薛改青

【摘要】隨著教育改革的實(shí)施，提高高中化學(xué)的教學(xué)效率既與師生的愿景相一致又有利于全面推行素質(zhì)教育。高中化學(xué)課程也進(jìn)行了一系列的改革，形成了高效課堂理論，這一舉措有利于化學(xué)教學(xué)應(yīng)對教改的發(fā)展。本文詳細(xì)闡明了高效課堂的必要性以及具體措施。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 高效課堂 教學(xué)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0181-02

眾所周知，課堂教學(xué)效果是檢驗(yàn)課程好壞的試金石。我們進(jìn)行高效課堂是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及動手操作能力。對于高中生來說，學(xué)習(xí)化學(xué)不單單是學(xué)習(xí)基本知識，更是要培養(yǎng)一種化學(xué)思維，用科學(xué)的態(tài)度面對化學(xué)學(xué)習(xí)。因此，高效課堂應(yīng)運(yùn)而生，作用凸顯。

一、高效課堂的必要性

所謂高效，就是通過教師的課堂授課讓學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用具體的知識，并且能夠提升學(xué)生舉一反三的能力，讓他們從課堂中的到進(jìn)步和啟發(fā)。高效課堂的特點(diǎn)就是師生互動同步性、教學(xué)內(nèi)容豐富性、教學(xué)方法多樣性、教學(xué)引導(dǎo)指點(diǎn)性。在教師授課的同時(shí)養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高探索和創(chuàng)新的興趣和能力。

高效課堂要求教師在授課過程中，使用豐富的教學(xué)活動以及靈活的教學(xué)方法，全面生動地進(jìn)行課堂授課，并且流暢、連貫地設(shè)置課程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要以學(xué)生的興趣為基石，引導(dǎo)學(xué)生把化學(xué)知識和日常生活有機(jī)結(jié)合起來，加深對課堂知識的理解運(yùn)用，進(jìn)而讓學(xué)生把知識應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。所以，高效課堂對于化學(xué)教學(xué)有不可估量的作用，它的最大效率就是可以利用課堂上的時(shí)間提高學(xué)生融會貫通知識的能力，夯實(shí)教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)成績。

二、高效課堂的具體舉措

高效課堂的主體是學(xué)生，關(guān)鍵是教師，唯有在學(xué)生和教師之間建立起積極配合且緊密互動的關(guān)系才能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。此外，課堂上應(yīng)用多媒體課件技術(shù)，也很重要，因?yàn)楹芏喑橄笾R可以通過多媒體直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，達(dá)到不言而喻的效果。

1.通過演示實(shí)驗(yàn)提高課堂活躍度

通過對高中課本的仔細(xì)研讀，我們發(fā)現(xiàn)，教材中提供了十分豐富的教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及現(xiàn)象描述。教師通過將這些演示實(shí)驗(yàn)有選擇性的搬上講臺，相信清晰的實(shí)驗(yàn)效果和有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一定會讓學(xué)生有新的關(guān)注，讓他們集思廣益，開展聯(lián)想，提高課堂的活躍度。教師可以定期安排演示實(shí)驗(yàn)，一方面教師進(jìn)行操作，讓學(xué)生觀看；另一方面，讓學(xué)生動手參與，提高理論知識與實(shí)際生活的銜接度，充分展示了化學(xué)理論知識與實(shí)驗(yàn)操作的完美結(jié)合。在高效課堂中加大動手參與機(jī)會，可以提高課堂生動程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)增強(qiáng)課堂生動性

二十一世紀(jì)是一個(gè)知識豐富、文化多元、科技發(fā)達(dá)的社會。隨著自計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，越來越先進(jìn)的科技不斷被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。教育領(lǐng)域也不甘落后，在教學(xué)中采用了諸多信息處理技術(shù)，最為廣泛和有效的就是多媒體教學(xué)。在具體教學(xué)過程中，有很多知識，很多實(shí)驗(yàn)儀器，化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生只能通過課本上千篇一律的圖片進(jìn)行了解，對于抽象的化學(xué)反應(yīng)過程更是知之甚少。通過多媒體教學(xué)就可以使用音頻視頻的手段在學(xué)生面前形象的描述整個(gè)化學(xué)變化的過程，使得一些晦澀難懂的化學(xué)知識得以清晰的闡明，明了的為學(xué)生所接受；通過多媒體的應(yīng)用，課堂效率明顯提高。多媒體教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的一種輔助手段，刺可以幫助提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。

3.通過積極備課分清授課主次

如前文所述，高效課堂的主體是學(xué)生，但是關(guān)鍵仍是教師，教師作為整個(gè)教室中唯一懂知識的人，必須通過課堂教學(xué)，將專業(yè)知識用學(xué)生能接受的方式傳授，教師的授課形式和教學(xué)方式都深刻影響著學(xué)生對于知識的掌握。因此，教師在授課之前要充分備課，分清知識層次和學(xué)生層次，在課堂上采取分層教學(xué)，尋求講課過程中的最佳切入點(diǎn)。而后先淺后深，框架式教學(xué)，先將大致的知識點(diǎn)，再進(jìn)一步細(xì)化，分清哪些需要詳細(xì)掌握，哪些只是點(diǎn)到即可，哪些知識需要理解記憶。分清主次，逐一擊破。

4.創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境提高學(xué)生注意力

一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境既可以保障教師在良好狀態(tài)下教學(xué)，又可以促進(jìn)學(xué)生精神飽滿地認(rèn)真聽課，因此，對于高效課堂是必不可少的。良好的課堂環(huán)境可以讓教師充分發(fā)揮教學(xué)水平，最大可能的充實(shí)課堂容量，樹立良好教師形象，拉近師生的距離，有助于形成良性師生關(guān)系。同時(shí)，一個(gè)輕松愉快的氛圍能減少學(xué)生對于課業(yè)的壓力，提升學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績，這樣才是真正的高效課堂。

5.善用啟發(fā)式教學(xué)增進(jìn)創(chuàng)新能力

作為高效課堂的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這就要求教師在課堂上發(fā)揮好引導(dǎo)的角色，運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。對待實(shí)驗(yàn)，要啟發(fā)學(xué)生從各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，推理出理論知識；在授課中，為了培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，教師應(yīng)提前進(jìn)行布置，讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出問題。在課堂上，教師可以采用頭腦風(fēng)暴的形式引導(dǎo)學(xué)生提出課堂教學(xué)重點(diǎn)，然后共同提煉出需要在課堂上解決的問題，加深對知識和概念的理解。要增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該首先分析現(xiàn)今的教學(xué)現(xiàn)狀，迎合學(xué)生的需要，定期查閱文獻(xiàn)，拓展知識儲備，及時(shí)對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改。此外，還應(yīng)該吸收其他學(xué)科的教學(xué)長處，去粗取精，應(yīng)用到教學(xué)中，逐步升華我們的課堂效率。

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