王文靜

摘 要：本文通過對(duì)柳州六中通用技術(shù)課程實(shí)施的梳理與簡(jiǎn)介，闡述了通用技術(shù)學(xué)科要不斷充實(shí)課程內(nèi)容，豐富課程體系，倡導(dǎo)多樣化學(xué)習(xí)方式，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，突出創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重實(shí)踐檢驗(yàn)的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù) 核心素養(yǎng) 創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）03-0-01

2017年底，教育部印發(fā)了《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，其中包括了最新的通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，新標(biāo)準(zhǔn)于2018年秋季開始執(zhí)行。通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)、物化能力等五個(gè)方面。從被評(píng)為廣西自治區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校以來，在上級(jí)部門的大力支持及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，我校緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，加快課程建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生所必備的通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、不斷充實(shí)課程內(nèi)容，豐富課程體系

1.選擇體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、與生活緊密聯(lián)系的課程內(nèi)容

通用技術(shù)是一門基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活體驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。我校主要開設(shè)的課程有棉花糖機(jī)、創(chuàng)意書架、鐵絲陀螺、水火箭、投石機(jī)等20多個(gè)主題探究活動(dòng)。可分類如下：

（1）培養(yǎng)技術(shù)意識(shí)方面的內(nèi)容。例如，走馬燈、投石機(jī)、電腦主機(jī)箱拆裝等。學(xué)生能形成對(duì)人工世界和人技關(guān)系的基本觀念，形成技術(shù)的安全和責(zé)任意識(shí)、生態(tài)文明與環(huán)保意識(shí)、技術(shù)倫理與道德意識(shí)。

（2）培養(yǎng)工程思維方面的內(nèi)容。例如，鐵絲陀螺、紙橋承重、筷子承重等。學(xué)生能運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，針對(duì)某一具體技術(shù)領(lǐng)域的問題進(jìn)行要素分析、整體規(guī)劃，并運(yùn)用模擬和簡(jiǎn)易建模等方法進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以運(yùn)用。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容。例如，創(chuàng)意木器、創(chuàng)意臺(tái)燈、DIY遙控小車等。學(xué)生能在發(fā)現(xiàn)與明確問題的基礎(chǔ)上，收集相關(guān)信息，并運(yùn)用人機(jī)關(guān)系及相關(guān)理論進(jìn)行綜合分析，提出符合設(shè)計(jì)原則且具有一定創(chuàng)造性的構(gòu)思方案并加以優(yōu)化。

（4）培養(yǎng)圖樣表達(dá)方面的內(nèi)容。例如，三視圖、龍骨拼圖、CAD制圖等。學(xué)生能識(shí)讀簡(jiǎn)單的機(jī)械加工圖及控制框圖等常見技術(shù)圖樣，能分析技術(shù)對(duì)象的圖樣特征。

（5）培養(yǎng)物化能力方面的內(nèi)容。例如，棉花糖機(jī)、水火箭、NXT機(jī)器人等。學(xué)生能能根據(jù)方案設(shè)計(jì)要求，能獨(dú)立完成模型或產(chǎn)品的成型制作、裝配及測(cè)試，具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精、追求卓越的工作態(tài)度。

2.構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求的課程體系

我校依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性的基礎(chǔ)上，給課程內(nèi)容注入新鮮血液，使課程體系得以完善。一方面考慮師資隊(duì)伍特長(zhǎng)，另一方面考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)方案盡量簡(jiǎn)明、操作簡(jiǎn)單、材料易得，使學(xué)生在解決、驗(yàn)證簡(jiǎn)單的科學(xué)原理和課本知識(shí)的問題中體驗(yàn)成功的快樂，從而提高技術(shù)素養(yǎng)。

二、倡導(dǎo)多樣化學(xué)習(xí)方式，完善評(píng)價(jià)機(jī)制

在課程學(xué)習(xí)過程中，采取自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累、原理的運(yùn)用、方法的融合、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、技能的遷移、文化的感悟等。例如，通過搜集圖片或視頻展示創(chuàng)設(shè)情境；在QQ群內(nèi)發(fā)起網(wǎng)上投票，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，交流討論；利用無線網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)生作品的圖片與視頻，反饋學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)與問題；課后請(qǐng)學(xué)生寫學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上供大家交流。

案例：結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性——“筷子承重”項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)介

活動(dòng)任務(wù)：用5根一次性筷子搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的結(jié)構(gòu)，把15公斤重的鐵餅穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仨斊饋?！高度不少?.5cm。

材料與工具：筷子、熱熔膠槍、剪刀、裁紙刀、尺子。

教學(xué)方法：教授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、網(wǎng)絡(luò)交流。

任務(wù)1：基本知識(shí)的理解和工具的使用。理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素。學(xué)習(xí)新工具熱熔膠槍的使用和安全事項(xiàng)。

任務(wù)2：作品設(shè)計(jì)與制作。教師用實(shí)例講解影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素是相互關(guān)聯(lián)的，需要綜合考慮各種因素來討論，增大支撐往往形狀改變，重心也降低，引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)的角度去制定設(shè)計(jì)方案，繪制設(shè)計(jì)圖，完成模型或原型的制作。

任務(wù)3：作品展示與評(píng)價(jià)。以小組為單位進(jìn)行組內(nèi)作品展示，各小組推出最優(yōu)的作品在班級(jí)進(jìn)行展示，展示內(nèi)容包括分享作品的設(shè)計(jì)理念、制作過程，對(duì)作品的自我評(píng)價(jià)，同學(xué)間評(píng)價(jià)與優(yōu)化。

通過該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素。通過探究、試驗(yàn)、討論、分析等方法學(xué)會(huì)分析實(shí)際問題，能對(duì)常見的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并動(dòng)手改造和革新事物的結(jié)構(gòu)，對(duì)結(jié)構(gòu)提出合理化的設(shè)計(jì)。在探究試驗(yàn)過程中增強(qiáng)合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)技術(shù)安全的意識(shí)。針對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，完成情況好的小組，我們又提出了用15根筷子搭建一個(gè)能站人的結(jié)構(gòu)的新難題。

三、突出創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重實(shí)踐檢驗(yàn)

通過多元化的項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生有很多的收獲和體會(huì)。有人學(xué)會(huì)了齊心協(xié)力、小組合作，知道了動(dòng)手實(shí)踐的重要性；有人學(xué)會(huì)了變廢為寶，環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源；有人學(xué)會(huì)了克服挫折，反復(fù)思考，認(rèn)真修改；還有人學(xué)會(huì)了大膽構(gòu)想，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，將方案最終實(shí)現(xiàn)。在對(duì)我校學(xué)生開展的通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)顯示，有65%的學(xué)生認(rèn)為該課程激發(fā)起了我的創(chuàng)新意識(shí)；有70%的學(xué)生認(rèn)為雖然不是高考科目，在該課程的學(xué)習(xí)上也充滿了動(dòng)力；還有68%的學(xué)生認(rèn)為懂得更多的技術(shù)知識(shí)，生活可過得很好。

通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)了創(chuàng)新實(shí)踐能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了技術(shù)素養(yǎng)，收獲的結(jié)果是學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升。從2015年起，我校開始組建通用技術(shù)興趣班和科技社。2015參加了在貴港和北京舉行的“興華綜合科技運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試邀請(qǐng)賽”。2016年參加了在北京和桂林舉行的“首屆興華國(guó)際青少年科技運(yùn)動(dòng)會(huì)”，2016年11月參加首屆廣西青少年科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，在2016年12月的廣西青少年科技運(yùn)動(dòng)會(huì)桂林決賽中，我校以兩金一銀的優(yōu)異成績(jī)，位列中學(xué)組獎(jiǎng)牌榜第一名，在2017年10月第二屆廣西青少年科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校學(xué)生在螺旋漿風(fēng)動(dòng)小車以1.7秒的成績(jī)獲得第一名。

為將創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處，我校計(jì)劃在課程學(xué)習(xí)中增加物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，感悟和弘揚(yáng)勞模精神。展望未來，我們會(huì)緊緊圍繞黨的十九大提出的新要求，為素質(zhì)教育的深入推進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。