劉雅琦

摘 要 大學(xué)生道德教育和法制教育是高校思想政治教育的重要組成部分。在新形勢下，我國高校思想政治教育工作面臨新的考驗，對大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)和法律意識相融性教育的研究具有重要的理論和現(xiàn)實意義。通過分析大學(xué)生道德觀念和法律意識的現(xiàn)狀和問題，強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)將法制教育與道德教育并重，兩者應(yīng)在學(xué)生管理、教學(xué)和校園文化三方面通過有效途徑有機(jī)融合。并針對新時期大學(xué)生的特點對高校法制教育與道德教育的結(jié)合提出有效建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 道德教育 法制教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1法制教育和道德教育整合的理論基礎(chǔ)

當(dāng)前高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育根本目的是通過一系列教育活動不斷培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和理想信念。本文詳細(xì)介紹了道德觀念教育、法治觀念教育，并將其整合起來共同開展思政教育工作。道德觀教育在思想政治教育占據(jù)著重要地位，其主要是向大學(xué)生宣傳道德知識，提高道德認(rèn)識、升華道德情感、增強(qiáng)道德信念、強(qiáng)化道德行為的一種活動。法制教育是指對大學(xué)生進(jìn)行民主法制教育，在校期間能培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法制觀念，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會主義民主。高校重視法制教育有助于大學(xué)生在實踐中正確行使民主權(quán)利，并自覺遵守國家法律和學(xué)校規(guī)章紀(jì)律。國家在制定的《中國普通高等學(xué)校德育大綱》中指出，高校德育教育的根本就是要求大學(xué)生擁有良好的社會主義民主法治觀念。所以，本研究中的大學(xué)生思想政治教育就涵蓋了民主法治教育，其是實施素質(zhì)教育的基本條件。

2我國當(dāng)代大學(xué)生在道德觀念與法律素養(yǎng)方面存在的問題

在當(dāng)今中國發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。面對嚴(yán)峻的就業(yè)競爭形勢，大部分學(xué)生會保持積極向上的樂觀態(tài)度，能夠正確的看清形勢和自我定位，更好的適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展變化和要求，能做到堅持不懈、勤奮刻苦、努力實現(xiàn)自身價值，這是主流，是好的方面。但是，另外一方面，隨著微時代的來臨，從微博、微信再到網(wǎng)絡(luò)直播的興起，信息的傳播速度更快，內(nèi)容更具有沖擊力。我國大學(xué)生的作為接受信息的群體，其價值取向因各種網(wǎng)絡(luò)信息而產(chǎn)生顯著影響，不斷呈現(xiàn)出多元化的特征，部分大學(xué)生的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)甚至開始走下坡路。

道德觀念上的問題主要表現(xiàn)在幾個方面，首先，一些大學(xué)生不同程度的存在功利主義、實用主義和自我中心主義。做事或做出決定是往往根據(jù)實用與否、是否于己有利、是否短期見效來衡量價值；與人交往時個人利益為先，以自我為中心。其次，愈來愈嚴(yán)重的誠信缺失問題。大學(xué)生考試作弊違規(guī)違紀(jì)、申請國家助學(xué)貸款后逃避甚至拒絕還款、就業(yè)隨意的簽約、毀約等現(xiàn)象越來越多。再次，拜金主義和享樂主義的彌漫。這兩種思潮是腐蝕我國社會主義道德建設(shè)的毒瘤，表現(xiàn)為有些大學(xué)生過度崇尚金錢、財富，羨慕或者追求西方的生活方式，甚至崇洋媚外。他們在考慮問題或做事上往往更多的考慮物質(zhì)回報，這對大學(xué)生群體的自我價值觀培養(yǎng)是有害的。

在法制觀念方面，首先許多大學(xué)生被稱作“法盲”一族，對建立正確的法制觀重視不足，法律知識匱乏，尤其表現(xiàn)在非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生身上，也有少數(shù)大學(xué)生知法卻漠視法律的尊嚴(yán)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明，大學(xué)生群體出現(xiàn)了犯罪率升高、犯罪年齡降低的特點，大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。大學(xué)生法律意識的強(qiáng)弱直接影響著我國全面推進(jìn)依法治國目標(biāo)的實現(xiàn)。

以上現(xiàn)象為高校思想政治教育賦予了重要使命，大學(xué)生道德和法制觀念的形成是大學(xué)生成長成才全面發(fā)展必不可少的一步，因此，道德教育和法制教育的結(jié)合對大學(xué)生道德和法制觀念的形成具有重大意義，在教育過程中將兩者有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，讓兩者的教育功能和價值得到充分發(fā)揮。

3法制教育與道德教育有機(jī)結(jié)合的途徑

3.1創(chuàng)建科學(xué)的道德與法制教育教學(xué)體系

在大學(xué)生道德教育與法制教育途徑中，課堂教學(xué)方式是非常有效、關(guān)鍵的，不僅能夠通過集中化的方式使學(xué)生獲取多種理論知識，還能夠促進(jìn)教師、學(xué)生相互討論和交流，這就為師生間思想與見解的交流提供了很好的機(jī)會。

首先，采用多元化創(chuàng)新教學(xué)手段。多媒體教學(xué)方式成為現(xiàn)代教學(xué)的主要手段，教師可以借助先進(jìn)的教學(xué)方式，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)生獲取更多的信息。包括教師可以利用PPT對課件進(jìn)行制作，并對DV 、MP3進(jìn)行利用，把法制教育與道德教育的理論生動化、直觀化?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的法制教育與道德教育教學(xué)，使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自主地掌握和應(yīng)用這些豐富的教學(xué)資源。

其次，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師要改變以往的簡單“拼湊式”授課內(nèi)容框架，并且結(jié)合當(dāng)前學(xué)生思想的特點，創(chuàng)建兩者相融合的教學(xué)體系。尤其是二者的區(qū)別需要認(rèn)真地探究，例如在教授內(nèi)容、教育途徑、作用形式、社會功效等方面有所對比。

3.2建立剛?cè)嵯酀?jì)的學(xué)生管理模式

長期以來，我國大多高校的學(xué)生管理模式是重道德教育，而輕法制教育，從而導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容配比的不均衡，尤其是法制教育發(fā)展落后于一些西方國家。因此，高校應(yīng)建立優(yōu)勢互補(bǔ)、剛?cè)岵?jì)的工作模式。在管理育人過程中，要既堅持法制管理，在管理大學(xué)生的過程中，應(yīng)依據(jù)校園規(guī)章體制嚴(yán)格開展，另一方面還應(yīng)全面貫徹品德和法制管理，以學(xué)生內(nèi)在情感反應(yīng)為基礎(chǔ)，落實高校的管理工作?？傊瑢Υ髮W(xué)生的思政教育管理必須將法制教育和到道德教育相結(jié)合，均衡發(fā)展，做到剛性管理與柔性管理相統(tǒng)一。

融入法制教育的高校管理模式，是一種以制度為中心的剛性管理，通過規(guī)章制度、政策、法律、規(guī)章、制度、公約等約束學(xué)生們的行為。將法制教育納入思想政治教育內(nèi)容中能夠為大學(xué)生樹立公平正義、誠信意識等法律意識，對形成和發(fā)展正確的價值觀念起到引導(dǎo)作用。融入道德教育的高校管理，更具彈性化、柔性化的特點，能夠確保高校大學(xué)生更好的理解和掌握道德、政治及思想觀念，從自身做起，具備良好的品德修養(yǎng)。

構(gòu)建高校學(xué)生管理模式時一定要遵循法制管理與德治管理兩種管理方式并行，合理配合使用，也就是要把握兩種管理內(nèi)容結(jié)合的度，將規(guī)范化管理和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來，守住法律和道德的雙重信念，使高校學(xué)生管理工作獲得更大的生命力。

3.3建設(shè)的道德與法制相結(jié)合的校園文化環(huán)境

融合多重育人元素的校園文化環(huán)境對于提升大學(xué)生思想政治水平具有很好的教育功能，將法制與道德元素融合于校園文化建設(shè)中，結(jié)合校園的實際情況和特色，以學(xué)生為本，利用物質(zhì)文化、精神文化、和制度文化的綜合建設(shè)，共同營造一個利于大學(xué)生的道德發(fā)展和人格塑造的良好育人環(huán)境。

3.3.1強(qiáng)化校園文化設(shè)施的建設(shè)

高校在優(yōu)化校園文化環(huán)境的過程中，最關(guān)鍵的就是要對校園文化設(shè)施進(jìn)行健全，并對校園物質(zhì)文化景觀進(jìn)行合理的配置。比如，為了使學(xué)生更加熱愛祖國和校園，就可以要求學(xué)生對?；者M(jìn)行佩戴，并每周定期舉行升旗儀式；要想使保持樂觀、不斷鉆研的精神，應(yīng)在教室內(nèi)對名言和名人畫框進(jìn)行張貼；也可以充分的對校園的宣傳欄、教室黑板報進(jìn)行充分利用，圍繞法制和道德教育的中心，制作一系列的標(biāo)語、專題櫥窗和黑板報，對道德優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。同時，教師在開展教學(xué)活動的過程中，還要注重法制教育和道德教育的有機(jī)整合，將其滲透到日常教學(xué)中，讓學(xué)生從無形中形成良好的道德品質(zhì)，并具備較高的法律意識。

3.3.2加強(qiáng)精神文化建設(shè)

精神文化是校園文化的核心和靈魂，道德觀念和法治精神都是精神文化的重要內(nèi)容，高校在塑造良好校園文化，構(gòu)建和諧校園的過程中，必須要深入了解高校的真實狀況。首先，可以借助主媒體對學(xué)生的價值觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，例如利用廣告訊傳欄、廣播及校園網(wǎng)絡(luò)等途徑，增加對現(xiàn)實中道德和當(dāng)前社會法律焦點事件的報道，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行評價；其次，高校應(yīng)面向?qū)W生，積極的開展多種融合道德、法制教育于一體的專題活動，可以聘請行業(yè)專家將法律體制介紹給學(xué)生，并讓學(xué)生了解更多的案例，從中吸取經(jīng)驗，也可以匯總社會道德模范的優(yōu)秀事跡，統(tǒng)一向?qū)W生進(jìn)行宣傳。最后，結(jié)合法制宣傳日、消費者權(quán)益保護(hù)日等節(jié)日，開展主題鮮明的演講賽、辯論會等學(xué)生樂于參與的比賽，進(jìn)行法制宣傳和道德教育。

3.3.3加強(qiáng)以人為本的制度文化建設(shè)

高校的規(guī)章制度系統(tǒng)性的全面規(guī)范著學(xué)生的一言一行，能夠確保高校有序的開展各項工作與活動。高校應(yīng)提高對各項制度的關(guān)注度，不斷進(jìn)行健全和調(diào)整，包括獎勵機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制、校園管理機(jī)制等。除了硬制度外，還需增加一些軟管理如宣傳禮儀習(xí)慣和道德規(guī)范等，對于形成良好的校風(fēng)校紀(jì)，對規(guī)范大學(xué)生的行為具有積極作用。

法制教育可以增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念、提高法律意識，培養(yǎng)法律素質(zhì)，使其具有知法、守法、用法和護(hù)法的能力。法制教育與道德教育的結(jié)合，實現(xiàn)教育中的德與法并重，是引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念的需要，是堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的需要?？傊?，把法制教育與道德教育貫穿于高校教學(xué)工作的各個方面，包括學(xué)生管理、規(guī)章體制和實踐活動等，使全面滲透到校園文化內(nèi)，將高校管理和教學(xué)整合起來，綜合隱性和顯性教育、實踐教學(xué)和理論教學(xué)，更加高效的執(zhí)行法制教育工作，改善道德教學(xué)效率，使思想政治教育質(zhì)量得到全面的提升。

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