“游戲教學(xué)法”是指以游戲?yàn)檩d體，將知識(shí)以游戲的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在參與游戲的過程中掌握課堂知識(shí)的一種教學(xué)方法。

游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，可以使知識(shí)化難為簡(jiǎn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。本文主要從游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)、游戲教學(xué)的原則和需要注意的問題、游戲教學(xué)方法與普通教學(xué)方法的教學(xué)成果對(duì)比三個(gè)方面對(duì)“游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”這一主題進(jìn)行詮釋。

一、游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

1.對(duì)于兒童而言，語言和活動(dòng)天然地結(jié)合在一起，這是他們習(xí)得語言的一個(gè)途徑。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該通過做游戲、背歌謠、學(xué)唱歌、畫圖畫等有趣的活動(dòng)來激發(fā)兒童對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，甚至可以不學(xué)字母，不認(rèn)單詞，只要他們聽懂老師的指令，會(huì)做游戲。這樣，使兒童覺得學(xué)英語特別好玩，有了興趣，自然對(duì)學(xué)習(xí)英語有極大的學(xué)習(xí)興趣.小學(xué)生學(xué)英語，如果一開始就用語法、音標(biāo)把學(xué)生的興趣打掉了，以后就很難學(xué)好。因此，兒童學(xué)習(xí)外語，首先要有大量聽的機(jī)會(huì)，逐漸再要求他們會(huì)說。通過做游戲讓孩子聽懂英語的要求和指令，從而習(xí)得語言。

2.游戲中的語言具有重復(fù)性，而且可能會(huì)使用基本的語法結(jié)構(gòu)和基本的詞匯聯(lián)系。比如name of group 適合鞏固字母或單詞

游戲的具體操作步驟：

當(dāng)完成了當(dāng)堂課字母或單詞的教授后，馬上開始進(jìn)入游戲狀態(tài)

以a， b， c d 和顏色單詞red， yellow， blue， green為例

T： boys and girls ，you are so clever

（這里用適當(dāng)?shù)臐h語：作為對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，我給每一組起一個(gè)名字）

now， each group I will give you a name！

Group 1， you re A/ red，

Group 2， you re B/ yellow，

Group 3， you re C/ blue，

Group 4， you re D/ green.

now， Group 1， what is your name？ （ listen to the students ）

Group 1： A/ red

……

要求教師速度快，其訣竅就在于，當(dāng)學(xué)生熟練后，你的眼睛盯著A組的同學(xué)，可是你卻在說B，C，或者D，速度一定要快，利用重復(fù)句鍛煉學(xué)生對(duì)字母和顏色單詞的掌握程度。

3.由于兒童會(huì)饒有興致地一遍遍地做各種游戲，因此游戲是練習(xí)新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以換用不同語言的理想方式。

二、游戲教學(xué)的原則和需要注意的問題

做游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種自然的方法，含有規(guī)則和交流的游戲是一個(gè)微型的社會(huì)，兒童在玩耍中心逐漸做好準(zhǔn)備踏入社會(huì)。小學(xué)生通過做游戲和玩耍學(xué)會(huì)了接受規(guī)則，如何為人，如何處事。這些都在令人愉快的氣氛中進(jìn)行。游戲也能發(fā)展學(xué)生熟練使用外語、協(xié)調(diào)身體和思維等能力。因此游戲活動(dòng)中必須要遵守一定的原則和規(guī)則。

當(dāng)教師選擇游戲時(shí)，需要考慮下列問題：

1.該游戲應(yīng)與所學(xué)的語言知識(shí)相關(guān)。課堂中的游戲并不是單純的玩，而是寓教于樂，玩中學(xué)習(xí)功能句和重點(diǎn)詞匯，注意讓學(xué)生掌握重難點(diǎn)，和其他教學(xué)目標(biāo)。鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí)。讓學(xué)生習(xí)得基本的語言技巧。形成一定的價(jià)值觀和人生觀，了解國(guó)外文化開拓視野，為一生學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

2.游戲規(guī)則應(yīng)該容易解釋，布置簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便。游戲規(guī)則應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，小學(xué)生的理解和辨別能力有限，因此我們?cè)诓贾糜螒虻臅r(shí)候在注意語言要簡(jiǎn)潔明了?？蛇m當(dāng)請(qǐng)學(xué)生上前示范，做到每個(gè)學(xué)生都能知道游戲的規(guī)則和流程以及評(píng)價(jià)方式，這樣才能使學(xué)生會(huì)做，樂意去做，使課堂活而不亂，靜而有序，使游戲活動(dòng)發(fā)揮應(yīng)有的作用，反之，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力還收不到應(yīng)有的效果。

3.班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能參與游戲。結(jié)合我國(guó)現(xiàn)代教學(xué)觀念，以人為本，全面發(fā)展，人人平等，在課堂參與度上要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生都發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。反對(duì)那種只顧少數(shù)學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生的做法。通過每個(gè)學(xué)生都參與課堂培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神。

4.游戲應(yīng)該能讓學(xué)生開心愉快。一個(gè)好的英語游戲活動(dòng)能把課堂推向高潮使全體學(xué)生都能全身心的投入到英語的學(xué)習(xí)中去。讓枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了興趣。

三、游戲教學(xué)法與普通教學(xué)法成效對(duì)比

為了對(duì)比游戲教學(xué)方法與普通教學(xué)方法的成效，本文作者在同一個(gè)班級(jí)采用兩種不同教學(xué)方法分別進(jìn)行為期一周的英語教學(xué)，然后采用聽寫單詞、英文口語交流、語法筆試三種方式對(duì)學(xué)生測(cè)試，以優(yōu)秀率作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比，測(cè)試結(jié)果顯示：普通教學(xué)方法對(duì)應(yīng)的“聽寫單詞”“英文口語”和“語法筆試”三項(xiàng)內(nèi)容的優(yōu)秀率分別為75%、72% 和80%，游戲教學(xué)法對(duì)應(yīng)的“聽寫單詞”“英文口語”和“語法筆試”三項(xiàng)內(nèi)容的優(yōu)秀率分別為91%、94% 和90%。從以上對(duì)比，可以看出游戲教學(xué)法的成效明顯好于普通教學(xué)法。

【作者簡(jiǎn)介】毛敏（1988.11.21- ），女，四川瀘州人，成都市新華路小學(xué)。