王玉明

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日新月異，我國(guó)的教育也在迅速的發(fā)展著，而學(xué)生是我國(guó)的未來，學(xué)生的未來便是國(guó)家的未來。目前倡導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就要求我們不但發(fā)展學(xué)生的學(xué)科課程，也要發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，也就是體育這個(gè)科目。所以說體育作為教育發(fā)展的一大重要課程，我國(guó)的教育部門十分重視，并且教師也在重視起來，所以說對(duì)初中體育的有效的學(xué)習(xí)方法以及策略是十分重要的。

關(guān)鍵詞：會(huì)診式教學(xué) 初中體育 學(xué)業(yè)水平 考試

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0074-02

初中體育教學(xué)過程中需要制定相關(guān)的策略以及方法，教師不僅要授業(yè)解惑而且最重要的便是傳道，這個(gè)道是指學(xué)習(xí)的方法以及策略，也是指做人的一些道理。教師在教學(xué)過程中需要貫徹給學(xué)生一些觀念，全面培養(yǎng)并且提高我國(guó)青少年兒童的體育運(yùn)動(dòng)水平，提高綜合素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且也會(huì)大大提高教師在上課過程中的氛圍。而會(huì)診式教學(xué)主要是是根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)技能、知識(shí)與接受能力等各個(gè)方面的差異進(jìn)行的分組式教學(xué)，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目

1 會(huì)診式教學(xué)的主要概念

會(huì)診式教學(xué)主要是是根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)技能、知識(shí)與接受能力等各個(gè)方面的差異進(jìn)行的分組式教學(xué)，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方式方法，也就是所謂的因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生的能力等進(jìn)行劃分，然后進(jìn)行教學(xué)的方法推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。體育不僅可以強(qiáng)身健體而且也可以使人受益終身。以往的體育教學(xué)中很少考慮學(xué)生的各項(xiàng)能力以及學(xué)生之間的差異，這樣普通的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒有重要的幫助，而會(huì)診式教學(xué)方法可以根據(jù)學(xué)生之間的不同制定不同的教學(xué)方式，不僅提高了教學(xué)的效率而且對(duì)學(xué)生“對(duì)癥下藥”有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，來達(dá)到體育強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

2 在過程中存在的問題

目前，我國(guó)的教育以我國(guó)以綜合教育為主，體育作為主要的科目是使用的比較多，作為重要的體育運(yùn)動(dòng)科目，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要，教師來改變體育教學(xué)計(jì)劃，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)方法，一學(xué)生的喜好為主，提高學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中體育教學(xué)過程中存在著很多不合理的因素，很不科學(xué)、不合理。教師在教學(xué)過程中沒有做到以人為本等觀念的貫徹，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，嚴(yán)重影響了教學(xué)，教學(xué)形式太過于單一，教學(xué)評(píng)價(jià)模式也是這樣，降低了老師以及學(xué)生教學(xué)、學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致初中教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題。學(xué)生對(duì)老師教學(xué)過程中沒有進(jìn)行及時(shí)的反饋，導(dǎo)致教學(xué)工作陷于困境，出現(xiàn)中多問題。而會(huì)診式教學(xué)主要是是根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)技能、知識(shí)與接受能力等各個(gè)方面的差異進(jìn)行的分組式教學(xué)，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，來進(jìn)行積極的完成。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程中，主要是以老師作為主導(dǎo)的，學(xué)生參與實(shí)戰(zhàn)的情況比較少，大大限制了學(xué)生的實(shí)踐能力，降低了教學(xué)的質(zhì)量和要求。會(huì)診式教學(xué)方式針對(duì)不同的學(xué)生講述的專業(yè)性知識(shí)也不一樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻的理解并且積極的進(jìn)行練習(xí)。及時(shí)了解到體育課的專業(yè)知識(shí)以及更新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師積極來引導(dǎo)學(xué)生的作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為主體的作用，并且將知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，并且積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及探究性思維。

力量素質(zhì)是比較關(guān)鍵的點(diǎn)，身體的其他素質(zhì)的發(fā)展離不開健康素質(zhì)的發(fā)展。肌肉力量是健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是耐力素質(zhì)、速度素質(zhì)、韌性素質(zhì)的基礎(chǔ)。這些素質(zhì)的發(fā)展離不開肌肉素質(zhì)的發(fā)展，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展練習(xí)的過程中一定要注意身體的力量素質(zhì)。

體育水平測(cè)試是一個(gè)能讓大眾關(guān)注的一項(xiàng)考試，讓全社會(huì)來重視體育這門課程，讓學(xué)生意識(shí)到體育對(duì)于身心健康的重要性，然后增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉對(duì)身體健康有著非常重要的影響。所以教師應(yīng)該樹立正確的教師觀，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀、健康觀，培養(yǎng)學(xué)生的正確的觀念以及意識(shí)。

3 測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和方法

在學(xué)生練習(xí)的過程中，應(yīng)該著重注意測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和方法，針對(duì)力量進(jìn)行的測(cè)試，并且打好基礎(chǔ)，進(jìn)行多方位的練習(xí)。力量素質(zhì)是比較關(guān)鍵的點(diǎn)，身體的其他素質(zhì)的發(fā)展離不開健康素質(zhì)的發(fā)展。肌肉力量是健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是耐力素質(zhì)、速度素質(zhì)、韌性素質(zhì)的基礎(chǔ)。這些素質(zhì)的發(fā)展離不開肌肉素質(zhì)的發(fā)展，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展練習(xí)的過程中一定要注意身體的力量素質(zhì)。

鍛煉學(xué)生的素質(zhì)，老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中不斷的增加訓(xùn)練項(xiàng)目如跳躍式訓(xùn)練、負(fù)重訓(xùn)練等，其中跳躍式訓(xùn)練有多種例如立定跳遠(yuǎn)、蛙跳、單腿跳燈跳躍方式。立定跳遠(yuǎn)作為測(cè)試學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，在平時(shí)的練習(xí)過程中既可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)也可以提高學(xué)生在體育水平測(cè)試中的成績(jī)。下課后，教師要積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，多進(jìn)行練習(xí)?？梢越ㄗh學(xué)生進(jìn)行分組式練習(xí)，有非常有趣味性而且鍛煉了團(tuán)結(jié)合作能力，活躍了課堂中的氛圍。

會(huì)診式教學(xué)主要是是根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)技能、知識(shí)與接受能力等各個(gè)方面的差異進(jìn)行的分組式教學(xué)，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，來進(jìn)行積極的完成。針對(duì)學(xué)生的耐力訓(xùn)練，教師可以在平常的教學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行俯臥撐練習(xí)，保持直立姿勢(shì)進(jìn)行練習(xí)。每組進(jìn)行1min練習(xí)，5s一組，接著換人進(jìn)行高抬腿動(dòng)作的練習(xí)，掌握了基本的方法，練習(xí)了學(xué)生們的肌肉素質(zhì)也鍛煉了學(xué)生的耐力素質(zhì)。耐力素質(zhì)訓(xùn)練主要是為了在長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)作業(yè)工作過程中，要克服勞累，這也是反應(yīng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。耐力訓(xùn)練主要是包括有氧耐力和無氧耐力訓(xùn)練兩種。作為中學(xué)生來說，加強(qiáng)有氧訓(xùn)練是比較重要的?？梢赃M(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跑步和游泳進(jìn)行練習(xí)，時(shí)間一般為10min左右，也要看學(xué)生的主要狀況如何，要量力而行。鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要，教師來積極改變體育教學(xué)計(jì)劃。

4 結(jié)語

目前，我國(guó)的教育以我國(guó)以綜合教育為主，體育作為主要的科目是使用的比較多，作為重要的體育運(yùn)動(dòng)科目，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要，教師來改變體育教學(xué)計(jì)劃。積極發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，如力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、速度素質(zhì)、韌性素質(zhì)等。會(huì)診式教學(xué)主要是是根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)技能、知識(shí)與接受能力等各個(gè)方面的差異進(jìn)行的分組式教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到體育對(duì)于身心健康的重要性，然后增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)。

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