)生主觀接受程度和學(xué)習(xí)程度的課程安排體系十分不科學(xué)、不恰當(dāng),排球教學(xué)效率的提升勢必會變成一個“可望而不可即”的空中樓閣而已。

第三,教師采取的排球教學(xué)方法與時代嚴(yán)重脫節(jié),與學(xué)生的實(shí)際需求格格不入。對于任何一項(xiàng)教學(xué)活動來說,教學(xué)方法的重要性自然是不言而喻的。不少的高校體育教師就是不注重教學(xué)方法的更新?lián)Q代,常年來“新瓶裝老酒”的教學(xué)方法在教學(xué)過程中比比皆是。每年學(xué)生換了一屆又一屆,但是教師卻始終堅持使用“千人一面”的教學(xué)方法,示范教學(xué)然后學(xué)生按照教師的示范按部就班的進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)即可。整個過程生硬死板,學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識與時代格格不入,課堂上學(xué)習(xí)到的知識完全“不受社會待見”。

2 高校提高排球訓(xùn)練有效性的途徑分析

2.1 全面改進(jìn)排球訓(xùn)練的軟硬件設(shè)施設(shè)備

高校要想提升排球訓(xùn)練的有效性,應(yīng)該從軟硬件設(shè)施設(shè)備的提升方面入手,讓整個的排球教學(xué)過程變得有的放矢,有章可循。

第一,每個院校應(yīng)該結(jié)合自己的財力、物力進(jìn)行一次硬件設(shè)施設(shè)備的更新?lián)Q代。排球運(yùn)動不同于其他的體育項(xiàng)目,對于場地、設(shè)施均是有一定硬性指標(biāo)要求,沒有一塊合適的場地是沒法很好的進(jìn)行排球教學(xué)訓(xùn)練的。各個學(xué)校應(yīng)該對自己的排球訓(xùn)練場地和設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一個統(tǒng)一的檢查,對在檢查中發(fā)現(xiàn)的各種問題進(jìn)行及時的整改和調(diào)整。例如,有的學(xué)校排球場地凹凸不平,需要進(jìn)行填補(bǔ)。有的學(xué)校排球場地的球網(wǎng)破損不堪,需要進(jìn)行更換等。這些問題有效解決之后方能讓排球教學(xué)的后顧之憂得到最大程度的緩解,為后續(xù)有效教學(xué)奠定下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第二,全面提升院校教師教學(xué)的專業(yè)水平和綜合水平。對于大部分的高校學(xué)生而言,對于排球的認(rèn)識和理解仍然處于十分淺薄的狀態(tài)之下。鑒于此,每個體育教師應(yīng)該對自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺,利用各種時間和機(jī)會進(jìn)行自我提升和自我充電,讓自己能夠隨時走在教學(xué)時代的前列。同時,每個高校還應(yīng)該定期或者不定期的為體育教師提供在職教育或者是在職培訓(xùn),讓教師能夠隨時隨地補(bǔ)充新鮮血液,不被時代所淘汰。此外,高校還應(yīng)該打破體育教師的“鐵飯碗”,讓體育教師感受難以名狀的壓力,由壓力到動力的過程十分微妙,對于教學(xué)效率的提升往往能夠起到事半功倍的奇妙效果。

第三,讓教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建更加清晰明了,學(xué)習(xí)的自主權(quán)可以部分交到學(xué)生手中。在傳統(tǒng)的高校排球教學(xué)過程中,教師在課堂上占據(jù)了不可動搖的地位。而在新形勢下,教師應(yīng)該一改往日高高在上的權(quán)威者形象,而是將學(xué)習(xí)的主動權(quán)逐漸交到學(xué)生手上。在課堂學(xué)習(xí)過程中教師切勿堅持己見的“一家之言”,而是多多傾聽學(xué)生的意見,按照學(xué)生的實(shí)際需求提供更加具有個性化的教學(xué)策略。學(xué)生可以按照自己的能力和喜好進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比統(tǒng)一劃一的教學(xué)方法效率要高很多。同時,教師在開展排球教學(xué)的過程中還應(yīng)該始終堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中興趣盎然,成效斐然。

2.2 教師改進(jìn)教學(xué)方法和最終的教學(xué)評價

首先,教師可以一改傳統(tǒng)教學(xué)中始終占據(jù)主導(dǎo)地位的示范性教學(xué),而是在排球訓(xùn)練中加入更多的趣味化內(nèi)容與元素。例如,游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等都是體育教師在排球教學(xué)中可以一一采取的教學(xué)方法。例如,教師可以用多媒體為學(xué)生播放一些經(jīng)典排球比賽的視頻。在觀看視頻的過程中,學(xué)生對起跳、發(fā)球、攔網(wǎng)等內(nèi)容有了更加清晰明了的認(rèn)識,教學(xué)效率的提升也變得水到渠成。其次,教師全面改善排球教學(xué)中對于學(xué)生的評價體系。評價匯總是每一項(xiàng)教學(xué)活動的“收官之作”,但是不少的教師對此始終“漫不經(jīng)心”,毫不在意,虎頭蛇尾的教學(xué)現(xiàn)狀比比皆是。為提升排球教學(xué)的有效性,全面?zhèn)€性評價手段勢在必行,每個學(xué)生的身體素質(zhì)和領(lǐng)悟能力等均不相同。具有區(qū)別和層次的評價體系的構(gòu)建方是上上之選。同時,評價內(nèi)容應(yīng)該對整個的教學(xué)內(nèi)容一一囊括其中,技術(shù)動作、體能、團(tuán)隊協(xié)作能力等都是教師進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn),切勿不可偏廢。

2.3 加強(qiáng)排球訓(xùn)練中的實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)筆者的調(diào)查,不少高校體育教師在開展排球訓(xùn)練的過程中習(xí)慣于采取“紙上談兵”的方式,真正讓學(xué)生參與實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會是少之又少。鑒于此,為了進(jìn)一步提升排球教學(xué)訓(xùn)練的有效性,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)在所難免。教師應(yīng)該在兼顧學(xué)生興趣的前提之下引導(dǎo)學(xué)生多多進(jìn)行實(shí)踐,將自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識一一的運(yùn)用到實(shí)踐中去,正所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程,才是學(xué)生逐步提升自身能力的階段。通過教師和學(xué)生的共同努力,學(xué)生將自己在課堂上的所學(xué)所思一一的運(yùn)用到排球?qū)嵺`中,在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題,暴露問題,最終才能實(shí)現(xiàn)問題的真正解決。

3 結(jié)語

綜上所述,提高排球教學(xué)訓(xùn)練的有效性不是一蹴而就的,需要教師逐步深入,才能取得效果。每一個高校體育教師應(yīng)該在教學(xué)中深諳排球教學(xué)的內(nèi)涵和外延,不斷拓展自己的專業(yè)知識,讓整個的排球教學(xué)效率得到有效提升,學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 茅菊蘭,陸春紅.淺析如何提高排球教學(xué)的訓(xùn)練有效性[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(24):52,54.

[2] 任一春.關(guān)于大學(xué)排球課選修課教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版,2014,30(2):89-91.

[3] 錢斌.提升高校排球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的有效方法探討[J]. 文體用品與科技,2018(12):40.

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