韓晶 臧澤鋒

摘 要：現(xiàn)位于太原師范學院附屬中學校內的山西大學堂舊址是國家級文物保護單位，現(xiàn)存的工科大樓門廳東墻上刻有《山西大學堂西學專齋教職員題名碑》。通過對《題名碑》的科學合理解讀，開發(fā)有學校特色和優(yōu)勢的課程，可以加深學生對山西大學堂西學專齋歷史的了解，豐富學校精神，傳承歷史文化，培養(yǎng)家國情懷。

關鍵詞：山西大學堂；《山西大學堂西學專齋教職員題名碑》；西學專齋

現(xiàn)位于太原師范學院附屬中學校內的山西大學堂舊址不僅是國家級文物保護單位，而且已入選“中國20世紀建筑遺產項目”。利用學生身邊的文物及歷史資源，對其進行科學合理的解讀，進而開發(fā)有學校特色和優(yōu)勢的課程，可以豐富學生的知識，擴展學生的視野，提高學生的學習興趣和責任感。

《山西大學堂西學專齋教職員題名碑》立于清宣統(tǒng)三年（1911）七月，碑呈長方形，大小均衡，長110厘米，寬200厘米。字為顏體，清晰舒朗，保存完好，由省咨議局副議長、省商會會長劉篤敬書寫。題名碑全文如下：

欽賜頭品頂戴二等雙龍寶星三代正一品封典英國道學博士文學翰林西齋總理 李提摩太

欽賜一品封典英國格致舉人文學翰林西齋總教 敦祟禮

欽賜二品頂戴英京大學堂士王家地學會員西齋總教 蘇慧廉

欽賜二品頂戴二等第三寶星英國大律師格致舉人法律進士西齋副總教 畢善功

欽踢三品頂戴三等第一寶星瑞典國格致博士工學士西齋化學教員 新常富

美國格致博士西齋工學教員 裴愛仁

欽賜三品頂戴英國格致博士西齋文學教員 燕瑞博

美國格致秀才西齋礦學教員 萊門義

美國格致舉人機器礦務公司會員西齋礦學教員 李恒禮

美國叩倫比亞大學堂文學畢業(yè)士西齋文學教員 馬爾東

英京師范學堂教員文學博士西齋文學教員 克德來

英國陸軍武員西齋體操教員 季成信

欽賜三等第一寶星英國格致博士礦務工程研究會員西齋礦學教員 衛(wèi)乃雅

英國格致進士西齋物理學教員 西林泰

英國格致博士西齋工學教員 歐師德

五品頂戴候選知縣西齋化學教員 葉殿榮

候選縣丞山東文會館畢業(yè)生西齋物理教員 李天相

候選通判香港皇仁書院英文高材生西齋文學教員 宋士龍

候選鹽大使山東文會館畢業(yè)生西齋數(shù)學教員 陸之平

花翎三品銜道員用直隸候補知府西齋生理教員 倪文德

五品頂戴候選縣丞西齋文學教員 張春江

監(jiān)生西齋算學教員 余萼岫

監(jiān)生西齋工學教員 蘇以昭

試用府經歷西齋工學教員 宋鏘鳴

山東文會館畢業(yè)生西齋數(shù)學教員 馮文修

候選巡檢西齋礦學教員 陳占鰲

廩貢生西齋國文教員 吳長吉

福建英華書院畢業(yè)生西齋文學教員 黃銳

縣丞職銜福建格致書院畢業(yè)生西齋物理教員 邵繹

福建英華書院畢業(yè)生西齋文學教員 劉復

山東文會館畢業(yè)生西齋文學教員 郭鳳翰

補用同知直隸知州西齋中律教員 張鵬一

學部小京官西齋國文教員 郭象升

縣丞銜天津新學大書院科學士西齋礦學教員 錢宗淵

候選從九西齋文案員 哈德馨

候選知縣西齋庶務兼會計員 高大齡

對《山西大學堂西學專齋教職員題名碑》的內容可以從以下幾方面進行解讀。

一、從《題名碑》看西學專齋的師資結構及特點

《題名碑》共刻有西齋教職員36人，其中15人為外籍教習，分別來自英國、美國和瑞典。英籍教員有10人居主體，這與山西大學堂的創(chuàng)建者英國傳教士李提摩太有莫大的關系。李提摩太1845年出生于英國，1870年來到中國傳教，同時鉆研佛教、儒教和伊斯蘭教經典。他可以講中國話看中文書籍用中文寫作，對中國的政治和風俗人情也很熟悉。1901年，李提摩太請求各國政府把一部分中國賠款拿出來在山西等地設立大學。1901年5月，李提摩太向李鴻章建議道：“共罰全省銀五十萬兩，每年交出銀五萬兩，以十年為期。但此罰款不歸西人，亦不歸教民，專為開導晉省人知識，設立學堂，教導有用之學。使官紳士庶子弟不再受迷惑。選中西有學問者各一人總管其事?！盵1]李鴻章接受提議，將開辦大學堂、延聘教習、安排課程以及管理經費等相關事宜交給李提摩太全權負責。1902年在得知晉省已建山西大學堂（以文瀛湖南邊的鄉(xiāng)試貢院為校址）后，李提摩太又建議山西巡撫岑春煊將山西大學堂與他擬創(chuàng)辦的中西大學堂合并辦理。山西大學堂因此改制成為兩個部分，即山西大學堂原來部分的“中學專齋”和擬辦中西大學堂的“西學專齋”，由此山西大學堂成為了中西一體的新式學堂。這是全國繼京師大學堂（今北京大學）、北洋大學堂（今天津大學）之后的第三所大學。

英國非常重視通過辦學育人來傳播宗教和滲透文化。李提摩太開辦山西大學堂西齋的目的，一是要開導晉省人知識，教導有用之學。二要使官紳士庶子弟不再受迷惑。企圖用西方的思想和觀念來塑造和培養(yǎng)學生，使他們成為認同西方價值的人才。因此，李提摩太在延聘教習和設置課程的過程中就有了明確的目的性。李提摩太先后聘請英國人敦崇禮、畢善功、蘇慧廉為西齋總教習。他們與新常富、馬爾東等外籍教員“為山西大學堂的最初創(chuàng)辦及西學的傳播，尤其是對西學專齋的教學實踐、體制革新等建立了不可磨滅的貢獻?！盵2]

《題名碑》中記載的華人教員共21人，其中有9人注明了畢業(yè)學校，分別是：山東文會館畢業(yè)生李天相、香港皇仁書院高材生宋士龍、山東文會館畢業(yè)生陸之平、山東文會館畢業(yè)生馮文修、福建英華書院畢業(yè)生黃銳、福建格致書院畢業(yè)生邵繹、福建英華書院畢業(yè)生劉復、山東文會館畢業(yè)生郭鳳翰、天津新學大書院畢業(yè)生錢宗淵。這些學校中山東登州文會館是由美國長老會于19世紀60年代創(chuàng)辦的新教大學，福建英華學院和福建格致書院是為教會學校，天津新學大書院也是英國教會在天津的英租界辦的學院。即使是畢業(yè)學校未注明的華人教員張春江、余萼岫、蘇以昭等人也都是李提摩太任總辦的上海廣學會會員。可見，西齋教員有一個突出的特點，他們或是西方的傳教士或是與西方宗教有著密切聯(lián)系的關系人，即使是華人教員也多不例外。

這樣看來，西學專齋師資雄厚，教師具有較高的學術地位；教師構成多元化，但基本上是接受過新式教育且教學經驗豐富的中外人士；西齋教員大多與基督教有密切聯(lián)系。

二、從《題名碑》看西學專齋的課程設置及教學風格

根據(jù)《山西大學堂西學專齋教職員題名碑》中不同教師教授的內容可知西學專齋開設有文學、法律、化學、工學、礦學、體操、物理學、數(shù)學、生理學、地理和博物等課程。在當時不少科目對中國學生來說是新奇的。西齋在課堂教學之外，將做體操、踢足球作為職業(yè)教育范圍之內的教學活動。新常富曾這樣寫道：“對于一個漫畫家來說，如能將學生們甩著辮子踢足球的場面畫下來，那將是十分有趣的?！盵3]大學堂在年末還舉行運動會，中西齋學生和教習們都參與其中，這在當時是具有開創(chuàng)意義的。

西齋“完全將英國的教學內容整套移過來，”其“教學內容和方法與英國學校相同?！盵4]西齋采用英式新法，分預科、專門兩級。第一階段預科學制三年，學習內容相當于現(xiàn)在的普通高中，學習一般的近代學科，以英語、數(shù)學為主課；第二階段專門學制四年，相當于現(xiàn)在的四年制大學本科；預科畢業(yè)或具有同等學力后才有資格升入專門科。專門科分法律、工程、采礦、冶金等四科，這種專業(yè)設置充分考慮了當時中國，特別是山西經濟發(fā)展對人才的需求。

西齋實行分班教學，開學初期因為所開課程是全新的，上課沒有教材，主要靠外籍教習用英語講授，中國教習現(xiàn)場翻譯。學生在課堂上聽講記筆記，課后互相參照補充。為了解決教材問題，李提摩太在西齋經費中每年撥出白銀一萬兩，于1902年8月在上海建立了山西大學堂譯書院，這是中國第二所大學譯書院。它作為當時中國僅有的兩所大學堂譯書院之一，為引進和傳播西方先進的科學技術知識和學術思想作了許多工作，對中國社會和教育領域產生了重大而深遠的影響。

山西大學堂西學專齋從課程設置、教學語言、教材、教學內容到學生培養(yǎng)模式方方面面無一不體現(xiàn)出它的英式特色。甚至校園建設也效法英風，現(xiàn)存的山西大學堂舊址建筑為1917年建成的西學專齋工科教學樓，整座樓樓立面為英國中世紀城堡形式，列柱式的圍墻和凱旋門式的大門組合，整體建筑風格一派西洋風格。

李提摩太主持下的山西大學堂西學專齋，課程新穎，管理有方，師資雄厚，設備先進，教學效果顯著。他曾說過：“西齋取得的成就，當時在中國是無可匹敵的。招收舉人、秀才為學子，從ABCD學起，從加減乘除學起，經過七年學習畢業(yè)之后，就掌握了他們各自所學的學科，這確實是一個大膽的辦學嘗試。在當時的中國，還沒有其他大學做得到?！盵5]

三、從《題名碑》看晚清職官

《題名碑》上西齋教職員36人中有11人帶有品級職銜。他們分別是：欽賜頭品頂戴李提摩太、欽賜一品敦祟禮、欽賜二品頂戴蘇慧廉、欽賜二品頂戴畢善功、欽踢三品頂戴新常富、欽賜三品頂戴燕瑞博、欽賜三等衛(wèi)乃雅、五品頂戴葉殿榮、花翎三品銜倪文德、五品頂戴張春江、候選從九哈德馨，其中前七人皆為外籍教員。

清代沿用“九品十八級”的官吏等級制度，每一品有正、從之別，如正一品、從一品。品級高下與職能所屬，通過服飾與頂戴區(qū)分。1907年1月，山西巡撫恩壽上折為李提摩太等山西大學堂辦學人員請賞，得皇太后、皇上批“依議”，皆賞封典寶星，賞賜李提摩太頭品頂戴，敦崇禮一品頂戴，蘇慧廉二品頂戴，畢善功二品頂戴，新常富三品頂戴，其他中外教習、譯員也都有相應封賞。朝廷賜給外籍教員功名和頭銜是晚清職官的變化之一，可以反映新舊更替的社會轉型期政治和教育的中西交融。

在大學堂創(chuàng)建和發(fā)展的過程中，中國原有的科舉制度雖已于1905年正式宣布廢除，但是大學堂的畢業(yè)考試依然仿科舉形式而且給以出身資格獎勵。1904年1月，晚清政府實行癸卯學制，頒行的《各學堂獎勵章程》對國內各級各類學堂畢業(yè)生的出身和獎勵逐項逐條作了規(guī)定。依照章程西學專齋的預科畢業(yè)生，凡考試及格一律稱為“舉人”；各專門科畢業(yè)生到京應試及格后授予“進士”。在《題名碑》的一串名單中，把清政府所賜的功名、頭銜和西方的學位、學會職務堆砌到一起混合使用，也真實地反映了西學東漸初期中學與西學的含混交錯。

山西大學堂西學專齋在創(chuàng)辦近十年間，共畢業(yè)學生335人，其中預科畢業(yè)生313人，專科學生22名；派出50人赴英國留學，還選送4名學生如京師大學堂學習，其余大部分派到各縣中學任教，一部分進入工礦企業(yè)。1910年11月13日，李提摩太將西齋管理權交還山西。新長富曾寫道：“山西大學堂建于省垣之東南隅，地勢寬展，規(guī)模宏大，誠不愧為大學之名焉?！傊?，大學一堂，建筑完備，已無遺憾；人才薈萃，大有可觀?！笨梢娢鲗W專齋開創(chuàng)了山西新式教育，發(fā)展充實了山西近代教育的內容，推動了山西教育的近代化。

通過對校內歷史文物的挖掘、解讀，拓展課程資源，既有助于改變學生被動學習的態(tài)度，提高學生學習的積極性，又促進了教師的專業(yè)成長。學生在享受身邊課程資源的同時，也傳承了歷史文化，培養(yǎng)了家國情懷。

參考文獻：

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[3]山西大學紀事編纂委員會.山西大學百年紀事（1902-2002）[M].北京：中華書局，2002年，第14頁.

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[5]蘇慧廉.李提摩太傳[M].香港：世華天地出版社，2002年.

作者簡介：韓晶（1982—），女，山西隰縣人，主要研究方向：高中歷史教學。

臧澤鋒（1966—），男，山西靈丘人，高級教師，主要研究方向：基礎教育、中學歷史教學。