@郭齊家：教師關(guān)心學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，就是關(guān)心“良知”。“良知”不僅是真實(shí)的自我，而且是道德的本原和道德行為的源頭，教師只有體認(rèn)到這一“真己”，才會(huì)有真正的師德意識(shí)和師德行為。真正的教育只有從一個(gè)人的內(nèi)心意識(shí)（良知、良心）開(kāi)始，才是最深刻、最有效的教育。

——轉(zhuǎn)載自《中國(guó)教師報(bào)》

@李烈：人都是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。每個(gè)人身上都有疤，淘氣也好，不小心也好，都曾受過(guò)傷——疤就是成長(zhǎng)的記號(hào)。某種意義上講，當(dāng)我們?yōu)楹⒆訐踝×怂械睦щy挫折，也就擋住了孩子生命的多彩體驗(yàn)，擋住了孩子的未來(lái)成就。

——轉(zhuǎn)載自《光明日?qǐng)?bào)》

@劉可欽：我們往往在羨慕那些好教師、好學(xué)生中，忘記了我們自己應(yīng)該成為“好教師”，我們自己也有培育“好學(xué)生”的責(zé)任。我們沒(méi)有明白，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有時(shí)“遲鈍”“偏離”“反復(fù)”“不聽(tīng)話(huà)”，像“聰明”“專(zhuān)注”“一貫”“懂事”等一樣，都是正常的。恰恰是它們的并存，才構(gòu)成了豐富的教育過(guò)程，使人們形成了風(fēng)格迥異的教育方法。

——轉(zhuǎn)載自“教師博覽”微信公眾號(hào)