梁少英

摘 要 安全教育問(wèn)題，已經(jīng)成為當(dāng)前困擾國(guó)人的一個(gè)的難題。所以本文的主要目的，是對(duì)小學(xué)生安全教育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，進(jìn)行深入的研究與分析，并結(jié)合相關(guān)的課程資源，在聯(lián)系實(shí)際的安全教育現(xiàn)狀，提出相關(guān)的合理化建議與措施。從而保證小學(xué)生，可以安全健康的成長(zhǎng)，也期望社會(huì)上的各界人士，都會(huì)對(duì)這一問(wèn)題引起高度的重視，使學(xué)生能夠在一個(gè)安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 安全教育 課程資源 開(kāi)發(fā)利用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著國(guó)家教育投入力度的加強(qiáng)，使得人們真切的感受到，教育的重要性，尤其是在小學(xué)教育方面，國(guó)家每年都會(huì)大量的經(jīng)費(fèi)，用于小學(xué)的教育，而且國(guó)家始終堅(jiān)信“教育應(yīng)該從娃娃抓起”，但是每年發(fā)生在小學(xué)生身上的安全事故，卻頻繁的出現(xiàn)，例如“校車(chē)翻車(chē)”、“網(wǎng)絡(luò)暴力”、“溺水”等事件時(shí)常的發(fā)生，嚴(yán)重影響了孩童的健康成長(zhǎng)。正是在這樣的背景下，本文對(duì)關(guān)乎小學(xué)生安全的教育課程資源開(kāi)發(fā)利用，進(jìn)行深入的研究與論述，并圍繞小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀、課程資源的開(kāi)發(fā)利用，以及重要性等幾個(gè)方面，展開(kāi)具體的分析，進(jìn)而快速適應(yīng)當(dāng)前教育趨勢(shì)。雖然大部分中小學(xué)的硬件的設(shè)施，軟件設(shè)施都的很好，但是在安全教育課程資源開(kāi)發(fā)與利用方面，還有所不足。所以加快這方面的改革與創(chuàng)新，便顯得尤為重要。

1小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀

學(xué)校是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，所以對(duì)其安全教育的現(xiàn)狀，關(guān)系著社會(huì)大環(huán)境的良性發(fā)展。但目前的小學(xué)安全教育，還有著一定的不足之處以及弊端。第一，在防溺水安全教育方面，小學(xué)并未開(kāi)展相關(guān)方面的教育課程安排，所以每年都會(huì)有大量的小學(xué)生發(fā)生溺水的事故，如在2017年5月7日下午，在南村鎮(zhèn)廣州雅居樂(lè)花園某酒店后面的人工湖發(fā)生了2名男童溺水死亡的事故。這固然與家長(zhǎng)的照顧有著直接的關(guān)系，但是這也反映出當(dāng)前的小學(xué)教育，在安全課程資源開(kāi)發(fā)方面，還存在著一定的問(wèn)題；第二，在消防安全方面。因?yàn)榻搪殕T工的不慎，而引發(fā)的火災(zāi)也是不勝枚舉， 如1994年在的克拉瑪依發(fā)生的大火，導(dǎo)致288名小學(xué)生、37名教職員工及干部死亡，這血淋淋的事故，無(wú)不為我們敲響了警鐘；第三，食品安全。這方面更不必多說(shuō)，食物中毒的發(fā)生頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他安全事故；第四，網(wǎng)絡(luò)安全，主要是指小學(xué)生容易受到王網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所影響，進(jìn)而做出一些過(guò)激的行為舉動(dòng)，如頻繁的打架斗毆等；第五，在交通安全方面。2007年10月23日13時(shí)，通州區(qū)某鄉(xiāng)馬場(chǎng)村10歲的村小學(xué)生郎某，在橫穿馬路的時(shí)候，被飛馳而來(lái)的車(chē)輛撞倒在地，后經(jīng)掄救無(wú)效而死亡。綜合上述內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)安全教育形勢(shì)，并不是十分的樂(lè)觀，所以對(duì)這方面課程的開(kāi)發(fā)與利用，已經(jīng)是迫在眉睫。

2小學(xué)安全教育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

2.1防溺水安全

根據(jù)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材的要求，需要針對(duì)安全教育課程資源，進(jìn)行的有效的開(kāi)發(fā)與利用，進(jìn)而將防溺水安全課程放進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)之中。為了杜絕這類(lèi)事故的再次發(fā)生，在小學(xué)教育的教材當(dāng)中，加入了大量安全方面的內(nèi)容。如針對(duì)溺水的相關(guān)防護(hù)知識(shí)，結(jié)合真實(shí)的溺水事件，向?qū)W生傳達(dá)出安全的重要性。以某小學(xué)為例，由于該小學(xué)的附近便有一條的河流，每年都會(huì)有部分學(xué)生死于溺水，此類(lèi)事故的頻繁發(fā)生，使學(xué)校的聲譽(yù)受到了極大的影響。但是通過(guò)防溺水安全課程的開(kāi)發(fā)利用，在短時(shí)間內(nèi)便產(chǎn)生了極大的效果，溺水事故發(fā)生的頻率的大大降低，而且學(xué)生的安全意識(shí)的，也有了顯著的提升。

2.2消防安全

學(xué)校的消防安全，對(duì)小學(xué)生的安全有著直接的影響。所以為了加強(qiáng)這方面的安全防護(hù)，學(xué)校積極開(kāi)設(shè)了這方面的課程內(nèi)容。而且教師會(huì)定期向?qū)W生傳達(dá)一些消防安全方面的常識(shí)，并結(jié)合具體的實(shí)踐，使學(xué)生可以更加重視消防安全的重要性。而且的學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)時(shí)不時(shí)的對(duì)校內(nèi)的消防狀況，進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查與研究，并對(duì)存在的問(wèn)題，進(jìn)行快速的解決。與此同時(shí)，還會(huì)定期帶領(lǐng)學(xué)生查看學(xué)校的消防工具，并向他們講述的消防工具的使用方式，如怎樣使用消防栓、滅火器等。除此之外，在課程當(dāng)中還會(huì)提到，當(dāng)發(fā)生的消防事故時(shí)，需要采用哪種安全方式等，如火災(zāi)發(fā)生時(shí)，不要大生呼叫，盡量捂住口鼻，或是在身上撒一些水等，都可以保證自身到達(dá)安全的區(qū)域。如果發(fā)生小型的火災(zāi)，可以使用滅火器或是消防栓，進(jìn)行滅火等，而這些內(nèi)容都在教材當(dāng)中有所體現(xiàn)。

2.3食品安全

人們物質(zhì)生活的極大滿(mǎn)足，使他們對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況有了更高的質(zhì)量要求。特別是人們的經(jīng)濟(jì)條件的改善，對(duì)孩子的食品選擇，有了更多的要求。而頻繁發(fā)生的小學(xué)生食物中毒的事故，也引發(fā)了家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的高度關(guān)注。所以在人教版課程教材當(dāng)中，對(duì)這類(lèi)安全教育，進(jìn)行了詳細(xì)的論述與說(shuō)明。教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也會(huì)的聯(lián)系實(shí)際發(fā)生的例子，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行悉心的指導(dǎo)與教育，從而使學(xué)生能夠自發(fā)的對(duì)食物的種類(lèi)進(jìn)行區(qū)分，從而保證自身的安全。在開(kāi)放利用這方面的課程資源時(shí)，需要聯(lián)系自身的實(shí)際情況，如學(xué)校食堂的衛(wèi)生條件是否良好，食材的來(lái)源是否正規(guī)，學(xué)校的飲用水是否達(dá)標(biāo)等，因?yàn)檫@些因素的都對(duì)學(xué)生的身體健康，有著極大的影響。所以在課程教材內(nèi)容當(dāng)中，明確指出了食物的種類(lèi)，以及哪些食物不可以直接食用等內(nèi)容。通過(guò)這方面課程的資源的開(kāi)發(fā)利用，極大的降低了食物中毒發(fā)生的概率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，營(yíng)造了良好的校內(nèi)環(huán)境。

2.4網(wǎng)絡(luò)安全

時(shí)代的進(jìn)步，使網(wǎng)絡(luò)與人們之間的距離不斷拉近，并成為生活當(dāng)中非常重要的一種溝通方式，這也使得小學(xué)生很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。由于小學(xué)生總是對(duì)新鮮的事物感興趣，而且他們的學(xué)習(xí)能力又很強(qiáng)。所以當(dāng)他們?cè)诮佑|網(wǎng)絡(luò)之后，便會(huì)沉迷其中。當(dāng)今是一個(gè)的信息大爆炸的被時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些少兒不宜的內(nèi)容，由于缺少自制力，他們便會(huì)試著去模仿網(wǎng)絡(luò)上的一些行為，如為了哥們兒義氣，會(huì)與人大大出手，或是“占山為王”，要求其他小朋友要聽(tīng)自己的話等。為了防止這類(lèi)情形的出現(xiàn)，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，以及人教版課標(biāo)內(nèi)容的要求，積極開(kāi)發(fā)利用方面的課程資源。學(xué)校會(huì)定期聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)教師，對(duì)他們進(jìn)行這方面的教育，指引他們建立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，并要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行你切的合作，嚴(yán)格控制他們的上網(wǎng)時(shí)間，而且需要隨時(shí)督促的他們的學(xué)習(xí)。

2.5交通安全

通過(guò)上述的案分析，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)生的交通安全，已經(jīng)引起社會(huì)各界人士的高度關(guān)注。所以學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)這方面的課程資源，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行該方面的教育。例如可以采用海報(bào)、展板等方式，進(jìn)行這方面的宣傳教育，還可以通過(guò)知識(shí)搶答及演講的方式，進(jìn)行交通安全教育。而且當(dāng)前的課程教材當(dāng)中，都會(huì)對(duì)交通安全方面的標(biāo)識(shí)，及如何安全乘坐交通工具等內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致的講解和教學(xué)，從而使學(xué)生可以在交通安全方面，積累大量的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到突發(fā)狀況時(shí)，可以快速的做出有效的舉動(dòng)，進(jìn)而保證自身的安全。學(xué)校還應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全方面的培訓(xùn)，使他們?cè)谌粘５纳钪?，能夠正確的識(shí)別各種交通標(biāo)志，并在危機(jī)的情況下，快速的進(jìn)行自救。這些方式都對(duì)交通事故的有效預(yù)防，發(fā)揮著巨大的價(jià)值和作用。

3結(jié)論

綜上所述，隨著國(guó)家教育投入力度的加強(qiáng)，使得人們真切的感受到，教育的重要性。特別是在小學(xué)的安全教育方面，已經(jīng)引起了的廣泛的關(guān)注，所以對(duì)小學(xué)安全教育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，已經(jīng)是大勢(shì)所趨。雖然大部分中小學(xué)的硬件的設(shè)施，軟件設(shè)施都的很好，但是在安全教育課程資源開(kāi)發(fā)與利用方面，還有所不足。所以加快這方面的改革與創(chuàng)新，便顯得尤為重要。而當(dāng)前關(guān)于這方面的研究，主要是圍繞防溺水安全、食物安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全，以及道路交通安全等幾個(gè)方面展開(kāi)，而本文的研究也是圍繞這五個(gè)方面進(jìn)行。也期望通過(guò)本文的研究，可以對(duì)小學(xué)安全教育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提供一定的建設(shè)性意見(jiàn)，進(jìn)而為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的內(nèi)外部環(huán)境。

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