吳育軍

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0138-02

小學(xué)教育和教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它要求在教育教學(xué)過(guò)程中把德、智、體、美、勞聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。思想品德教育所舉事例和文字語(yǔ)言，要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確的把“結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育列為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一?！蹦敲?，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育呢？

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的特點(diǎn)、任務(wù)和規(guī)律。我認(rèn)為應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則：

（一）有機(jī)、有利、有效的原則

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，應(yīng)注意與數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。并遵循教書育人的宗旨，選擇積極健康的教學(xué)內(nèi)容。既能使學(xué)生受到良好的思想品德教育，又能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。做到教有目標(biāo)，學(xué)有檢查，及時(shí)反饋，增強(qiáng)思想品德教育的透明度，以期真正收到良好的教育教學(xué)效果。

（二）適當(dāng)、適時(shí)、適量原則

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育還應(yīng)注意把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)的處理好思想品德教育首位與教學(xué)工作中心的辯證關(guān)系。依據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?？刂坪盟枷肫返陆逃牧?，并努力避免沖淡數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)這個(gè)中心主題。例如一位老師在教學(xué)“計(jì)算器”的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)明：（1）計(jì)算器是一種現(xiàn)代化的計(jì)算工具，它可以使工具效率提高很多倍。（2）計(jì)算器在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。這樣導(dǎo)入新課，使學(xué)生受到簡(jiǎn)明的思想教育后，及時(shí)進(jìn)行計(jì)算器知識(shí)的教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，增強(qiáng)了民族自豪感。

（一）例題揭示

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)總是以若干信息窗為知識(shí)點(diǎn)而形成的。教學(xué)中應(yīng)注意積極點(diǎn)化，揭示信息窗的思想內(nèi)容，及時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使思想品德教育的內(nèi)容與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，如教學(xué)高等分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，先設(shè)計(jì)鋪墊題，如下： 1.某工廠四月份燒煤120噸，比原計(jì)劃節(jié)約了15噸，原計(jì)劃燒煤多少噸？

2.某工廠四月份計(jì)劃燒煤135噸，實(shí)際比原計(jì)劃節(jié)約了1/9，四月份實(shí)際燒煤多少噸？

3.某工廠四月份燒煤120噸，是計(jì)劃燒煤量的8/9，四月份原計(jì)劃燒煤多少噸？

讓同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，再過(guò)渡到例題教學(xué)。

某工廠四月份燒煤120噸，比原計(jì)劃節(jié)約了1/9，四月份原計(jì)劃燒煤多少噸？

比較討論信息窗與三道鋪墊題之間的異同，溝通四道題之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析數(shù)量關(guān)系，從而自然完成新知識(shí)的教學(xué)。同時(shí)，讓學(xué)生了解整數(shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，且很自然地使學(xué)生得到“節(jié)約”思想的灌輸。

（二）情感導(dǎo)向

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教師自己首先要注意尊重學(xué)生，懂得愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教者對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的專心致志和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱切希望。使學(xué)生感到自己的老師可親可信，即所謂“親其師，信其道”。如有一次“圓面積計(jì)算”的數(shù)學(xué)練習(xí)，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“3730.32…”看到我立即打住，我頓時(shí)明白了這是校對(duì)答案。于是我邊走邊巡視，邊口中念念有詞：3730.32…，3730.32，那位同學(xué)頓時(shí)臉紅到了耳根，羞愧地低下了頭，其他同學(xué)也露出了會(huì)心的微笑，真可謂“心有靈犀一點(diǎn)通”，此時(shí)及時(shí)指出了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的不足，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，引發(fā)學(xué)生情感焦慮。即使學(xué)生接受了批評(píng)，看到了自己的缺點(diǎn)和不足，又使學(xué)生與老師的情感得到了互通和融洽。

（三）常規(guī)引導(dǎo)

思想品德教育不是一朝一夕能夠完成的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，善始善終，形成常規(guī)，教學(xué)中，我注意堅(jiān)持學(xué)生解題時(shí)理解題意，講清每步求什么？提問(wèn)后讓學(xué)生考慮一分鐘，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，重視展示學(xué)生的思維過(guò)程，進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和克服困難的精神，持之以恒，經(jīng)常訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

（四）活動(dòng)熏陶

利用豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，使學(xué)生得到思想品德教育，如：講數(shù)學(xué)的故事，介紹數(shù)學(xué)史料和我國(guó)數(shù)學(xué)家在世界上的杰出貢獻(xiàn)，出數(shù)學(xué)板報(bào)，進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)熏陶，使學(xué)生樹(shù)立雄心壯志，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育，內(nèi)涵廣泛，方法多樣，實(shí)踐也證明，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想道德教育，是深化素質(zhì)教育教學(xué)改革，有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大舉措。如果把小學(xué)數(shù)學(xué)看成一個(gè)系統(tǒng)工程，那么思想品德教育可以看作這個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)組成部分。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育不但必要，而且可行。