翁麗珊

一次早讀課上，我正指導(dǎo)孩子們讀詩歌時(shí)，忽然，一向乖巧的女生小靈從座位上站起來，走到我面前，滿臉都是淚水：“老師，我本來不想說的，但是我現(xiàn)在忍不住了，小李總是針對(duì)我，他天天當(dāng)我的面說我蠢說我傻。”

聽了小靈的話，我很震驚，望向小李，小李有點(diǎn)慌張，接著又一副懶洋洋的表情。還沒等我開口，學(xué)生們就七嘴八舌地爆發(fā)了。

“老師，小靈說的是真的，小李也這樣欺負(fù)我，老是說我長(zhǎng)得矮，穿上綠色的校服就是一個(gè)大冬瓜?！?/p>

“老師，我參加學(xué)校的書寫比賽沒拿到獎(jiǎng)，小李說我是垃圾?！?/p>

“老師，上數(shù)學(xué)課我做錯(cuò)一道題，下了課小李就說我智商有問題！”

“老師，我們班很多同學(xué)都被他看不起?！?/p>

小李平時(shí)思維敏捷，成績(jī)不錯(cuò)，只是又驕傲又調(diào)皮，愛惡作劇，我沒少批評(píng)教育他，但沒想到他對(duì)同學(xué)如此過分，如此不懂得尊重別人。我再看向小李，只見他瞪著那幾個(gè)告狀的同學(xué)，眼里好像要噴出火來?？吹剿谋砬?，我瞬間冷靜下來：“看來這是件大事，我們?cè)摶c(diǎn)時(shí)間認(rèn)真對(duì)待，早讀課快結(jié)束了，大家先把詩歌讀好，下午最后一節(jié)課是班隊(duì)課，到時(shí)我們一起解決這件事好不好？”

課后，我立即找了十幾位學(xué)生仔細(xì)了解情況。原來，小李這種不尊重同學(xué)、出口傷人的情況，已經(jīng)發(fā)生過很多次，學(xué)生們都希望我能主持公道。清楚地了解事情的來龍去脈后，我又找到了小李。

我心平氣和地把事情簡(jiǎn)要地一件件復(fù)述給他聽：“這些是真的嗎？”“嗯！我是這么說他們的，我想說，就說了唄，被我說說又不會(huì)掉塊肉，還一下子十幾個(gè)人一起告狀，至于嗎？”小李說完，又是一臉的不服氣。好一個(gè)“以自我為中心”的孩子，看來，他還是不明白自己有什么錯(cuò)。

“那么，你想聽聽同學(xué)們對(duì)你做的這些事情有什么看法嗎？”我微笑著問他。

他一下子收起了剛才那種無所謂的態(tài)度，不說話了。

“我們?cè)?jīng)學(xué)過‘己所不欲，勿施于人這句話，你語文很好的，能把這句話解釋給老師聽嗎？”我繼續(xù)和顏悅色地問他。

小李遲疑地開口：“這句話是說，如果自己不希望被人這樣對(duì)待，那自己也不要這樣對(duì)待別人。”

“嗯，說得很對(duì)。那么，你有過做錯(cuò)數(shù)學(xué)題的時(shí)候嗎？”

“有?！?/p>

“如果你做錯(cuò)了數(shù)學(xué)題，有人說你是白癡，你會(huì)怎么想呢？”

“……”

“你頭腦靈活，多才多藝，每次學(xué)校組織比賽你都積極參加。我記得你參加過作文比賽、詩歌朗誦比賽還有演講比賽，作文比賽你拿了全校第三名，可是詩歌朗誦比賽和演講比賽你都沒有拿到獎(jiǎng)，對(duì)吧？如果有人因此說你是垃圾，你會(huì)怎么想呢？”

“……”

“把你的想法告訴我好嗎？”

“會(huì)生氣……會(huì)難受?！?/p>

“為什么？”

小李又沉默了。

“我想，是因?yàn)閯e人沒有尊重你，用不文明的語言攻擊你，使你受到傷害，是這樣嗎？”

小李點(diǎn)點(diǎn)頭。

“當(dāng)你不被別人尊重，甚至被別人用不文明的語言譏笑時(shí)，你會(huì)生氣，會(huì)難受，可是你也這樣對(duì)待過那些同學(xué)，你想他們會(huì)不會(huì)生氣，會(huì)不會(huì)難受呢？”

“會(huì)……”

“如果有個(gè)人不尊重你，用不文明的語言譏笑你，你會(huì)尊重他嗎？會(huì)愿意跟他做朋友嗎？”

“不會(huì)，討厭他，不想跟他做朋友?！彼穆曇粼絹碓降土?。

“嗯，他不尊重你，你當(dāng)然也不會(huì)尊重他啦，尊重是相互的嘛。小李，那咱們?cè)倭牧哪阕约?，你有很多?yōu)點(diǎn)，剛才我也夸你了，頭腦靈活，多才多藝，那你是不是只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)呢？”

“不是……”

“從小到現(xiàn)在，你是不是做每件事都能成功，沒有失敗呢？”

“不是……”

“對(duì)啊。世界上沒有十全十美的事，也沒有十全十美的人，用自己的看法去評(píng)判別人，甚至用不文明用語加以諷刺和攻擊，這就是不對(duì)的，你說呢？”

小李的表情凝重起來：“老師，對(duì)不起。我明白了，我以后再也不會(huì)這樣做了?！?/p>

我心里一陣欣喜，他總算明白了自己錯(cuò)在哪里，但是，事情還沒有結(jié)束呢，我得讓他去感受被他傷害過的同學(xué)的心理，懂得什么是“尊重”。于是我讓小李寫一份反思書，并在下午的班隊(duì)課上向小靈等同學(xué)道歉。小李點(diǎn)點(diǎn)頭，滿口答應(yīng)。

班隊(duì)課上，我先講了兩個(gè)故事《學(xué)會(huì)尊重》和《尊重的價(jià)值》，學(xué)生們聽得津津有味。講完后我讓幾個(gè)學(xué)生說說感想，叫到小李時(shí)，他不好意思地說：“這兩個(gè)故事讓我明白一定要尊重別人，這樣才會(huì)得到別人的尊重?！?/p>

“對(duì)。我們要學(xué)會(huì)尊重別人，如果不尊重別人，也就得不到別人的尊重。在家里，我們要尊重父母，在學(xué)校，我們要尊重老師、尊重同學(xué)。小李請(qǐng)你繼續(xù)說說，怎樣才是尊重同學(xué)呢？”

小李害羞地說：“不能嘲笑、挖苦同學(xué)，不能諷刺同學(xué)，不能揭同學(xué)的短處，不能跟同學(xué)亂開玩笑，對(duì)同學(xué)要以禮相待。”

“大家認(rèn)為小李說得對(duì)嗎？有什么話想跟小李說嗎？”

小靈站起來：“小李，說老實(shí)話，我非常討厭你做的那些事情，希望你以后能考慮別人的心情，真的學(xué)會(huì)尊重同學(xué)。”

“小李說得對(duì)，但我希望他不是只會(huì)說說而已?！币粋€(gè)孩子說。

“我同意小李的說法，我也希望他能說到做到，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)?！绷硪粋€(gè)孩子說。

“小李你有什么話想說嗎？”我又問。

“小靈，對(duì)不起。”小李接著一連說了十幾個(gè)同學(xué)的名字，“對(duì)不起，請(qǐng)大家接受我的道歉?！彼肿x了自己的反思書。

我總結(jié)：“一個(gè)人的素質(zhì)體現(xiàn)在他是否尊重別人。懂得尊重別人的人，都有一顆誠(chéng)摯、寬容、善良的心。懂得尊重別人的人，才會(huì)得到別人的尊重；懂得尊重別人的人，會(huì)擁有很多朋友，會(huì)獲得精神的滿足，會(huì)取得人生的成功?！?/p>

事情就這樣平息了。在處理這件事情上，我把握住了分寸，沒有操之過急，也沒有簡(jiǎn)單粗暴，而是冷靜下來，調(diào)查清楚事情的來龍去脈后，正視小李的錯(cuò)誤，通過“將心比心”的方法把他帶入情境進(jìn)行教育，既讓他勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)地改正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了尊重別人，又保護(hù)了他的自尊心。

后來，小李果真說到做到，再也沒有犯過同樣的錯(cuò)誤，同學(xué)們開始愿意跟他做朋友了，他在日記里也寫到了大家對(duì)他態(tài)度的改變，讓他更加感受到了“尊重”的價(jià)值。我進(jìn)一步加強(qiáng)了班里的文明禮貌教育，并組織開展以“尊重”為主題的班集體活動(dòng)，讓學(xué)生切身感悟“尊重”的意義，感受到“尊重”的力量，以此打造一個(gè)良好的文明禮貌的班級(jí)環(huán)境。當(dāng)學(xué)生真正懂得了“尊重”，他們未來的人生就會(huì)多一分和諧，多一份快樂。