王立杰
案情回放:
某職業(yè)中專服裝專業(yè)美術(shù)老師胡某,要求學(xué)生上手工課時每人帶一把剪刀,但沒有對學(xué)生所帶的剪刀做任何要求。一次手工課上,胡某正在教室后面指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),坐在教室前排的牛某,因忘記帶剪刀就向同桌袁某借,袁某不同意,兩人便爭奪起來,不料袁某的剪刀扎入牛某的右眼,導(dǎo)致牛某右眼嚴(yán)重受傷被摘除。牛某的監(jiān)護(hù)人欲將袁某的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校告上法庭,要求承擔(dān)賠償責(zé)任。
事故分析:
首先,本案學(xué)校應(yīng)當(dāng)對牛某所受到的傷害承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條的規(guī)定“(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間,發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性,但教師未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”因此造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生持剪刀上手工課,比一般上課期間的危險系數(shù)增大,但胡某組織手工課時,沒有盡到必要的監(jiān)督提醒義務(wù),既沒有對學(xué)生所攜帶剪刀做特殊要求,也沒有在學(xué)生發(fā)生矛盾時采取任何措施防止危險的發(fā)生,對傷害的發(fā)生具有主觀過失。因胡某的行為是執(zhí)行職務(wù)的行為,故判決學(xué)校對牛某的損害承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。同時,《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十七條規(guī)定:“因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校予以賠償后,可以向有關(guān)責(zé)任人員追償?!?/p>
其次,袁某對牛某造成的傷害,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。根據(jù)我國《民法通則》第一百零六條第二款規(guī)定:“公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產(chǎn),侵害他人財產(chǎn)、人身的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。”《侵權(quán)責(zé)任法》第二條規(guī)定:“侵害民事權(quán)益,應(yīng)當(dāng)依照本法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。本法所稱民事權(quán)益,包括生命權(quán)、健康權(quán)等人身、財產(chǎn)權(quán)益?!蔽闯赡耆嗽斐伤藗Γ救藳]有財產(chǎn)的,其監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。本案袁某屬限制民事行為能力人,其對他人造成的傷害應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。
最后,對于學(xué)校和袁某監(jiān)護(hù)人對牛某所受傷害應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任,法院可以根據(jù)案件具體情況裁量。
這是一起因上課教具管理和使用不當(dāng)而引發(fā)的學(xué)生傷害事件,是一種過錯責(zé)任事件,應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校、老師、家長和學(xué)生的高度重視,避免此類事件的再次發(fā)生。
首先,學(xué)校要對教師進(jìn)行職業(yè)道德、教育教學(xué)和管理能力的培訓(xùn)和要求,加強(qiáng)課堂事故安全隱患的防控。其次,教師要時刻提高警惕,認(rèn)真對待教育教學(xué)和管理,尤其是盡到自身日常的管理義務(wù),發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶危險品要及時對學(xué)生進(jìn)行約束或制止。防微杜漸,將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。最后,學(xué)生和家長對安全問題也要引起重視?!督逃ā芬?guī)定受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù):“遵守法律法規(guī)”“遵守所在學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度”?!督逃ā愤€規(guī)定“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu),對其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育”。因此,家長要配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育,督促孩子好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,增強(qiáng)安全意識。學(xué)生要遵守老師的要求和學(xué)校的各項規(guī)章制度,不能隨意打鬧,以防出現(xiàn)傷害事故。
(責(zé)編 李亞婷)