公共精神是公民的價(jià)值共識(shí)、文化素養(yǎng)和思想品格，是建設(shè)和諧社會(huì)的內(nèi)在要求、精神動(dòng)力。公共精神與公民的“公共”本性具有內(nèi)在一致性，公共精神是公共生活及公共社會(huì)的基本屬性與內(nèi)在規(guī)定，公共精神是引領(lǐng)公共生活及公共社會(huì)發(fā)展的價(jià)值指南。對(duì)于公共精神的培育，可從如下三方面積極試探與不懈努力。一是增強(qiáng)公共理性自覺(jué)：公民道德教育要緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，以公共理性自覺(jué)為尺度與指引，引導(dǎo)人們自覺(jué)反思，弘揚(yáng)公共價(jià)值理念。二是培養(yǎng)公民為社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)：引導(dǎo)公民積極參與公共事務(wù)；鼓勵(lì)公民積極參與社會(huì)公益組織與公益活動(dòng)。三是在開(kāi)放的公共生活中培養(yǎng)弘揚(yáng)公共精神：培育公民積極參與公共生活的意識(shí)；拓展公民參與公共生活的渠道；提升公民參與公共生活的能力。公共精神的塑造不可一蹴而就，公民道德教育及公共生活的健康成長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境中不斷凸顯的癥結(jié)和矛盾，強(qiáng)化共同的道德責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)，為中國(guó)社會(huì)的良性發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（戚萬(wàn)學(xué)：《論公共精神的培育》，《教育研究》2017年第11期）