陳富忠

摘 要：隨著智能移動終端和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，微信用戶也在不斷增長，這為基于微信平臺的家校合作開辟了新的陣地。以彭澤縣湖西學校為例，介紹微信平臺在家校合作中的使用情況，闡述基于微信平臺的家校合作模式的可行性和重要性，描述這種模式對學生發(fā)展具有的重要作用，且在未來的信息化教育中將會發(fā)揮更大的作用；并分析微信在家校合作中存在的不足和解決對策。

關(guān)鍵詞：微信；家校合作；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）11-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.012

隨著智能手機和無線通信網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的微信平臺可以在任意時間、任意地點，與任何人進行交流溝通的模式也隨之進入大眾生活，并以其便捷、智能、個性等特點迅速滲透和影響社會的各個方面，并成為現(xiàn)代人生活的基本需求。同樣，家校合作模式也在現(xiàn)代移動網(wǎng)絡技術(shù)的影響下發(fā)生著深刻的變化，而基于微信平臺的家校合作模式正是其中的典型代表，它不僅有助于加強家庭與學校的溝通，還為解決中小學學生，特別是農(nóng)村留守學生的教育問題提供更為立體、廣闊的平臺。如何運用基于微信平臺的移動終端來滿足家長和教師的日常溝通交流，探索家校合作新模式，為學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境正是本文所研究的主要內(nèi)容。

一、微信逐漸成為家校交流合作的主要方式

通過對家長和教師使用智能手機和微信的數(shù)量調(diào)查分析可知，家長使用智能手機的比例高達87.5%，且有77.1%的家長會使用微信軟件；同時，教師中使用智能手機高達96.0%，使用微信也多達92.0%。這些數(shù)據(jù)表明，大部分家長和教師都能使用智能手機和微信，這為開展基于微信平臺的家校合作模式提供了可能。由此可知，教師與家長交流溝通的主要方式由傳統(tǒng)的家訪或家長會，漸漸過渡到基于手機和短信為主的家校合作方式，再過渡到現(xiàn)在基于移動網(wǎng)絡技術(shù)（微信、QQ）的家校合作新模式。

二、基于微信的家校合作對學生綜合素質(zhì)的提高具有重要的作用

提升了雙方參與家校合作的積極性。傳統(tǒng)的家校合作模式，因時間、地點的限制，導致家長對學生的表現(xiàn)不一定全部清楚，長期的不了解導致家校雙方參與合作的積極性都不高。而基于微信的合作模式，因其具有免費性、交互性、即時性且操作簡單快捷，將會大大提升家校雙方參與的積極性。

解決了教育過程中遇到的問題。學生的成長過程和教師的教育過程難免會遇到這樣或那樣的問題，及時解決學生成長中的諸多問題成了當務之急，而利用微信平臺不僅可以就學生遇到的具體問題進行深入細致的交流而不必擔心時間、地點的限制，還可以就各自的經(jīng)驗進行有效的溝通而不必顧慮情感的問題，這不僅有助于解決教育過程中的問題，還能促進教師和家長進行教育反思和改進教育過程的不足。

增進了家長、教師和學生三者之間的互相了解。基于微信的家校合作，不僅有助于利用微信視頻、語音、文字進行實時聊天，還可以利用文字、語言、朋友圈、分享等功能進行發(fā)布和留言，充分實現(xiàn)教師與家長的開放式互動。通過這種互動，促進家長和教師探索科學教育的方法，且在開放的交流環(huán)境中，體驗到分享和總結(jié)經(jīng)驗的快樂。

全面提高了學生的綜合素質(zhì)。通過對學生完成作業(yè)、及格率和主動回答問題的調(diào)查分析可知，使用微信平臺后，學生完成作業(yè)的情況由94.4%上升到99.5%，及格率由原來的72.5%增加到81.4%，主動回答問題率由62.1%提升到73.5%。這些數(shù)據(jù)表明，基于微信的家校合作活動，不但提高了教師和家長的信息技術(shù)水平和家教水平，同時也促進了學生全面綜合素質(zhì)的提高。

三、存在不足和解決對策

雖然基于微信的家校合作模式對學生成長和發(fā)展具有重要的作用，但這種模式也存在一些不足之處：一是智能手機和微信的普及率沒有到達100%，部分學校信息化水平落后；二是家校雙方合作意識不強，評價體系不夠完善；三是內(nèi)容不夠豐富，交流的深度也不夠；四是微信平臺作為一款商業(yè)軟件，存在一定的安全風險。針對上訴不足，要做好以下工作。

（一）構(gòu)建相應的保障機制，強化利用微信進行家校合作的意識

首先，利用家長會和微信等平臺，加大使用微信的宣傳力度和培訓力度，定期進行家校理論培訓、家教知識講座和信息技術(shù)培訓，大力提升家長的信息素養(yǎng)，讓家長和教師都能認識到微信在家校合作中的優(yōu)勢。其次，強化利用微信的促進家校合作的意識。充分利用微信分享和朋友圈等功能，發(fā)表大量的家校合作理念、家校合作重大意義、優(yōu)秀家校合作案例的文章，讓學生家長和教師充分意識到家校合作的重要意義和目的。最后，制定微信的家校合作規(guī)范的保障機制，使用微信出現(xiàn)異常情況要及時進行雙方通報。只有完善的保障機制，才能確?；谖⑿诺募倚：献鞯拈L效發(fā)展。

（二）加深家校間的交流深度，豐富利用微信促進家校合作的內(nèi)容

首先，要拓展利用微信促進家校合作的交流內(nèi)容。家校雙方交流的內(nèi)容不能僅僅停留在學生的學習成績、所犯的錯誤、存在的問題上，還要拓展到涉及學生各個方面，諸如興趣愛好、思想品德、智力培養(yǎng)、身心健康、人際交往等多個方面。其次，教師要利用微信發(fā)表和分享進行引導和強化，通過一系列關(guān)于學生綜合素質(zhì)提高的文章讓家長意識到學生的能力、非智力因素的培養(yǎng)也很重要。

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[責任編輯 林 娜]