【作文金題】

請以“原來如此”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：1、貼近生活，言之有物；2、緊扣文題，情真意切。

【思路點(diǎn)撥】：

寫這道作文題，大家宜用以小見大之法，善于從尋常的生活小事中發(fā)現(xiàn)生活道理，真正做到以“我手寫我心”，抒寫出獨(dú)特的感悟來。寫好此文，大家不妨從如下方面入手——

一、以小見大，立意深刻。

這道作文題意在深刻揭示自我從生活中悟出的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或道理，因而動(dòng)筆前要好好過濾自己的經(jīng)歷，然后從中選取“小”的素材從而揭示出“大”的主題來。我們要從生活的小事中真正明白“如此”之意：有時(shí)退，就是進(jìn)；低頭也是一種智慧；日常小事里有生命的大喜悅；理解需要一個(gè)長久的過程；痛苦也是生命的養(yǎng)料；三分鐘的熱度會(huì)讓我們的青春荒廢；要苦干，更要巧干；愛是最好的老師；青春的彎路必不可少；人丑，心要美；只有認(rèn)清生活，然后才能愛它；叛逆是一把雙刃劍……我們一定要從小事之中發(fā)現(xiàn)不平凡的意義，使得文章立意深刻而高遠(yuǎn)，收到一鳴驚人之效果，讓人念念不忘。

二、化直為曲，構(gòu)思精巧。

寫此文，一定要注意“如此”之前的修飾語“原來”，看來其領(lǐng)悟的過程歷經(jīng)波折。因此，行文一定要化直為曲，寫出波瀾，使得文章具有故事味，扣人心弦。我們不妨采用對欲揚(yáng)先抑的手法來巧設(shè)波瀾，引人入勝。其行文思路如下：不以為然——將信將疑——深信不疑或是從不相信——疑慮重重——完全相信。為了增強(qiáng)文章的曲折性，大家還可巧設(shè)懸念、妙用插敘、運(yùn)用對比與誤會(huì)等方式，使得文波瀾橫生，動(dòng)人心魄。比如以“要苦干，更要巧干”為立意作文，開篇就可以“苦干就一定能出成績嗎”來設(shè)置懸念，引起下文，然后敘寫個(gè)人苦干而失敗的經(jīng)歷，再插敘老師給“我”忠告“有時(shí)巧干更有效”，最后改變策略，竟然后來居上。如此構(gòu)思，就會(huì)使文章充滿曲折，收到意趣橫生的效果，讓人欲罷不能。

三、以鮮取勝，語言生動(dòng)。

寫此文，語言一定要有鮮味，要以個(gè)性語言彰顯自我才情，使得文章語言生動(dòng)形象，讓人一見傾心。為此，我們可以在使用一個(gè)新穎奇特的詞語，不妨改變使用對象、范圍，或改變感情色彩，使語言幽默詼諧起來。我們也可恰當(dāng)運(yùn)用生活口語，把不同領(lǐng)域詞語的跨界“移用”，采用反問、排比、對比等句式的運(yùn)用，以此增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。我們還可引用或化用經(jīng)典的歌詞、詩詞、名言或是網(wǎng)絡(luò)新詞等，可以讓讀者了解你的知識(shí)儲(chǔ)備，從而被你的文采所折服?？傊?，只有語言出彩求新，其文才能令人賞心悅目，讓人過目難忘。

【學(xué)生佳作一】

原來如此

湖北省松滋市南海中學(xué) 鄧婷悅

我一直相信，不管是長期思考所致，還是由于時(shí)光積淀形成，所領(lǐng)悟的道理總與自身有幾分默契。這或許就是命運(yùn)的靈犀，讓這寂靜、悶人的日子，便擁有立夏應(yīng)有的呼吸。

向來不緊不慢的語文老師黃先生，也因考試步步逼進(jìn)而采取了“快馬加鞭”戰(zhàn)略。還未打上課鈴，他便冷不丁地站上了講臺(tái)，拿教鞭朝講桌上一敲，亮開了大嗓門兒：“趕緊復(fù)習(xí)第五單元文言文！”我一面迅速切換課桌界面，一面在心中抱怨：“這不還沒上課嗎？”

翻開課本，密密麻麻的注解如群蟻排衙，讓人看了直嘆氣，吸進(jìn)的每一口空氣都滾燙，頭頂?shù)娘L(fēng)扇攪和空氣的聲響像塑料片沉重的呼吸，我的心情又變得低沉起來。攤開在桌上的課本被肆意流竄在教室這個(gè)巨大容器中的風(fēng)翻過了好幾頁，我隨意地按住書的一角，皺眉舉手再翻過一頁，注視著那段凝固的文字，停下了所有動(dòng)作。

當(dāng)我在筆記本上抄下這些文字的譯文時(shí)，曾十分不理解孟子為什么為了闡述“陽光總在風(fēng)雨后”的淺顯道理要用一大段排比句，自我狹隘地認(rèn)為那只是顯擺一個(gè)文采，抑或是增強(qiáng)一下氣勢罷了。時(shí)隔多日，當(dāng)我再次讀出那些字句時(shí)，眼前仿佛浮現(xiàn)了自己經(jīng)歷的一幕幕。

學(xué)習(xí)上大大小小的困難無一不使我內(nèi)心憂困，獨(dú)自鉆研或四處討教的過程漫長又緩慢；身體上的病痛接踵而來，徒增了許多不必要的煩惱；緊張的復(fù)習(xí)一次次考驗(yàn)著我的心理，各種情感紛繁錯(cuò)雜……

“苦其心志”、“勞其筋骨”、“行拂亂其所為”完美地在我生命中出現(xiàn)，而我也因此成長了不少，心靈逐漸有所蛻變。我開始感謝生活中的磨難，卻也開始思考：“為什么以前的我領(lǐng)悟不到呢？”

也許是因?yàn)樵谂R近考試期間我獲得了更多特殊的體驗(yàn)吧。我不禁進(jìn)一步思索：也許不能領(lǐng)會(huì)那些被許多人所贊同的道理的深刻意蘊(yùn)，只是因?yàn)榻?jīng)歷不夠、時(shí)機(jī)未到。只有當(dāng)歷經(jīng)了能打動(dòng)內(nèi)心的事后，才能找到與那些話語的幾分共鳴，在豁然開朗又大徹大悟后感嘆：“原來如此！”然后重拾希望，更加堅(jiān)定地一直走向遠(yuǎn)方。

【簡評】：

這是一篇視角獨(dú)特，立意深刻的佳作。文章先開篇設(shè)懸念，巧妙地引起下文。再敘寫自己生活困厄，讓自我的心情抑郁。接著訴說對孟子“生于憂患，死于安樂”的疑惑，繼而寫生活的歷練，讓自我懂得此句話語的內(nèi)涵，最后以“也許不能領(lǐng)會(huì)那些被許多人所贊同的道理的深刻意蘊(yùn)，只是因?yàn)榻?jīng)歷不夠、時(shí)機(jī)未到。只有當(dāng)歷經(jīng)了能打動(dòng)內(nèi)心的事后，才能找到與那些話語的幾分共鳴”來總收全文，點(diǎn)明主旨。文章明寫對孟子觀點(diǎn)的理解過程，暗寫自我蛻變與成長，文章層層鋪墊，步步深入，雙線交織，含而不露，使得文章構(gòu)思精妙，引人入勝。文章最突出的亮點(diǎn)就是從平凡的生活小事之中發(fā)現(xiàn)不平凡的意義，采用以小見大之法，使文章立意上升到一個(gè)新的高度，勝人一籌。不僅如此，其語言妙用修辭，用詞鮮活，長短交錯(cuò)，表達(dá)靈動(dòng)，生動(dòng)形象，充分彰顯小作者的個(gè)性與才情，讓人讀之拍案叫絕！

（指導(dǎo)老師：黃松海）