扈瓊

摘 要：普通車床加工實(shí)訓(xùn)是中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課之一，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑之一，是一門很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。階梯軸類零件的加工是車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，基本操作掌握的好壞，直接影響到學(xué)生技能形成以及今后的發(fā)展提高。簡(jiǎn)單軸類零件的加工尤其是階梯軸，每個(gè)學(xué)生必須要掌握，包括零件的裝夾、加工工藝、粗車和精車，并能獨(dú)自完成零件的加工。但是，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生所加工的階梯軸類零件，并不能完全達(dá)到規(guī)定的要求，還存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，需要進(jìn)一步多次實(shí)踐操作來(lái)完善。

關(guān)鍵詞：車工實(shí)訓(xùn) 階梯軸 實(shí)踐操作 加工工藝 裝夾 粗車

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）01（c）-0075-02

自從金工實(shí)訓(xùn)課在福建建筑學(xué)校開展以來(lái)，受到機(jī)械專業(yè)學(xué)生的廣泛喜愛(ài)，而車工實(shí)訓(xùn)作為金工實(shí)訓(xùn)課之一，更吸引了好學(xué)者的求知欲望，需要技術(shù)含量高、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生去操作，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師?！薄爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！睂?duì)于中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)車工技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，可促使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而學(xué)好專業(yè)技術(shù)。我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以利用之前學(xué)生所車削的產(chǎn)品，比如“高腳酒杯”“陀螺”等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物直觀地感受，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中注重教學(xué)設(shè)計(jì)，我們教師根據(jù)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真地進(jìn)行備課，按照教學(xué)六認(rèn)真的要求，力求從各個(gè)方面入手，既要緊扣本課課題的內(nèi)容，又要突出講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣才能做到有的放矢。教師在備課時(shí)，要按照教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃，全面考慮，并且把課備好，在實(shí)習(xí)教學(xué)全過(guò)程中貫穿工藝課的講解。比如：游標(biāo)卡尺、千分尺等各種量具的應(yīng)用，通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過(guò)設(shè)計(jì)讀數(shù)比賽等活動(dòng)，使學(xué)生實(shí)習(xí)操作之前熟練地掌握和應(yīng)用，這樣有利于實(shí)習(xí)課的順利進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量。

我們給學(xué)生提供了科學(xué)、完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)施條件，實(shí)訓(xùn)設(shè)備是提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)實(shí)效性的前提條件，不可或缺。因此，我們的教師應(yīng)該熟悉實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所用儀器設(shè)備的規(guī)格、性能、使用方法及注意事項(xiàng)，同時(shí)做好設(shè)備的調(diào)試與檢測(cè)。了解實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及讓學(xué)生重點(diǎn)掌握哪些操作，對(duì)出現(xiàn)的誤差如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，操作應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。有了興趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢娕d趣對(duì)車工教學(xué)的成功起著定向作用。在興趣的指引下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

軸類零件是車床加工的典型零件，下面就該校車工實(shí)訓(xùn)課中的一個(gè)典型軸類零件為例來(lái)分析，學(xué)生在涉及操作中存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，依筆者所見，簡(jiǎn)單分析一下，供大家參考。

1 學(xué)生加工零件的圖紙及技術(shù)要求

階梯軸如圖1所示。

（1）全部尺寸公差均為±0.1；

（2）階梯軸兩端要有倒角；

（3）加工完一端必須調(diào)頭裝夾，再加工另外一端。

2 零件加工工藝過(guò)程分析

（1）檢查測(cè)量坯料尺寸，裝夾工件；（2）車平端面；（3）為保證尺寸Φ28×20，可車削出尺寸Φ28×65；（4）為保證尺寸Φ24×15，可車削出尺寸Φ24×20；（5）加工倒角1×45°；（6）加工槽Φ20×5（切槽刀寬度約5）；（7）切斷保證尺寸Φ28×60：掉頭裝夾，車削出尺寸Φ24×20，再加工槽Φ20×5，加工倒角1×45°；（8）全面檢查測(cè)量工件各尺寸是否合格。

3 零件的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

階梯軸評(píng)分表如表1所示。

4 學(xué)生加工零件時(shí)存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題分析

（1）首先讓學(xué)生檢查測(cè)量坯料尺寸，我們的教學(xué)材料有直徑是50的和30的，學(xué)生在裝夾工件時(shí)有時(shí)候伸的過(guò)長(zhǎng)，細(xì)長(zhǎng)的工件最容易出現(xiàn)讓刀，越到中間幅度越大，尺寸不好控制，甚至?xí)冃巍?/p>

（2）車平端面時(shí)選用端面車刀，移動(dòng)刀架讓刀具靠近接觸工件端面，退回，移動(dòng)端面車刀讓車刀吃刀，學(xué)生在操作這一步時(shí)吃刀量控制不夠準(zhǔn)確，啟動(dòng)主軸轉(zhuǎn)動(dòng)，扳動(dòng)橫向自動(dòng)進(jìn)給手柄進(jìn)行車端面，待刀尖超過(guò)圓心時(shí)，停車不夠及時(shí)。

（3）為了保證尺寸Φ28×20，可先車削出尺寸Φ28×45：先對(duì)刀試切一小段后測(cè)量直徑尺寸，學(xué)生往往記不住此時(shí)橫向刻度盤數(shù)字，搖動(dòng)橫向進(jìn)給手柄轉(zhuǎn)過(guò)多少格吃刀，移動(dòng)刀架讓刀具靠近接觸工件端面，轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤對(duì)零，啟動(dòng)主軸轉(zhuǎn)動(dòng)，扳動(dòng)縱向自動(dòng)進(jìn)給手柄進(jìn)行車外圓，待溜板手輪上的刻度線到剛才所測(cè)那一格時(shí)，扳下縱向自動(dòng)進(jìn)給手柄停止進(jìn)給，退刀，返回，停車；再次測(cè)量直徑尺寸。學(xué)生在加工這一尺寸時(shí)合格率較低，往往需要反復(fù)多次加工才能轉(zhuǎn)入下一尺寸的加工；不合格的話，要重復(fù)上述步驟直至尺寸到Φ28為止。

（4）在加工直徑尺寸Φ24×15時(shí)，要先車削出尺寸Φ24×20：同樣需要多次對(duì)刀、進(jìn)給，退刀，返回，停車等檢驗(yàn)；有的學(xué)生缺乏耐心，造成這一尺寸的合格率偏低。

（5）在加工倒角1×45°要換刀，選用端面車刀，啟動(dòng)主軸轉(zhuǎn)動(dòng)并移動(dòng)刀架讓刀具靠近工件進(jìn)行試切，學(xué)生在控制移動(dòng)的速度時(shí)不夠穩(wěn)，導(dǎo)致切屑量過(guò)大，倒角偏差就大了。

（6）在加工槽Φ20×5（切槽刀寬度約5）時(shí)需要換刀，選用切斷車刀，移動(dòng)刀架讓刀具靠近接觸工件Φ28×20端面，啟動(dòng)主軸轉(zhuǎn)動(dòng)并橫向進(jìn)給試切，這時(shí)要記住橫向刻度盤數(shù)字，停車，測(cè)量該段直徑尺寸，移動(dòng)刀架讓刀具再次靠近接觸工件Φ28×20端面，搖動(dòng)縱向進(jìn)給搖手恢復(fù)至剛才的橫向刻度盤數(shù)字（可通過(guò)對(duì)刀檢驗(yàn)），啟動(dòng)主軸轉(zhuǎn)動(dòng)，均勻搖動(dòng)進(jìn)刀，退刀，返回，停車；學(xué)生在重復(fù)上述步驟的時(shí)候吃刀量控制欠佳，導(dǎo)致所切的槽尺寸稍有偏差。

（7）在切斷保證尺寸Φ28×20時(shí)，選用切斷車刀，移動(dòng)刀架讓刀具靠近接觸工件端面，轉(zhuǎn)動(dòng)縱向刻度盤對(duì)零，轉(zhuǎn)動(dòng)縱向進(jìn)給搖手至刻度線為零時(shí)，啟動(dòng)主軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這一步需要均勻搖動(dòng)橫向進(jìn)給搖手吃進(jìn)刀，車出來(lái)的端面才會(huì)達(dá)到精度要求，由于機(jī)床偏差和學(xué)生的操作偏差，學(xué)生所切端面都會(huì)有不同程度的不平整、不光滑。

5 結(jié)語(yǔ)

我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的過(guò)程中，經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作的巡視，針對(duì)學(xué)生存在的不足及時(shí)地給予指正。對(duì)存在的問(wèn)題不但要細(xì)致講解，而且還要進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的反復(fù)示范，使學(xué)生對(duì)規(guī)范動(dòng)作有充分理解，并能根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)熟練操作。以上是本人在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的操作情況總結(jié)出來(lái)的一些個(gè)人看法，如有不足之處，敬請(qǐng)各位專家學(xué)者進(jìn)行批評(píng)指正。

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