區(qū) 域：成 都

本期主持：羅小維

主持人語：高中語文作文教學(xué)，究竟應(yīng)該有著怎樣的訓(xùn)練序列呢？

當(dāng)今作文教學(xué)，從高一到高三，“照葫蘆畫瓢”，唯高考馬首是瞻，以模仿高考佳作為“訓(xùn)練”方式，違背寫作規(guī)律，罔顧學(xué)生素養(yǎng)，脫軌而行，漸陷漸深。

教材由語文界精英所編寫，以體現(xiàn)國家意志的課程內(nèi)容為載體。高中語文必修教材閱讀教學(xué)應(yīng)該如何充分發(fā)揮篇目的“例子”作用，如何來體現(xiàn)對讀與寫的指導(dǎo)價值呢？在語文學(xué)科核心素養(yǎng)需要全新重建的今天，作文教學(xué)又如何發(fā)揮其訓(xùn)練思維、培養(yǎng)審美、傳承文化進一步立德樹人的課程核心價值……

基于這些的思考，成都市金牛區(qū)高中語文學(xué)科積極致力于區(qū)域探索“立足必修教材，建構(gòu)讀寫閱讀”這一教學(xué)科研課題，策動、組織全區(qū)語文教師在必修教材篇目的閱讀教學(xué)過程中，在單元及篇目的教學(xué)與探究過程中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于高中作文教學(xué)要求，根據(jù)單元文本特質(zhì)，針對篇目核心教學(xué)價值，尋找和捕捉其中的“讀寫結(jié)合點”，指導(dǎo)學(xué)生以讀導(dǎo)寫，以寫促讀，進一步追求讀寫共生?！傲⒆惚匦藿滩?，建構(gòu)讀寫結(jié)合”，除了延續(xù)《新作文》一貫提倡的“跟著課文學(xué)作文”理念，還希望以教材單元閱讀教學(xué)為序列，進一步據(jù)此建構(gòu)高中作文訓(xùn)練的校本序列。