繳磊

【摘 要】本文圍繞技校體育教學(xué)的現(xiàn)狀、教學(xué)模式創(chuàng)新意義以及創(chuàng)新措施進(jìn)行分析，希望能夠給讀者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】技校體育；現(xiàn)狀；創(chuàng)新；意義；措施

一、前言

體育教學(xué)作為學(xué)校的必修課程，同其他學(xué)科一樣，也面臨著課程體系、教學(xué)模式的更新與改革。只有改革，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，才能全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、技校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國(guó)對(duì)學(xué)生的體育教育越來(lái)越重視，目前我國(guó)技校體育教學(xué)部分學(xué)校已經(jīng)開始進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，由以前的一周兩節(jié)體育課增加至三節(jié)。現(xiàn)在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代的技校學(xué)生心理、生理的發(fā)展?，F(xiàn)在成長(zhǎng)在優(yōu)越的環(huán)境里的學(xué)生們擁有強(qiáng)烈的好奇心，容易被新鮮事物所吸引，但是他們會(huì)去參與高難度以及劇烈運(yùn)動(dòng)，也不想受到太多的約束限制，克服困難的毅力很弱。由于技校教學(xué)主要內(nèi)容是提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)技巧，無(wú)形中也給體育教育的進(jìn)行帶來(lái)阻礙?，F(xiàn)代教育非常重視學(xué)生的個(gè)性化及多方面綜合發(fā)展，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不能和素質(zhì)教育所要求的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。其目的是為了學(xué)生的身心健康、教授學(xué)習(xí)鍛煉方法，提高道德素養(yǎng)、培養(yǎng)辨識(shí)能力、發(fā)展人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)等。單調(diào)固定的傳統(tǒng)教學(xué)模式使得體育教師的創(chuàng)造力也受到影響，學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)造思維被死死的限制，導(dǎo)致影響其自身能力的發(fā)展，這也與時(shí)代發(fā)展是不相符的。

三、新體育教學(xué)模式的實(shí)際意義

（一）充分體現(xiàn)健康第一、終身體育鍛煉的思想

把學(xué)校學(xué)生的體育教育教學(xué)過(guò)程延伸到職業(yè)教育的全過(guò)程，使學(xué)生的體育興趣和愛好得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展，促使學(xué)生體育意識(shí)進(jìn)一步提高。注重學(xué)生在校期間的體育鍛煉，不僅可以增強(qiáng)其體質(zhì)，還能使學(xué)生掌握一種或兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)技能，具備一定的運(yùn)動(dòng)水平和鍛煉方法，可謂是終身受益。

（二）以“技校學(xué)生，人人會(huì)打籃球排球”為口號(hào)，突顯技校特色

“技校學(xué)生，人人會(huì)打籃球排球”這一口號(hào)，在無(wú)形中得到宣傳，特色項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生品牌效應(yīng)。同時(shí)，體育文化得到宣傳，形成濃厚的校園體育氛圍，可以給剛?cè)胄５膶W(xué)生一種明確的目標(biāo)，也給體育教學(xué)帶來(lái)促進(jìn)作用。確定兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教學(xué)重點(diǎn)，貫穿在學(xué)校體育學(xué)習(xí)全過(guò)程，這在中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中尚屬初次嘗試，將成為學(xué)校特色品牌。

（三）促進(jìn)教師自身發(fā)展

體育教師雖然基本上能夠勝任籃球、排球的體育教學(xué)，但作為特色項(xiàng)目教學(xué)，給教師提出了更高的要求，使其必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己。新的教學(xué)模式會(huì)最大限度地利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、器材及師資力量，提高其利用率，且學(xué)生可以充分利用大量的課余時(shí)間，安排積極、健康的體育活動(dòng)，豐富課余生活，給學(xué)生的管理添加籌碼。

（四）促進(jìn)校園文化建設(shè)

籃球、排球不是新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但作為特色項(xiàng)目教學(xué)，以一種全新的體育教學(xué)模式出現(xiàn)，必將成為校園文化的熱點(diǎn)，帶動(dòng)校園體育熱的升溫。學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)施得到充分、有效的利用，學(xué)校體育活動(dòng)會(huì)呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。作為特色項(xiàng)目，把學(xué)生共同的興趣點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)，形成一種凝聚力；開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

四、新的體育教學(xué)模式設(shè)計(jì)

（一）確定籃球、排球兩項(xiàng)目為體育教學(xué)特色項(xiàng)目

在體育教學(xué)中，以籃球和排球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，形成具有特色的體育教學(xué)模式；并根據(jù)各專業(yè)的學(xué)生差異、不同年級(jí)課時(shí)量的多少，安排教學(xué)計(jì)劃，制定考核內(nèi)容和嚴(yán)格的考試制度，要求學(xué)生會(huì)打籃球和排球才能畢業(yè)，給學(xué)生添加壓力，促使其自覺投入到體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)鍛煉的習(xí)慣。這樣設(shè)計(jì)的理由有以下幾個(gè)方面：

（1）籃球、排球是大眾化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，普及面廣、易開展。籃球是世界三大球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，普遍性較廣，深受大眾喜愛，有很好的群眾基礎(chǔ)，易于開展。排球運(yùn)動(dòng)也是世界三大球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。在上課和課余時(shí)間，筆者觀察到，有的學(xué)生入校時(shí)只會(huì)打籃球，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間受到其他同學(xué)潛移默化的影響，慢慢地喜歡排球，排球的技術(shù)水平進(jìn)步很快。

（2）開展兩個(gè)項(xiàng)目教學(xué)，利于互補(bǔ)，時(shí)間充足。同時(shí)開展兩個(gè)項(xiàng)目教學(xué)，不僅可以使學(xué)生身體得到全面的鍛煉，也避免了單一性項(xiàng)目讓學(xué)生感到枯燥、乏味的弊端，同時(shí)也考慮到了學(xué)生的興趣、愛好不同，而偏重也不一樣。兩個(gè)項(xiàng)目教學(xué)，可以充分利用場(chǎng)地器材，改變以往學(xué)習(xí)多個(gè)項(xiàng)目、教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生難于掌握技術(shù)動(dòng)作的問(wèn)題。學(xué)生專學(xué)兩個(gè)項(xiàng)目，時(shí)間充足，利于更好地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

（3）學(xué)校場(chǎng)地器材的需要。筆者學(xué)校目前的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地包括8個(gè)籃球場(chǎng)、6個(gè)排球場(chǎng)以及一些可以運(yùn)動(dòng)的空地。這樣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地配備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，但可以合理利用起來(lái)，還是很有效的。以目前的場(chǎng)地情況，選擇籃球、排球?yàn)轶w育課教學(xué)內(nèi)容，會(huì)得到最大限度的合理利用。

（4）學(xué)生興趣愛好的需要。筆者在2010年6月份對(duì)學(xué)校2009級(jí)2120名學(xué)生進(jìn)行選擇項(xiàng)目調(diào)查，項(xiàng)目包括籃球、排球、足球、健美操、田徑。其中，選擇籃球項(xiàng)目的男、女生共有958人，占總?cè)藬?shù)的45.1%；選擇排球項(xiàng)目的男、女生共789人，占總?cè)藬?shù)的37.2%。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，選擇籃球和排球的人數(shù)較多，所占比例高，說(shuō)明大部分學(xué)生還是喜歡籃球、排球運(yùn)動(dòng)的。興趣是最好的老師，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛的情感時(shí)，才可能積極參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并不斷努力提高自己的技能水平，從中獲得最大滿足，體驗(yàn)到愉悅感后，就會(huì)持之以恒地進(jìn)行鍛煉，從而養(yǎng)成自我終身鍛煉的習(xí)慣。

（5）體育師資情況。筆者學(xué)校體育教師共13名。其中，籃球?qū)ｍ?xiàng)3名、排球?qū)ｍ?xiàng)2名；其他教師對(duì)籃球、排球也較感興趣，有較好的技術(shù)，且經(jīng)常參加市、校的教職工籃球、排球比賽，基本可以勝任這兩個(gè)項(xiàng)目的體育教學(xué)。

（二）改革體育達(dá)標(biāo)管理體制，推行達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)日、點(diǎn)、卡制度

學(xué)校體育達(dá)標(biāo)利用上課時(shí)間測(cè)試，占用了教學(xué)課時(shí)。筆者認(rèn)為，可以充分利用課余時(shí)間進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，推行達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)日、點(diǎn)、卡制度，使學(xué)生能在每周都有達(dá)標(biāo)的機(jī)會(huì)，改變以往一次達(dá)標(biāo)定成績(jī)的現(xiàn)象。這樣，不僅使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參加測(cè)試，更重要的是，能夠提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（三）合理控制體育教學(xué)中理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)動(dòng)比重

一是正確認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的作用。體育活動(dòng)不僅在體育鍛煉中發(fā)揮作用，還具有傳授體育知識(shí)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，克服困難，團(tuán)隊(duì)合作等情感，延伸思維方式的作用。因此，體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以綜合評(píng)價(jià)體育活動(dòng)量，學(xué)生的知識(shí)和信息，師生間的交流量，情感體驗(yàn)量等為依據(jù)，體力活動(dòng)。

其次，正確理解學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生的進(jìn)步并不取決于考試成績(jī)的優(yōu)異性，而應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)難度逐漸提高，學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容深度不斷加深，從膚淺認(rèn)識(shí)到理解到創(chuàng)造性交付的思考和思考。技校體育學(xué)科的主要培養(yǎng)目標(biāo)是服務(wù)終身體育，各種體育內(nèi)容，健身目標(biāo)可以選擇足球，也可以選擇羽毛球，也可以選擇乒乓球，有很大的選擇余地。因此，在現(xiàn)代體育教學(xué)中，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性，從而決定課程本身的內(nèi)容和強(qiáng)度，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為技術(shù)學(xué)校，體育的教學(xué)要體現(xiàn)出學(xué)校的特色，通過(guò)體育教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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