方潤森

摘 要：隨著全面實施素質(zhì)教育工作的不斷推進，教育教學更加重視促進學生智力與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，并將增強學生體質(zhì)作為實施體育教學的重要目標。與此同時，足球運動作為重要的體育項目也受到了教育行業(yè)的廣泛關(guān)注，各個學校紛紛將足球文化納入校園文化建設中，并積極開展豐富多彩的足球活動，例如足球大課間、足球藝術(shù)節(jié)以及足球友誼賽等，來推動校園足球文化建設。本文就基于足球大課間的校園足球文化平臺的構(gòu)建進行了初步探討。

關(guān)鍵詞：足球大課間 校園足球文化 平臺構(gòu)建

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0081-02

校園足球的普及與發(fā)展是中國足球發(fā)展規(guī)劃中的一項重要戰(zhàn)略目標，校園足球文化建設則是素質(zhì)教育理念的貫徹與落實，而足球大課間作為校園足球文化建設的重要組成部分，受到了各個學校的廣泛重視，眾多學校紛紛致力于構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺的事業(yè)上，并取得了一定的成果，開創(chuàng)了學校體育教學事業(yè)的新局面，并為發(fā)揚校園足球文化做出了相應的貢獻。

1 足球大課間概述

1.1 足球大課間的形成與發(fā)展

鑒于中國足球在國際性比賽中成績的毫無起色、在職業(yè)聯(lián)賽中秩序的混亂以及青少年足球人口的日趨減少，國家將青少年作為推動中國足球發(fā)展的基礎(chǔ)力量，將大力發(fā)展青少年足球作為提升中國足球整體水平的著眼點，并明確指出學校要大力發(fā)展校園足球這一重要任務。隨后，教育部與國家體育總局以發(fā)展青少年體育運動、增強青少面身體素質(zhì)為宗旨，聯(lián)合下達了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》這一文件，提倡全國各校要積極開展各項校園足球活動，足球大課間由此產(chǎn)生。足球大課間是在原本的體育大課間的基礎(chǔ)上形成的，是以體育大課間為依托，以足球運動為載體的校園足球活動組織形式。足球運動的趣味性、隨機性和集體對抗性等特點也決定了這一活動的性質(zhì)及其作用，不僅能鍛煉學生的身體，還能培養(yǎng)學生的戰(zhàn)略合作意識并提高學生的足球技能和應變能力，同時能使學生在活動中獲得經(jīng)驗和樂趣。

隨著足球大課間活動的日益普及和發(fā)展，各個學校都投身于探索和創(chuàng)新活動的設計方案和組織形式中，部分學校結(jié)合足球技術(shù)動作以及相關(guān)足球戰(zhàn)術(shù)，配合音樂形成了一套系統(tǒng)的足球操，穿插進體育大課間，實現(xiàn)了足球大課間的常態(tài)化。也要有部分學校專門性地組織各個班級結(jié)合足球的特性和足球運動的特點進行創(chuàng)造性的節(jié)目設計，然后針對各個節(jié)目進行合理的篩選和科學的編排，在此基礎(chǔ)上，充分利用體育大課間的時間進行一系列節(jié)目的排練和展示，最終形成具有藝術(shù)性的足球系列節(jié)目，實現(xiàn)足球大課間的特色化。

1.2 開展足球大課間的必要性

有關(guān)我國體育事業(yè)發(fā)展的重要文件指出，我國體育事業(yè)的發(fā)展要以弘揚體育運動、增進人民體質(zhì)為重要方針，促進全民健身是全民擁有強健體魄和健康生活的有力保障，要重視人人民健康體質(zhì)對推動社會建設事業(yè)的積極作用。與此同時，在教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》一文里，規(guī)定每個學生每天至少要有1h的體育鍛煉時間，另外，《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中也將組織學生進行體育課余活動納入教學計劃中，并明確指出，各個學校要全面實施大課間體育活動制度，于每日上午統(tǒng)一安排20～30min的大課間體育活動，并認真組織學生進行各項大課間體育活動。可見，開展足球大課間是學校體育教學事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

2 關(guān)于構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺的幾點思考

2.1 平臺構(gòu)建的基本思路

構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺必須與國家關(guān)于發(fā)展校園足球的理念相一致，并順應國家關(guān)于發(fā)展校園足球的需求，同時還要從各個學校和學生的實際出發(fā)，以此確保平臺構(gòu)建的適應性與可操作性。具體來說，平臺構(gòu)建的基本思路有3條：其一，要將“強健體魄，重在參與”作為指導方向，要將“增強體質(zhì)、鍛煉毅力、普及足球知識與技能、激發(fā)足球熱情”作為重要目標，并與國家對于校園足球的定位和發(fā)展要求保持一致。其二，要堅持“普及足球知識技能，促進學生健康發(fā)展”的校園足球活動設計組織指導思想，實行全面推廣普及，推動特色化發(fā)展，并追求建設活動效益的最大化。其三，要本著實事求是的態(tài)度，從學校的實際情況和學生實際需求出發(fā)開展建設活動，避免走進形式化的誤區(qū)，以此確?；顒拥慕】悼沙掷m(xù)發(fā)展。

2.2 平臺構(gòu)建的基本原則

為保障建設活動的順利開展，構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺需要遵循以下六項原則如下。其一，整體性原則。這一原則要求建設活動要以“強健體魄，重在參與”作為指導方向，令足球大課間面向全體學生都能開放，使每一個學生都能參與到大課間活動中，同時也面向?qū)W校所有成員開放，更好地促進教與學之間的互動。其二，健身性原則。這一原則要求建設活動要能達到增強學生體質(zhì)、鍛煉學生毅力的效果，足球大課間能在確保合理的運動強度和訓練密度的基礎(chǔ)上，使大課間活動對提升學生身心素質(zhì)的作用得以充分發(fā)揮。其三，技能性原則。這一原則是指建設活動要注重對足球技術(shù)動作以及技能的普及，足球大課間的活動內(nèi)容要滲透一定的動作要領(lǐng)和相關(guān)技能，使學生能夠通過大課間活動鞏固已掌握的足球技能，并得到一定的提升，同時與足球教學活動產(chǎn)生互補和承接的有利關(guān)系。其四，趣味性原則。這一原則要求建設活動要重視激發(fā)學生對足球?qū)W習的興趣，足球大課間的設計方案要尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，組織形式也要新穎有趣，易于學生接受和操練，充分調(diào)動學生的積極性和自主性。其五，適應性原則。這一原則要求建設活動要本著實事求是的態(tài)度，從學校的實際情況和學生實際需求出發(fā)來實施，能夠深入挖掘并充分發(fā)揮學校的現(xiàn)有優(yōu)勢，使足球大課間能在符合實際需求的前提下開展。其六，實效性原則。這一原則是指建設活動要以追求實際效果為目的，避免其他不切實際的追求，防止活動走向形式主義的誤區(qū)。

3 構(gòu)建基于足球大課間校園足球文化平臺的有效路徑

3.1 完善足球教學體系

要構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺，首要的是建立健全學校足球教學體系，使足球教學能幫助足球大課間順利開展。完善足球教學體系要從教學方案、課時安排和傳播渠道三方面進行。首先，學校要對足球?qū)W習價值、教材實用性以及教學內(nèi)容加以評估，進行相關(guān)的調(diào)整和取舍。其次，學校要適當?shù)卦黾幼闱蛘n程的課時，以此滿足足球教學與學生學習的需求。最后，學校要擴大足球教學的影響范圍，使更多的學生和教師對足球運動產(chǎn)生興趣。

3.2 加強教師隊伍建設

教師是建設活動的主要參與者，除了體育教師，其他各學科教師在構(gòu)建校園足球文化平臺的過程中也起著重要的作用。基于此，在建設活動初期，應重視對相關(guān)教師在足球知識與技能方面的培訓與學習，加深其對足球的了解，并使其通過加強教師隊伍建設，為平臺構(gòu)建提供有力的人力保障。

3.3 搭建足球交流平臺

在完善足球教學之外，學校還可通過搭建足球相關(guān)的平臺活動，例如足球社團、足球訓練營等來協(xié)助足球大課間的有效實施，使學生通過平臺進行戰(zhàn)術(shù)的討論和技術(shù)的切磋，同時經(jīng)由訓練和比賽活動獲取一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

4 結(jié)語

總而言之，構(gòu)建基于足球大課間的校園足球文化平臺需要在了解足球大課間內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，準確把握平臺構(gòu)建的思路和原則，并在此過程中不斷探索平臺構(gòu)建的有效路徑，促進校園足球文化建設的健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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