程斯輝

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中發(fā)出了“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的號(hào)召，并指出：“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅(jiān)持一切為了人民，一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)?！保?xí)近平：《習(xí)近平談治國(guó)理政》第二卷，第41頁(yè)，外文出版社，2017年11月第1版）

結(jié)合教育界來(lái)思考，我想一位好教師、一位好校長(zhǎng)投身教育的初心一定是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，正因?yàn)槭冀K懷著這顆初心、不斷前進(jìn)，方成就為好教師、好校長(zhǎng)。我所認(rèn)識(shí)的張基廣就是一位始終為了學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)不斷探索的好校長(zhǎng)。

為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要始終愛(ài)著學(xué)生，張基廣就是這樣的校長(zhǎng)。他在辦學(xué)治校過(guò)程中，只要談起他的學(xué)生，臉上自然地流露出笑意，從他開(kāi)心的笑容中，你會(huì)感悟到他對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。他曾說(shuō)，一看到“兒童”這個(gè)詞，我們就會(huì)想起他們可愛(ài)的模樣、天真的笑臉和純潔的心靈，我們都會(huì)欣賞他們、喜愛(ài)他們，又不由自主地想去關(guān)愛(ài)他們、呵護(hù)他們，幫助他們。

為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要始終去了解學(xué)生、走近學(xué)生，張基廣就是這樣的校長(zhǎng)。他說(shuō)，我一直在努力向往和走進(jìn)兒童，但我不幻想走進(jìn)兒童世界，我對(duì)兒童世界永遠(yuǎn)保持著向往、敬畏和尊重。在學(xué)校的課余，只要遇到學(xué)生，他都會(huì)弓下身來(lái)與學(xué)生聊天、暢想，在與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生、走近學(xué)生。

為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要始終遵循學(xué)生的天性，張基廣就是這樣的校長(zhǎng)。他發(fā)現(xiàn)“好玩”與“好問(wèn)”是兒童的兩大天性。因此，教育工作者要循著這兩個(gè)天性，把學(xué)校變成一個(gè)兒童喜歡“玩”、喜歡探究的地方。參觀他的學(xué)校，的確越來(lái)越好玩，為了“好玩”和“好問(wèn)”，張基廣校長(zhǎng)倡導(dǎo)“游戲化學(xué)習(xí)”。他指出，兒童的“玩”往往以游戲的方式呈現(xiàn)，兒童通過(guò)多種形式的游戲，如操作式的、想象性的、符號(hào)化的游戲，獲得自我滿足與自我實(shí)現(xiàn)。在游戲中，身體的參與總是伴隨著精神的融入，兒童在游戲中達(dá)到一種身心合一的境界，在游戲中實(shí)現(xiàn)兒童與自我、與同伴、與世界的交往。因此，他提出“最好的學(xué)習(xí)便是游戲化學(xué)習(xí)”，張基廣校長(zhǎng)不僅如此認(rèn)識(shí)，更是強(qiáng)力踐行。

為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要始終相信學(xué)生，張基廣校長(zhǎng)就是這樣的校長(zhǎng)。他認(rèn)為“兒童是天生的夢(mèng)想家。兒童天生就是具有天賦的小小藝術(shù)家、夢(mèng)想家。兒童的世界是充滿藝術(shù)和夢(mèng)想的世界?！币虼嗽诮逃虒W(xué)中，教師要相信兒童，要充分發(fā)揮兒童的積極性，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們想象與探究。

為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要始終為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，張基廣就是這樣的校長(zhǎng)。他不斷地、精心地為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)適宜的校內(nèi)環(huán)境，在處于城市中心、校園面積有限的空間里，他精心地賦予學(xué)校的每一個(gè)空間以教育的意義，賦予學(xué)校的每個(gè)器物以教育的意義，讓學(xué)生在親近土地、親近植物、親近動(dòng)物、親近自然、親近科技、親近生活、親近書(shū)本中快樂(lè)成長(zhǎng)。

為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要始終依靠教師來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，張基廣就是這樣的校長(zhǎng)。他深知辦好學(xué)校，校長(zhǎng)的力量是有限的，必須依靠全體教師、調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，使教師有工作的幸福感、成就感，才能實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的學(xué)校、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)。因此，在學(xué)校中，關(guān)涉教師切身利益的事、課堂教學(xué)改革的事、學(xué)校發(fā)展的事，他都會(huì)引導(dǎo)教師參與意見(jiàn)，集思廣益，通過(guò)民主程序讓教師做主。他將教師休息室打造成一個(gè)溫馨的教師之家，教師課余都喜歡在教師之家交流、研討、暢想。教師們反映：在教師之家，其思也暢，其情也歡，其心也舒，其樂(lè)也融；深感作為一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的責(zé)任與使命、光榮與幸福。

為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)各種積極因素，尤其是家長(zhǎng)因素來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，張基廣就是這樣的校長(zhǎng)。張基廣校長(zhǎng)深知在當(dāng)下的社會(huì)中，要辦好學(xué)校沒(méi)有學(xué)生家長(zhǎng)的支持不僅非常困難，甚至寸步難行。因此，他投入很多精力與學(xué)生家長(zhǎng)交往，在了解學(xué)生、走近學(xué)生的同時(shí)，也努力了解家長(zhǎng)、走近家長(zhǎng)。他創(chuàng)建的“無(wú)家庭作業(yè)班”，就是在了解一些家長(zhǎng)的教育意愿并得到家長(zhǎng)支持之后開(kāi)始實(shí)施的。在他的學(xué)校中，課堂是向家長(zhǎng)開(kāi)放的，家長(zhǎng)有許多的通道和渠道保持與學(xué)校、與班級(jí)、與教師的聯(lián)絡(luò)。

為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，張基廣從一位風(fēng)華正茂的師范畢業(yè)生開(kāi)始做教師，到當(dāng)下兩鬢斑白成為一位知名校長(zhǎng)，他對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育的情懷，對(duì)教育事業(yè)的探索精神，沒(méi)有隨著歲月的流逝而變淡，相反在歲月的洗禮下變得越來(lái)越濃，越來(lái)越執(zhí)著。當(dāng)下的中國(guó)教育，開(kāi)啟了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新進(jìn)程，迫切需要一批卓越校長(zhǎng)執(zhí)著于教育事業(yè)、熱愛(ài)教育事業(yè)、探索和遵循教育規(guī)律，“像教育家那樣辦學(xué)”。張基廣校長(zhǎng)的從教經(jīng)歷，治校方略，辦學(xué)主張，已成為走在教育家辦學(xué)境界上的代表。如果這樣的校長(zhǎng)越來(lái)越多，武漢的教育、湖北的教育、中國(guó)的教育就會(huì)越來(lái)越好。