趙穎慧

摘 要：體育教學(xué)關(guān)系著學(xué)生的身體健康與心理素質(zhì)，在各個(gè)教育階段均開設(shè)有體育課程。民族傳統(tǒng)體育作為中華民族獨(dú)有的體育文化，不僅透露著中華民族的傳統(tǒng)儒家思想，還具有理論教育與強(qiáng)身健體的作用，對(duì)體育文化軟實(shí)力的增強(qiáng)具有顯著的助推價(jià)值。鑒于此，本文以高校民族傳統(tǒng)體育對(duì)體育文化軟實(shí)力的助推價(jià)值為探討對(duì)象，并列舉出一些具體看法。

關(guān)鍵詞：高校民族 傳統(tǒng)體育 體育文化 軟實(shí)力 助推價(jià)值

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（c）-0118-02

體育文化軟實(shí)力指的是通過自身軟實(shí)力倡導(dǎo)的價(jià)值理念，所產(chǎn)生的魅力讓人們自愿認(rèn)同。我國傳統(tǒng)文化講究“天人合一”，像武術(shù)既蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷理念，還能夠傳承與發(fā)揚(yáng)民族體育文化，成為軟實(shí)力的一種具體表現(xiàn)形式。高校民族傳統(tǒng)體育屬于體育文化的一部分，高等教育則肩負(fù)著傳承傳統(tǒng)文化的歷史使命，對(duì)發(fā)展體育文化軟實(shí)力來說具有特殊優(yōu)勢(shì)。

1 高校民族傳統(tǒng)體育肩負(fù)著發(fā)展體育文化軟實(shí)力的重任

文化是中華民族的精神家園，在經(jīng)濟(jì)日益一體化與全球化的時(shí)代背景下，歐美國家處于世界文化發(fā)展的領(lǐng)先地位，在現(xiàn)代體育文化體系中屬于較為重要的一部分，我國在體育文化軟實(shí)力方面與歐美相比存在著一定的差距，總體呈現(xiàn)出邊緣化和退讓的趨勢(shì)。在中西方體育文化接觸過程中，高校體民族傳統(tǒng)體育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，需大力發(fā)展與推廣民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，這對(duì)提升體育文化軟實(shí)力來說具有一定的助推價(jià)值。比如，中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)中的八卦拳、太極拳等，都是歷史悠久的經(jīng)典項(xiàng)目，不僅屬于體育活動(dòng)，還屬于文化活動(dòng)，能夠充分展現(xiàn)出中華民族傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。武術(shù)既具有較強(qiáng)的防身護(hù)衛(wèi)、教育娛樂、養(yǎng)生健體等作用，還顯現(xiàn)著中華民族傳統(tǒng)的禮儀文化、道德文化、和合文化與中庸文化等，這與西方體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)競(jìng)技的理念相比有著明顯不同，對(duì)人體傷害較小。比較注重“禮”與“德”的傳統(tǒng)，可以很好的彌補(bǔ)現(xiàn)代體育理論的不足，十分關(guān)注人的內(nèi)在價(jià)值，以及社會(huì)人格與群體意義，是民族傳統(tǒng)體育文化的核心。同時(shí)，民族傳統(tǒng)體育作為體育文化軟實(shí)力的一種代表，大部分傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都簡單易行，對(duì)器材和場(chǎng)地要求不是特別高，且同民俗民風(fēng)相結(jié)合，像摔跤、射箭、舞龍、舞獅、賽龍舟、賽馬叼羊和秋千、風(fēng)箏等。這些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目備受高校學(xué)生的青睞和喜愛，學(xué)校肩負(fù)著發(fā)展體育文化軟實(shí)力的重任，可以把其納入到日常體育教學(xué)活動(dòng)中，積極開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)。

2 高校是學(xué)校體育和社會(huì)體育的連接與文化交流集散地

高校作為學(xué)校體育和社會(huì)體育的文化交流結(jié)合點(diǎn)與集散地，體育文化和校園文化是高校文化的重要組成部分，還是社會(huì)文化的一種展現(xiàn)形式，其發(fā)展能夠緊跟時(shí)代步伐，與現(xiàn)代社會(huì)接軌。高校是學(xué)校教育的最后階段，可以連接學(xué)校體育與社會(huì)體育，且具有比較成熟的制度保障與教育管理體系，在校園文化與課程建設(shè)方面有著更加深邃的資源與廣闊的視野。不僅有一線體育教師言傳身教，還有雄厚的科研力量做支持；既有多個(gè)學(xué)科融合的便利和可能，還擁有文化交流的氣氛與平臺(tái)。高校還具有充足的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與體育器材，一般都有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和橡膠跑道等，體育設(shè)施與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館較為齊全，具有面向廣大學(xué)生集體學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、競(jìng)技、交流和實(shí)踐等硬件方面的優(yōu)勢(shì)。高校學(xué)生雖然處在校園中，卻又同社會(huì)有著緊密聯(lián)系，不僅在特定的校園區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)體育技能，還接觸到多個(gè)社會(huì)組織與機(jī)構(gòu)，可以學(xué)習(xí)與汲取多個(gè)方面的信息，為提升自身體育水平和運(yùn)動(dòng)技能提供源源不斷的動(dòng)力支持。同時(shí)，大學(xué)生正值未成年向成年的過渡期，他們青春活力、富有激情，對(duì)社會(huì)充滿期待與渴望，處于學(xué)習(xí)文化知識(shí)和體育技能的最佳時(shí)期，擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知水平，還具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力與探索精神。而且高校學(xué)生來自全國各個(gè)地域，甚至是其他國家，他們?cè)诋厴I(yè)之后又流向全國各地，把不同的民族傳統(tǒng)文化帶入校園，并傳播出去，屬于體育文化發(fā)展與傳播的良好載體，可以有效助推體育文化軟實(shí)力的提升。

3 發(fā)揮高校文化高地與人才優(yōu)勢(shì)與時(shí)俱進(jìn)彰顯體育文化

在地球村、國際化的形勢(shì)背景下，各種文化都是世界文化的瑰寶與遺產(chǎn)，我國體育文化資源十分豐富，對(duì)實(shí)現(xiàn)世界體育文化多元化起著相當(dāng)積極的作用。體育文化軟實(shí)力較為特殊，在競(jìng)爭(zhēng)中不是強(qiáng)勢(shì)和霸權(quán)，也不是壓倒和取代對(duì)方的體育文化，而是平等對(duì)話和交流。不僅為自身的體育文化感到驕傲與自豪，還需尊重與欣賞他國文化，不唯我獨(dú)尊和固步自封，也不盲目追隨和妄自菲薄。要以開放與包容的心態(tài)接納多元體育文化，以友好和平的方式了解和接觸不同的體育文化，在發(fā)揚(yáng)與傳承自身文化的同時(shí)，汲取他國的精華部分。要想展現(xiàn)高校民族傳統(tǒng)體育對(duì)體育文化軟實(shí)力的助推價(jià)值，需極力發(fā)揮高校文化高地與人才優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)的彰顯民族傳統(tǒng)體育文化。由于高校肩負(fù)著民族傳統(tǒng)體育的傳承使命與教育責(zé)任，可借助自身的輻射優(yōu)勢(shì)與文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)同民間團(tuán)體與政府部門之間的合作和交流。在國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)合作和交流中，或者在體育課程建設(shè)與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣中，基于保護(hù)民族傳統(tǒng)體育文化為切入點(diǎn)，通過廣闊視野了解各種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，積極與多種體育文化進(jìn)行交流和切磋，尋求適合本校實(shí)際情況的發(fā)展道路。在高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)實(shí)踐中，文化內(nèi)涵是傳統(tǒng)和固有的，在體育訓(xùn)練中的儀式程序、道具運(yùn)用、服裝展示、徽標(biāo)設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布置、活動(dòng)策劃等環(huán)節(jié)，均可體現(xiàn)傳統(tǒng)體育文化元素。不過形式可以是新穎、個(gè)性和現(xiàn)代的，像體育旅游、節(jié)慶會(huì)展、文藝演出與運(yùn)動(dòng)等，借此吸引更多的學(xué)生參與。

4 高校民族傳統(tǒng)體育文化傳承與培養(yǎng)學(xué)生終身體育結(jié)合

高校民族傳統(tǒng)體育是體育文化軟實(shí)力的核心力量，在大學(xué)教育與體育訓(xùn)練中得以升華，既能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠陶冶情操和修身養(yǎng)性，使其感悟到中華民族傳統(tǒng)體育文化中和諧融洽的生命理念，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)、自然和自我的可持續(xù)發(fā)展，這是助推體育文化軟實(shí)力發(fā)展的具體表現(xiàn)。在高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師可將民族傳統(tǒng)文化與體育訓(xùn)練有機(jī)融合，把身體鍛煉當(dāng)做基本出發(fā)點(diǎn)，集社會(huì)體育、學(xué)校體育、家庭體育為一體，共同作用于大學(xué)生，促進(jìn)個(gè)人、社會(huì)和集體間的互動(dòng)。每一個(gè)機(jī)構(gòu)或團(tuán)體都能夠激起高校學(xué)生的身體鍛煉意識(shí)，創(chuàng)建良好的體育氛圍與環(huán)境；每一次體育文化展示與體育活動(dòng)都可以成為促使他們主動(dòng)參與身體鍛煉的良機(jī)。高校學(xué)生屬于高素質(zhì)人才，通過高校體育教育可以讓他們成為傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化的實(shí)施者，把民族文化精神與體育生活方式融入到身心中，從而帶動(dòng)周邊人士對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，為其樹立終身體育觀念提供助力。同時(shí)，我國高校學(xué)生的體質(zhì)在近些年來逐步下降，引起社會(huì)各界的重視與擔(dān)憂，增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)被納入到體育文化軟實(shí)力建設(shè)中。對(duì)此，高校體育應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合具有本地特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目展開教學(xué)，極力利用本土體育資源，因其認(rèn)同感強(qiáng)、根基深厚，有助于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的推廣與開展。并積極開發(fā)課外體育教學(xué)資源，增強(qiáng)課外體育訓(xùn)練，借助運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和體育俱樂部實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建完善的民族傳統(tǒng)體育課程體系，助推體育文化軟實(shí)力的發(fā)展。

5 結(jié)語

在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校與教師需充分意識(shí)到民族傳統(tǒng)體育對(duì)體育文化軟實(shí)力的助推價(jià)值和作用，將體育項(xiàng)目的民族性、健身性和競(jìng)技性有機(jī)整合，深入發(fā)掘體育項(xiàng)目的娛樂性與觀賞性，全力助推體育文化軟實(shí)力的提高。

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