薛中美

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教師更注重課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。新的興趣教學(xué)方法有別于傳統(tǒng)課堂的以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，而是圍繞著如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生處于課堂的主動(dòng)地位。因此，在課堂教學(xué)知識(shí)的時(shí)候更容易發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到興趣教學(xué)方法給課堂教學(xué)帶來(lái)的成效，開發(fā)學(xué)生自身的潛力，讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；學(xué)習(xí)興趣；問(wèn)題情景；體驗(yàn)成功；課堂氣氛

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0165-01

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們的教學(xué)仍不同程度受傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不能只停留在老師包講、學(xué)生包練的單調(diào)、枯燥機(jī)械重復(fù)的教學(xué)模式中，而是要針對(duì)學(xué)科本身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)主體的 差異來(lái)設(shè)計(jì)適合使不同學(xué)生得到相應(yīng)發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)來(lái)不斷激發(fā)興趣，挖掘?qū)W習(xí)的動(dòng)力。

1.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生參與的興趣

好奇是兒童的天性，問(wèn)題是教學(xué)的靈魂。有趣的、巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題，能引起學(xué)生的好奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。因此，在教學(xué)中，教師要及時(shí)的、巧妙地創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題來(lái)激起學(xué)生的求知欲，喚起他們的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。例如：一位教師教《圓的認(rèn)識(shí)》，在解釋圓心的位置時(shí)，布置了這樣的思考題：老師買了一個(gè)圓形的鍋蓋，尚未安把手，請(qǐng)同學(xué)們幫老師想一想把手應(yīng)該安在什么位置上？頓時(shí)，課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，個(gè)個(gè)躍躍欲試，爭(zhēng)相發(fā)言，結(jié)果得出來(lái)了應(yīng)安在圓心處，把手的位置就是圓心。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)上的成功，能夠滿足學(xué)生成長(zhǎng)中自我提高的需要，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成就感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的、新的內(nèi)驅(qū)力，給新知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)興趣和動(dòng)力。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試探索，體驗(yàn)成功，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)獲得成功，從而體驗(yàn)到不同層次的滿足感和成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。后進(jìn)生一般學(xué)習(xí)信心不足，認(rèn)為自己不如別人，常抱破罐子破摔的心態(tài)。因此，教師在上課時(shí)，向他們提出一些他們能夠達(dá)到的小要求，布置一些他們能夠完成的作業(yè)，使他們常處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)自信心，改變?cè)械恼J(rèn)知，樹立信心，看到成功的喜悅，一改消極被動(dòng)的局面，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就能逐漸被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)們的表?yè)P(yáng)聲中，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，提高學(xué)生動(dòng)腦思考的興趣

在課堂上，嚴(yán)肅呆板的說(shuō)教，是不受學(xué)生歡迎的。當(dāng)孩子們處在輕松愉快的環(huán)境中時(shí)，最容易接受或創(chuàng)設(shè)出新的不可預(yù)想的事物，為此課堂搞活了，學(xué)生就會(huì)不知不覺(jué)地進(jìn)入角色，自然而然地接受新知識(shí)。怎樣給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛呢？

3.1 每名學(xué)生都積極參與。

老師在授課的過(guò)程中，要以所教知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

3.2 不同的成功體驗(yàn)。

讓每一名學(xué)生都有自己對(duì)成功的體驗(yàn)，老師通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)區(qū)別對(duì)待，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教，這樣所有程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅.數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說(shuō)，循序漸進(jìn)、激勵(lì)優(yōu)生和表?yè)P(yáng)后進(jìn)生都是可行之策，每一名學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到自己的成就感來(lái)獲得喜悅之情，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.3 積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

小學(xué)生具有年齡小和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)以及榮譽(yù)感，所以，在教學(xué)的活動(dòng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)加以表?yè)P(yáng).特別是，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就會(huì)使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣。

3.4 趣味性課堂活動(dòng)。

教師可以組織一些趣味活動(dòng).首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級(jí)“加減法”的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過(guò)程中就學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡(jiǎn)單化。其次，我們教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí).在課堂外，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間.因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè).畢竟在如此小的年紀(jì)搞題海戰(zhàn)術(shù)實(shí)在不是一件痛快的事.為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影.課外作業(yè)以質(zhì)量取勝.適量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視.所以我們?cè)诮o小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對(duì)題量和題型做細(xì)致的考察.歸根到底，作業(yè)的意義就是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，而不是作為懲罰學(xué)生的硬性指標(biāo)。

總之，教師要運(yùn)用各種科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)去打開學(xué)生求知的心房，去點(diǎn)燃興趣之花，興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能在樂(lè)中學(xué)，逐漸形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，提高質(zhì)量，也符合小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生階段一切都是從興趣入門，打開學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之門，是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

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