羅仕華
中圖分類(lèi)號(hào):G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2018)12-0032-01
初中政治課是中學(xué)教育中一門(mén)重要的課程,其主要目的在于系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),幫其樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。但是,現(xiàn)行的初中政治課教學(xué)無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容上,還是在教學(xué)方法和教學(xué)手段上,都難以實(shí)現(xiàn)其主要功能和發(fā)揮其應(yīng)有的地位和作用。因此,我們必須大膽改革,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
1.注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力
課改后的政治教學(xué)不再是教師教學(xué)生學(xué)那種"填鴨式""滿(mǎn)堂灌"的教學(xué)模式,而是實(shí)現(xiàn)師生角色的互換,教師退出課堂的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為主體。開(kāi)發(fā)一種師生互動(dòng)、互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化、信息化社會(huì),學(xué)生獲得知識(shí)的渠道很多。學(xué)生掌握的知識(shí)更加廣泛、豐富,再加上學(xué)生年齡小便于接受新知識(shí)的特點(diǎn),在某一方面甚至超過(guò)了教師,這就對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我們必須接受新知識(shí),提高自己的文化素養(yǎng),擺正心態(tài),正確對(duì)待學(xué)生和教學(xué)。放下師道尊嚴(yán)的架子,在必要的時(shí)候我們甚至可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。我們面對(duì)的是一群朝氣蓬勃的個(gè)體,建立民主型師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛,是保證學(xué)生獨(dú)立思維、啟發(fā)靈感的重要條件。我們要關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,把鼓勵(lì)、贊美帶進(jìn)課堂,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,讓他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,為提高他們的獨(dú)立思維能力創(chuàng)造條件。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)參與熱情
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好、追求和向往的傾向,是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),有興趣才會(huì)入迷,入迷才能鉆得進(jìn)去,學(xué)習(xí)才會(huì)卓有成效。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò):"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。"學(xué)生只有"好之"、"樂(lè)之",方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望,方能以學(xué)為樂(lè),欲罷不能。學(xué)生只有對(duì)思想政治課教學(xué)具有濃厚興趣,才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)上,導(dǎo)致政治學(xué)業(yè)不良的重要原因就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)得好:"興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生,而是從人對(duì)客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。"教學(xué)的理論和實(shí)踐昭示我們:培養(yǎng)興趣是教師的一大重任。
3.在思想政治課上培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的心態(tài)
3.1 要注重培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。
很多學(xué)生不喜歡政治課,主要是認(rèn)為政治課講的都是一些大而空的道理,沒(méi)什么實(shí)際用處。對(duì)此,教師要高度重視下功夫去有的放矢地轉(zhuǎn)變學(xué)生這種認(rèn)識(shí)。成功激勵(lì),可以形成樂(lè)學(xué)的氛圍,從一這角度來(lái)說(shuō),要使學(xué)生對(duì)思想政治課有興趣,必須要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓不同類(lèi)型的每一位學(xué)生都能感到成功的愉悅。為此,我們必須充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,性格特點(diǎn)、心理需求、愛(ài)好特長(zhǎng)等因素,以便在教學(xué)中能充分尊重學(xué)生、分類(lèi)指導(dǎo),做到有的放矢。比如微笑、點(diǎn)頭、專(zhuān)心聽(tīng)他說(shuō)話(huà)或說(shuō)一句稱(chēng)贊的話(huà),都會(huì)創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。
3.2 要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科的思維能力。
首先是注意培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的分析能力。正確的分析是把意識(shí)對(duì)象分解為它們的要素,并把握要素之間的聯(lián)系。這是認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)思維方法,是學(xué)好政治課所必須具有的能力。
其次是注重培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的概括綜合能力。人正是借助于概括、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律,形成各種概念和原理,形成對(duì)知識(shí)的理解。因此,概括能力對(duì)政治課學(xué)習(xí)具有特殊的意義。
分析和概括能力的培養(yǎng),提高了學(xué)生的思維能力,這對(duì)于學(xué)生理解知識(shí)、審題答題,以及今后的發(fā)展,都有極其重要的意義。
俗話(huà)說(shuō),教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法。各學(xué)科都有自己的學(xué)習(xí)規(guī)律,任何具體學(xué)習(xí)方法都有共性和個(gè)性?xún)蓚€(gè)方面的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)學(xué)心態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀(guān)和學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān),"苦中求樂(lè),失中求得。"唯有學(xué)生樂(lè)學(xué),才能有對(duì)理論知識(shí)的掌握和能力的轉(zhuǎn)化與提高;唯有學(xué)生樂(lè)學(xué),才能真正實(shí)現(xiàn)思想政治課的德育功能。
4.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),注重實(shí)踐教學(xué)
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)政治課要聯(lián)系生活實(shí)際,采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),主張開(kāi)展辯論會(huì)、小品、課本劇、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),新教材也設(shè)置了不少活動(dòng)平臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中感悟。還要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從學(xué)校生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究的專(zhuān)題,讓學(xué)生走出課堂,通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、參觀(guān)、采訪(fǎng)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),收集有關(guān)材料。同時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該把握好一個(gè)度,活動(dòng)設(shè)計(jì)要適量。
5.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,探索開(kāi)放性教學(xué)模式
課堂教學(xué)不僅僅是老師在講解,更重要的是要求學(xué)生參與進(jìn)去。在教學(xué)中,采用小組討論的形式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三個(gè)臭皮匠抵個(gè)諸葛亮,集體的智慧是強(qiáng)大的。當(dāng)我們遇到擴(kuò)展性、開(kāi)放性、能力性的問(wèn)題時(shí)也就是教材的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)的難點(diǎn),易混淆處我們可以把它設(shè)計(jì)成討論。在討論的過(guò)程中,有明確的主題,有材料,這樣的討論不會(huì)讓學(xué)生迷失方向。通過(guò)討論讓學(xué)生暢所欲言,積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,讓答案更加全面具體。討論能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,啟發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)這樣的討論說(shuō)理,學(xué)生不再是盲目跟從老師被動(dòng)地學(xué)習(xí),而是牢牢地抓住了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),大膽而有目的地思維探索,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之,在思想政治課教學(xué)中有效方法比較多。只要教師遵從新課標(biāo)理念,認(rèn)真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法,就一定能達(dá)到提高思想政治教學(xué)效果的目的。