程相錚 何志強(qiáng) 李姝婷

摘 要：自2015年足改以來(lái)，中國(guó)足球的發(fā)展將從校園足球、基礎(chǔ)設(shè)施、足球設(shè)備、社會(huì)足球等多個(gè)方面組建一個(gè)新的“系統(tǒng)”，校園足球工作即將獲得強(qiáng)有力的后盾。校園足球的推廣將直接影響青少年的強(qiáng)身健體、宜心慧智等個(gè)人價(jià)值取向，還會(huì)影響民族精神的培養(yǎng)、世界觀的樹(shù)立等重要的社會(huì)價(jià)值取向。

關(guān)鍵詞：校園足球 價(jià)值取向 影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（c）-0217-02

2015年2月27日，在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議上，審議通過(guò)了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》。在未來(lái)十年中，該方案中的諸多精神和要求將被全面貫徹落實(shí)，并將真正迎來(lái)中國(guó)足球的“黃金十年”。未來(lái)足球的發(fā)展將不再僅依靠國(guó)家體育總局和中國(guó)足協(xié)，而是從校園足球、基礎(chǔ)設(shè)施、足球設(shè)備、社會(huì)足球等多個(gè)方面形成一個(gè)“系統(tǒng)”[1]，建立全新的能夠適應(yīng)現(xiàn)代足球的發(fā)展的各個(gè)“體系”。通過(guò)這樣一個(gè)健康的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)將有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和素質(zhì)，大力發(fā)展足球符合當(dāng)今體育強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)和潮流，是中國(guó)通往體育強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路[2]。

1 個(gè)人價(jià)值取向

1.1 強(qiáng)身健體

毫無(wú)疑問(wèn)，足球是當(dāng)下中國(guó)最熱的體育項(xiàng)目。把足球踢進(jìn)校園，把足球踢進(jìn)課堂，最根本的也是國(guó)家大力推廣校園足球的目的就是增強(qiáng)廣大學(xué)生的體質(zhì)、提高學(xué)生的意志品質(zhì)，明確的說(shuō)校園足球不只是為了培養(yǎng)優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，更是為了培養(yǎng)合格的人[3]。若中國(guó)男足在世界杯上取得了佳績(jī)，但廣大學(xué)生的健康狀況依然堪憂(yōu)，體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣依然不能養(yǎng)成，顯然不會(huì)讓人滿(mǎn)意[4]。通過(guò)校園足球的推行，如果可以很大幅度的提升我國(guó)廣大青少年的身體健康狀況，甚至是形成了終身體育的意識(shí)，那么無(wú)論國(guó)足成績(jī)?nèi)绾?，校園足球的推行就可以說(shuō)是成功的。

基于足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，足球訓(xùn)練能充分提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)。第一，力量素質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗強(qiáng)度大，力量素質(zhì)往往是打破雙方勝負(fù)關(guān)系的關(guān)鍵所在，只有強(qiáng)大的力量素質(zhì)，才能在激烈的比賽中占據(jù)上風(fēng)。第二，速度素質(zhì)。足球比賽就是比賽雙方對(duì)時(shí)間和空間的爭(zhēng)奪，快速的動(dòng)作和快速的移動(dòng)，可以在短時(shí)間內(nèi)占據(jù)有利的空間，從而占據(jù)比賽的先機(jī)。第三，靈敏素質(zhì)是學(xué)生應(yīng)具備的另一基本素質(zhì)。它可以減少學(xué)生在賽場(chǎng)上的傷害，根據(jù)場(chǎng)上情況精準(zhǔn)地判斷足球的走向。第四，足球運(yùn)動(dòng)需要身體有一定的柔韌性，為了減少身體拉傷，柔韌素質(zhì)也是足球運(yùn)動(dòng)必須進(jìn)行的一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。第五，耐力素質(zhì)是支撐足球運(yùn)動(dòng)的不可或缺的重要因素。由于比賽的時(shí)間長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，運(yùn)動(dòng)員如果沒(méi)有良好的耐力就會(huì)導(dǎo)致不能充分發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平。

有研究表明14～17歲學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)和不參加在身高和體重上有很大差異，在體重方面平均要重3～8kg，身高方面要高4～5cm（表1）。

足球運(yùn)動(dòng)提升身體各項(xiàng)素質(zhì)的效果顯著，通過(guò)開(kāi)展校園足球?qū)崿F(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)更是不在話下。

1.2 宜心慧智

社會(huì)道德生活的實(shí)踐和受益的主體是個(gè)體的人，所以弘揚(yáng)個(gè)體道德精神、加強(qiáng)個(gè)體道德教育在個(gè)人善性的培養(yǎng)、人們相互關(guān)系的和諧、社會(huì)生活的健康發(fā)展中是不可或缺的。

有調(diào)查研究通過(guò)對(duì)河南省校園足球情況學(xué)生群體的調(diào)查，得出了學(xué)生自身對(duì)校園足球價(jià)值的情感認(rèn)同結(jié)果。（表2）

足球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)。反映在運(yùn)動(dòng)員特別是運(yùn)動(dòng)明星身上的個(gè)體道德教育成果，通過(guò)自身在各方面正面的表現(xiàn)可以為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也有助于降低甚至消除大部分相關(guān)人群對(duì)社會(huì)體育方面可能產(chǎn)生的消極評(píng)價(jià)，這種影響對(duì)正處于價(jià)值觀尚在形成階段、心理處于不穩(wěn)定發(fā)育期的青少年來(lái)說(shuō)，作用更加顯著。包括我國(guó)在內(nèi)的很多國(guó)家，將體育明星作為青少年學(xué)習(xí)的榜樣，并且國(guó)家負(fù)責(zé)體育和負(fù)責(zé)青少年的相關(guān)職能部門(mén)，往往聯(lián)合在一起。

2 社會(huì)價(jià)值取向

2.1 民族精神教育

現(xiàn)代足球文化呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，不同特點(diǎn)的足球文化承載著世界各民族精神中的特點(diǎn)，以民族精神作為一個(gè)國(guó)家足球文化的核心內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)能夠充分發(fā)展的重要條件，校園足球的蓬勃發(fā)展是將國(guó)粹傳播于下一代的有效途徑[5]。作為現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的后來(lái)者，我們不能照搬別人的風(fēng)格，必須依托優(yōu)秀的中華民族精神核心與我國(guó)實(shí)際情況，找到屬于適合自身的足球文化體系與足球風(fēng)格，這必須要從“娃娃抓起”， 從小灌輸中華民族傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的部分，去其糟粕，在注重法制、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，銳意改革，科學(xué)發(fā)展，久久為功。

2.2 世界觀樹(shù)立

不同足球文化以及打法風(fēng)格，都具有明顯的民族精神文化的特點(diǎn)?！坝⒏裉m足球的保守、持重；德國(guó)足球的嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)、堅(jiān)忍不拔；非洲足球吃苦耐勞、熱烈奔放；拉丁美洲足球的沖動(dòng)和灑脫無(wú)疑是世界足球思想風(fēng)格的代表”。民族精神構(gòu)成了不同足球文化的主體，并且深深影響了不同足球流派形成與發(fā)展，民族精神文化主導(dǎo)了足球文化的多樣性。

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)古代體育無(wú)論其指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)還是練習(xí)實(shí)踐，均深受影響。但其中的一些尊官貴長(zhǎng)、循規(guī)守禮等精神，追求在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)道德的培養(yǎng)和升華，因而很難看到激烈的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗場(chǎng)面[6]。中國(guó)足球文化不僅要既繼承傳統(tǒng)，又要吸收各國(guó)足球文化的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)交流，相互啟發(fā)、促進(jìn)。在足球文化全球化的背景下，學(xué)生通過(guò)足球文化交流，了解不同民族的足球文化同時(shí)了解其民族特性，窺見(jiàn)人類(lèi)共性，不至于鼠目寸光、樹(shù)立狹隘的世界觀。

3 結(jié)語(yǔ)

與足球發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)足球處于相對(duì)弱勢(shì)的地位，未能雄踞亞洲，更是沒(méi)有走向世界。要想成為足球強(qiáng)國(guó)，沒(méi)有本國(guó)少年足球運(yùn)動(dòng)水平的高度發(fā)展是不可能的。從世界各足球發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)際情況來(lái)看，他們都有非常好的青少年足球發(fā)展水平。中國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)發(fā)展，加速發(fā)展提高中國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平，眼前的當(dāng)務(wù)之急就是中國(guó)校園足球工作的高效展開(kāi)。

足球是一個(gè)非常陽(yáng)光的運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)不但能夠獲得直接的身體素質(zhì)發(fā)展與提高，還可以培養(yǎng)人道主義精神，可將校園足球作為民族精神傳承與發(fā)展的一個(gè)有效載體，讓學(xué)生通過(guò)足球文化交流不僅了解不同民族的足球文化進(jìn)而了解其民族特性，又可窺見(jiàn)人類(lèi)共性，樹(shù)立博大的世界觀。

少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，少年強(qiáng)則民族強(qiáng)。開(kāi)展校園足球活動(dòng)不僅肩負(fù)著要完成提高中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)后備人才質(zhì)量水平的戰(zhàn)略性任務(wù)，更承擔(dān)著要完成為全面實(shí)施我國(guó)教育體制改革和學(xué)校體育改革，促進(jìn)學(xué)生身心健康水平提升，探索出新的有效途徑的歷史重任。校園足球活動(dòng)的工作任重道遠(yuǎn)。廣大的足球工作者和教育工作者不能錯(cuò)失良機(jī)，一定要把握好校園足球工作中的各個(gè)方面，力爭(zhēng)推動(dòng)青少年足球的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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