王誼欣

摘 要：體育教育任重道遠(yuǎn)，隨著教育部各種政策的出臺(tái)，體育教育備受社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)重視。充分利用好體育資源能夠讓體育教育事業(yè)插上騰飛的翅膀，對(duì)體育資源的開(kāi)發(fā)利用是體育教育中尤為重要的一環(huán)。首先要充分利用校園資源；其次可以利用本土資源；第三要把體育學(xué)科和其他學(xué)科融合進(jìn)行教學(xué)，以求共同進(jìn)步。同樣，高校體育教學(xué)也需要順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，進(jìn)行一系列的教學(xué)改革才能促進(jìn)高校體育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教育資源 高校體育 改革

中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（b）-0008-02

1 體育教育資源開(kāi)發(fā)策略

隨著教育體制改革的推進(jìn)，我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，不僅可以得到身體的鍛煉，而且影響學(xué)生追求更高級(jí)的人生目標(biāo)；同時(shí)通過(guò)體育教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，快速的在社會(huì)生活中找到自己的位置，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢。在學(xué)校教育階段，體育教學(xué)資源的充分利用能夠推動(dòng)體育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展。

1.1 充分利用校園及地區(qū)資源

根據(jù)教育發(fā)展要求，教育部門對(duì)學(xué)校教學(xué)資源的配備支持力度較高，而且不同學(xué)校往往配有不同特色的教學(xué)資源，只有充分利用好教學(xué)資源才能對(duì)教學(xué)有幫助。體育教學(xué)方式與教具復(fù)雜多變，如何利用多樣的教學(xué)資源是每個(gè)體育教師完善課堂教學(xué)必須思考的問(wèn)題。隨著學(xué)校體育教學(xué)資源的豐富，學(xué)校可以充分利用本校和地區(qū)資源，對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)。例如組織體育老師進(jìn)行校與校之間的教學(xué)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)能力；或者組織不同年齡的體育教師進(jìn)行教研活動(dòng)，年輕體育教師可以向老體育教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)中的不足，老教師則可以向年輕人學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)方法。

其次可以利用地區(qū)體育資源使體育教師快速成長(zhǎng)。目前，我國(guó)多數(shù)傳統(tǒng)學(xué)校都建在居民區(qū)附近，隨著地區(qū)居民體育鍛煉意識(shí)的增長(zhǎng)，如何利用這些“家門口”的體育活動(dòng)提升體育教師的職業(yè)能力，是學(xué)校體育與社會(huì)體育結(jié)合的重點(diǎn)研究之一。如可以利用地區(qū)間的各項(xiàng)體育比賽，使體育教師在參與過(guò)程中提升自己職業(yè)能力。在正常教學(xué)之外，如果給體育教師創(chuàng)造更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)走出校門，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的職業(yè)能力，同時(shí)創(chuàng)造更好的體育教育氛圍，將會(huì)提高學(xué)校體育教育的收效。此外，學(xué)校還應(yīng)不斷補(bǔ)充人才，對(duì)體育教育有獨(dú)到研究的老師，或者是高水平的專業(yè)人才，都可以成為學(xué)校體育教學(xué)的新鮮血液。

1.2 群策群力發(fā)展體育事業(yè)

就辦學(xué)條件而言，普通高校師資力量雄厚，開(kāi)設(shè)的學(xué)科齊全，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了大批人才。特別是部分高校的高水平單獨(dú)招生獨(dú)具特色：（1）對(duì)生源要求嚴(yán)格，所有考生必須符合條件，具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)技術(shù)水平；（2）在培養(yǎng)階段這部分學(xué)生會(huì)融合進(jìn)不同專業(yè)中去，使其不僅具備體育的專業(yè)技術(shù)水平，而且可以學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬I(yè)的復(fù)合人才。這種單獨(dú)招生的模式，滿足了現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)于某些專業(yè)技術(shù)人才的需求。在傳統(tǒng)教育過(guò)程中，由于體育教學(xué)時(shí)間不足，不能對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行體育的專業(yè)培養(yǎng)，只能從少數(shù)的孩子入手，在高校階段進(jìn)行更加專業(yè)的培養(yǎng)，因此，高校的單獨(dú)招生模式很大程度上滿足了我國(guó)對(duì)于高水平體育人才的需要。那么，在學(xué)校教育階段可以利用這部分專業(yè)素養(yǎng)較高的畢業(yè)生，補(bǔ)充體育教學(xué)的不足，進(jìn)一步提升學(xué)校體育資源的質(zhì)量。

2 高校體育教學(xué)改革策略

2.1 高校體育教學(xué)改革應(yīng)課內(nèi)課外相結(jié)合

目前，普通高校對(duì)于學(xué)校體育教育的改革已經(jīng)取得了不少的成果，學(xué)者研究指出，僅僅依靠課堂時(shí)間是無(wú)法滿足提高學(xué)生身體素質(zhì)這一需要的，而是要通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，結(jié)合課余時(shí)間的有效體育鍛煉，才能使學(xué)生真正意義上改變現(xiàn)有的生活方式，獲得良好的體魄。近年來(lái)，移動(dòng)客戶端的普及、大數(shù)據(jù)的研究等都為教師參與課余活動(dòng)提供了教學(xué)基礎(chǔ)。校園步道系統(tǒng)正在這種思想下，課外與課內(nèi)相結(jié)合的最好例子。通過(guò)安裝校園步道系統(tǒng)，體育教學(xué)部門可以隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的課余鍛煉情況，并與體育課教學(xué)相結(jié)合，督促學(xué)生在完成課余鍛煉任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握正確的體育鍛煉方式，養(yǎng)成自覺(jué)體育鍛煉的良好習(xí)慣。

體育教育取得效果的時(shí)間比別的學(xué)科要更長(zhǎng)，付出的努力要更多，因此想要取得好的體育教育的成果，需要學(xué)校給予更大的時(shí)間和空間，以及經(jīng)費(fèi)的支持。很多高校在進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的更新時(shí)，主要考慮的是工科類及流行專業(yè) 需求，而忽略了體育教學(xué)設(shè)備或器材的補(bǔ)充與更新，更不用提到現(xiàn)代化的體育教學(xué)設(shè)備更新了，這些都需要首先引起學(xué)校對(duì)體育教育的重視，只有重視才不會(huì)給予支持。其次體育老師自己要不斷提升教學(xué)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐來(lái)提高自己體育教學(xué)訓(xùn)練的能力，打造一張高質(zhì)量的體育教育名片。

2.2 高校體育教育改革要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，目前大部分學(xué)生對(duì)體育感興趣，而對(duì)體育課學(xué)習(xí)不感興趣，很大程度上因?yàn)轶w育課的陳舊模式和陳舊內(nèi)容導(dǎo)致。缺少了學(xué)習(xí)興趣，則體育教學(xué)很難取得理想的效果和達(dá)到既定的目標(biāo)，所以當(dāng)前體育教學(xué)的首要任務(wù)是采取各種措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一，體育老師可以通過(guò)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，并且采用實(shí)例教學(xué)告訴學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練不僅可以達(dá)到鍛煉身體的目的，還可以培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后的工作和生活都有很好的效果。第二，體育教師應(yīng)該改變陳舊的教學(xué)內(nèi)容，利用目前流行的、易于掌握的體育項(xiàng)目形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性。另外，可以利用校園文化建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流合作，組織一些體育競(jìng)賽方面的活動(dòng)。體育競(jìng)賽不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，快速提高學(xué)生的體育技能，而且能夠在競(jìng)賽中幫助學(xué)生建立自信心、自尊心。對(duì)于體育技能掌握較好的同學(xué)也是展示自我的好機(jī)會(huì)，可以帶動(dòng)學(xué)校良好的課余文化生活。第三，通過(guò)組建校體育競(jìng)賽隊(duì)，可以讓具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生參與到更高級(jí)別的體育競(jìng)賽中，不論是觀看精彩的體育比賽或者是親自下場(chǎng)參賽，才能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多體育訓(xùn)練的樂(lè)趣，從而提升他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

3 結(jié)語(yǔ)

高校體育教育的責(zé)任重大，而且還存在著諸多不容忽視的問(wèn)題，所以目前高校體育教育改革雖然取得了一定成績(jī)，但是體育教學(xué)模式和手段還有很多需要改進(jìn)和完善的地方。特別是有關(guān)體育資源開(kāi)發(fā)利用方面很值得大家研討和實(shí)踐，這也是高校體育教師今后努力的方向。高校體育老師需要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的職業(yè)能力，讓自己的專業(yè)知識(shí)更扎實(shí)，這樣才能能夠更好的為體育教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。只有充分利用好學(xué)校體育資源與社會(huì)體育資源，讓這些體育資源為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)，才能更好的提升學(xué)校體育教育的效能，完成學(xué)校體育教育的最終目標(biāo)。

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