張坤科　馬甜甜　鄭黎

[摘要]新時期，隨著深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)入政府和學(xué)校共管、服務(wù)育人工作系統(tǒng)化進(jìn)程、從探索走向有具體目標(biāo)的新階段。在新形勢和新階段，大學(xué)生雙創(chuàng)類型組織成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“精神寄托”和創(chuàng)業(yè)項目落地的“培養(yǎng)基”。以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過討論的形式，介紹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類型學(xué)生組織的現(xiàn)狀以及存在的問題，并探索高校在雙創(chuàng)類學(xué)生組織建設(shè)管理中的發(fā)展路徑，服務(wù)好學(xué)校的雙創(chuàng)教育。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);學(xué)生組織;建設(shè)管理;發(fā)展路徑

[中圖分類號]G717??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0246-02

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是我們國家在新時代發(fā)展道路中發(fā)出的真切的吶喊聲音。隨著雙創(chuàng)事業(yè)浪潮的掀起，作為高校的工作者必然投身其中。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作已經(jīng)成為目前以及今后一段時間全國各院校研究的重點。隨著《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》、《國務(wù)院關(guān)于強化實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見》等重要文件的出臺，國家將進(jìn)一步指出未來高校在雙創(chuàng)工作中的方向和重點。

對高校來說，雙創(chuàng)工作是一項系統(tǒng)工程。其工作范疇和涉及領(lǐng)域是極其廣泛的，工作對象是全校師生，需要配合政府引入外部社會資源，在各教務(wù)、團委、學(xué)工、就業(yè)等學(xué)校行政部門的配合下合力推進(jìn)此項工作。隨著四川省委組織部、四川省經(jīng)濟和信息話委員會、四川省教育廳、四川省科技廳、共青團四川省委員會聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的指導(dǎo)

意見》，對高校建設(shè)雙創(chuàng)類以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)成功率為目標(biāo)的學(xué)生組織做出了明確指示。顯然，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主旨的學(xué)生組織已成為一種在高校中貫徹雙創(chuàng)深化改革的一項重要工作。依托其搭建的教育實踐平臺可以更好地發(fā)揮高校的教育資源，具有獨特的育人功能，是將雙創(chuàng)工作貫穿高等教育始終的一項重點工程。如何打造和建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的學(xué)生組織將是擺在首要位置的一個問題。根據(jù)四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的建設(shè)經(jīng)驗，我找到一些問題和工作重點，并對今后一段時期關(guān)于此類學(xué)生組織的建設(shè)做一些梳理。

一、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部以及就業(yè)

創(chuàng)業(yè)協(xié)會的現(xiàn)狀

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部成立于2015年4月，是一個在學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下以創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為主題的大學(xué)生團體組織，主要為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)、交流和服務(wù)，組織開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、交流實踐和創(chuàng)業(yè)項目孵化等活動，是我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)交流的平臺、與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源合作的橋梁和紐帶。

依托俱樂部的建設(shè)，圍繞提升大學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的企業(yè)家精神，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道，積極自主創(chuàng)業(yè)，著力在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育、實踐教育、實訓(xùn)孵化等方面開展系統(tǒng)深入的教育工作。有意打造四個平臺，即教學(xué)平臺、科研平臺、實踐平臺和社會服務(wù)平臺。開展好以SYB、SYE為主的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并開發(fā)了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等通識類雙創(chuàng)課程。利用組織各項賽事以及活動的開展，挖掘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的好項目。建設(shè)大學(xué)生（孵化）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)場地基礎(chǔ)，為科研團隊和創(chuàng)業(yè)項目打造可生根的“培養(yǎng)基”。

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會成立于2005年10月，協(xié)會在學(xué)院招就辦和院團委以及大學(xué)生社團聯(lián)合會指導(dǎo)下積極開展自主創(chuàng)業(yè)為活動特色的院屬社團。協(xié)會配合招就辦開展招生咨詢、就業(yè)咨詢、招聘面試會、落實開展各項雙創(chuàng)活動。同時聯(lián)系學(xué)院各教學(xué)系部，密切關(guān)注在校以及畢業(yè)一段時間內(nèi)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)動向，對相關(guān)人群進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和調(diào)研分析，對大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)開展研究工作。

二、高校大學(xué)生雙創(chuàng)類型學(xué)生組織現(xiàn)存問題

（一）管理機制“不健全”

“俱樂部”和協(xié)會雖然都有規(guī)章制度，但是就學(xué)生而言大多對制度有著天然的陌生感，不關(guān)心，不熟悉。在日常的運作中，很多時候用一套制度或機制無法完整得進(jìn)行管理。尤其在協(xié)會的管理和運轉(zhuǎn)中，機制常流于形式。而學(xué)生自己無法對自身組織進(jìn)行有效的調(diào)整和改革。常見的現(xiàn)象有：有事情臨時叫人，做事情就像在“打游擊”;事務(wù)分不清歸屬于哪個管理部門，經(jīng)常出現(xiàn)這個部門的事情沒人做，抽調(diào)其他部門的人力。部門與部門之間沒有形成工作“上下游”關(guān)系，部門之間、學(xué)生之間、社團會員之間的監(jiān)督管理以及配合都十分缺乏，組織力渙散，缺乏凝聚力。

（二）指導(dǎo)教師指導(dǎo)能力不夠全面

協(xié)會指導(dǎo)教師一般是固定的指派教師，如就創(chuàng)協(xié)會的指導(dǎo)教師只是招就辦的一名教師。在平時工作和活動的開展中，指導(dǎo)教師一般只能從個人的角度對協(xié)會的工作進(jìn)行指導(dǎo)，但不夠全面，且精力和擅長領(lǐng)域都十分有限?！熬銟凡俊庇袑＜覍?dǎo)師團，但專家導(dǎo)師團的組成主要是校內(nèi)的專業(yè)教師。雖然有企業(yè)導(dǎo)師資源和校友導(dǎo)師資源，但是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)以及校內(nèi)的活動開展中，參與指導(dǎo)且作用發(fā)揮較大的還是校內(nèi)的各專業(yè)教師。

（三）活動經(jīng)費缺乏

由于傳統(tǒng)制度中，社團一類的學(xué)生組織活動開展是受大學(xué)生團體聯(lián)合會管理。每次活動為了控制不必要的開銷，往往對活動經(jīng)費管理的很嚴(yán)，所以在活動的規(guī)模和形式上只能采用小型和簡單的方式。

（四）活動簡單化、平面化傾向

社團的活動由于某些原因，活動規(guī)模和形式在實質(zhì)上比較傳統(tǒng)，活動工作多數(shù)停留在出海報、掛橫幅、現(xiàn)場組織層面，活動的效果一般，交流的程度并不夠深入，對學(xué)生的幫助不大?；顒娱_發(fā)是社團存在的意義之一，也屬于社團工作的核心部分，是每個社團負(fù)責(zé)人最關(guān)心的問題。

（五）文化建設(shè)缺乏

學(xué)生社團的文化建設(shè)應(yīng)該加強，要有自己的文化和精神，并將其加以提煉作為社團工作開展的指導(dǎo)思想。并通過社團活動以及工作的開展將社團文化和精神充分融入每一個細(xì)節(jié)，成為除制度保障外凝聚成員的核心能力。

（六）與外界的交流和合作太少

社團的工作和活動普遍都停留在初始階段，單方面只發(fā)揮了社團主動性，調(diào)動了校內(nèi)資源開展各項活動和工作，沒有充分與社會其他組織和資源開展合作。

三、高校大學(xué)生雙創(chuàng)類型學(xué)生組織發(fā)展路徑研究

（一）根據(jù)學(xué)校專業(yè)和背景探索學(xué)生雙創(chuàng)類型組織的文化建設(shè)核心

以學(xué)校的專業(yè)和當(dāng)?shù)刂饕a(chǎn)業(yè)、行業(yè)為背景，以解決就業(yè)問題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點目標(biāo)，打造屬于高校自身大學(xué)生雙創(chuàng)類型組織的文化核心。將學(xué)生雙創(chuàng)類型組織打造成高校第二課堂的載體和理論與實踐的操作平臺，將專業(yè)的學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的生活和興趣愛好中。從專業(yè)背景的層面、市場化運作的方式，思考屬于高校學(xué)生雙創(chuàng)類組織的建設(shè)管理思路。配合各部委以及政府，充分吸收外部資源和展開各項合作，打開思路，共贏未來。

（二）完善學(xué)生雙創(chuàng)類型組織的管理聯(lián)動機制

由于學(xué)生雙創(chuàng)類型組織在學(xué)校的雙創(chuàng)工作開展中起著精神寄托、內(nèi)容承載、工作執(zhí)行、推廣宣傳、育德育人的多功能作用。所以，在高校的學(xué)生雙創(chuàng)類型組織的管理上應(yīng)當(dāng)加強高校各相關(guān)部門的聯(lián)動性。摸清工作的同時，必須要做好制度和工作的計劃，才能有的放矢，將工作的成效和作用最大化。

在學(xué)生組織內(nèi)，要根據(jù)實際情況和實際工作制定符合學(xué)生雙創(chuàng)類型組織的管理和工作制度，要將學(xué)生雙創(chuàng)類型組織建設(shè)成有實際工作能力的團隊。在高?！熬銟凡俊币约吧鐖F的工作開展中，應(yīng)當(dāng)扎扎實實做好雙創(chuàng)中心、教務(wù)處、學(xué)生處安排的各項具體工作，成為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深化改革貫穿于高等教育始終的一個關(guān)鍵的執(zhí)行“機構(gòu)”。在此基礎(chǔ)上，還必須要不斷研究和創(chuàng)新，從思路、模式、形式、寓教于樂等方面積極探尋雙創(chuàng)教育在育德育人、專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐平臺建設(shè)、文化活動開展等方面的新舉措和新方法。

（三）充分發(fā)揮主觀作用的同時，加強對外交流和合作，提升學(xué)生雙創(chuàng)類型組織的工作、培訓(xùn)以及活動質(zhì)量

我國正處于高速發(fā)展的時期，社會和市場中的各行各業(yè)變化很快，對于大學(xué)生雙創(chuàng)類型的組織，在開展如創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、模擬創(chuàng)業(yè)等活動和培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)加強對外交流和合作。同時，通過合作和交流成為一個給學(xué)生提供就業(yè)機會的第二平臺。不斷創(chuàng)新和利用引進(jìn)社會力量，從而保障學(xué)生雙創(chuàng)類組織的活力和工作效果。

（四）加快學(xué)生雙創(chuàng)類型組織的轉(zhuǎn)型，擺脫傳統(tǒng)的思路，利用新技術(shù)和媒體加強引導(dǎo)

伴隨信息化的快速發(fā)展，“大數(shù)據(jù)”“互聯(lián)網(wǎng)+”“自媒體”以及“區(qū)塊鏈”的時代已經(jīng)到來。新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)使用是新世紀(jì)人才培養(yǎng)能力目標(biāo)的重要組成部分，只有充分掌握新媒體技術(shù)，熟練運用新媒體技術(shù)才能駕馭新媒體技術(shù)。在宣傳和文化建設(shè)工作中，應(yīng)當(dāng)充分利用新技術(shù)和新的工作方式，才能適應(yīng)社會和學(xué)生群體的習(xí)慣和需求。新的宣傳形式勢必會帶來新的看點，吸引更多的師生關(guān)注雙創(chuàng)事業(yè)，但是同時也需要加強防范網(wǎng)絡(luò)安全和監(jiān)管。

（五）有計劃的完善學(xué)生雙創(chuàng)類型組織中指導(dǎo)團隊建設(shè)，更好地服務(wù)于學(xué)校的雙創(chuàng)教育

為提高雙創(chuàng)服務(wù)質(zhì)量和穩(wěn)步發(fā)展學(xué)校雙創(chuàng)事業(yè)，對于雙創(chuàng)導(dǎo)師的隊伍補充、建設(shè)和指導(dǎo)能力的提高要放在重中之重。導(dǎo)師隊伍的質(zhì)量也直接決定了學(xué)校雙創(chuàng)工作的“天花板”高度。專業(yè)和技能方面，學(xué)校的專業(yè)教師具有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗，但是市場化運作以及商業(yè)活動環(huán)節(jié)是學(xué)校指導(dǎo)教師相比較弱的一處短板。國家倡導(dǎo)對于高校的創(chuàng)新和研發(fā)進(jìn)行市場轉(zhuǎn)化，高校也是新技術(shù)和創(chuàng)新的重點“孵化基地”，將高校的技術(shù)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化是高校師生尋求創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的良好渠道。所以，要對高校雙創(chuàng)指導(dǎo)教師的全方位雙創(chuàng)知識、素質(zhì)、技能加以提高，也可以利用合作共建的形式，補齊短板。

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