摘 要：在大多數(shù)高校的體系結(jié)構(gòu)中，體育這門(mén)學(xué)科都占據(jù)著很重要的地位。因此，作為體育課程主導(dǎo)者的體育教師們，他們的綜合素質(zhì)十分重要。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都面臨著新的挑戰(zhàn)，體育教師也不例外。因此，提升體育教師的綜合素質(zhì)并尋求新的培養(yǎng)方法，對(duì)于體育教學(xué)有很大的意義。

關(guān)鍵詞：高校；體育教師；綜合素質(zhì)；結(jié)構(gòu)；現(xiàn)狀；培養(yǎng)方法

隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高了。對(duì)于體育教師這個(gè)職業(yè)，要求他們具備較高的綜合素養(yǎng)，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)是否能得到提高。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，開(kāi)展一些趣味性的體育教學(xué)，能夠引起學(xué)生們的興趣，進(jìn)而加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，為以后的事業(yè)打下基礎(chǔ)。在這樣的環(huán)境影響下，推動(dòng)高校體育事業(yè)的發(fā)展變得尤為重要。

一、當(dāng)前高校體育教師綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐教學(xué)能力不足

由于思想觀念比較陳舊，一些體育教師仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，未能意識(shí)到自身實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，因而實(shí)踐能力不足，不能給學(xué)生做出示范，使體育教學(xué)的效果受到了影響。但隨著教育體制的不斷改革，已經(jīng)有人意識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，因?yàn)檫@能很好的提升學(xué)生的實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。因此，尋求可行的實(shí)踐教學(xué)方式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力是高校體育教師的當(dāng)務(wù)之急。

（二）開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力較為薄弱

大多數(shù)的體育教師都認(rèn)為，體育并不是一個(gè)非常重要的學(xué)科，因此教育體制改革與體育并沒(méi)有太大的關(guān)系，他們不用為此做出多大的改變，所以就忽視了創(chuàng)新能力的發(fā)掘。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是存在很大誤區(qū)的，體育學(xué)科也是一門(mén)很重要的學(xué)科，也需要體育教師用心去發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方式的。特別是在如今這個(gè)信息化時(shí)代，體育教學(xué)也可以融入多媒體技術(shù)。比如：我們可以采用多媒體技術(shù)為學(xué)生們上課，在上課前先讓他們看一段較為震撼、吸引眼球的視頻，讓他們對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生興趣，他們就能更加用心、投入的上這節(jié)課。一味地固守傳統(tǒng)教學(xué)方式，可能達(dá)到的效果只是完成了任務(wù)，卻不會(huì)產(chǎn)生很大的效果。因此，體育教師要保持足夠的創(chuàng)新思維，使課堂的教學(xué)活動(dòng)變得更加有趣，吸引起學(xué)生們的注意力，相信體育教學(xué)的效率也會(huì)得到顯著地提高。

（三）教學(xué)規(guī)劃不夠科學(xué)完善

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，體育教師都會(huì)制定好教學(xué)規(guī)劃，然后按照規(guī)劃給學(xué)生進(jìn)行授課。但是，由于考慮的不夠周到，所以有時(shí)候制定的規(guī)劃并不一定能夠達(dá)到，所以制定教學(xué)規(guī)劃也是要有一定的科學(xué)性的。科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生訓(xùn)練思維體系，這是很多教師都注意不到的，因此，將教學(xué)規(guī)劃制定的足夠完善是很重要的。

二、高校體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方法

（一）創(chuàng)新教師的培養(yǎng)理念

在進(jìn)行高校教師的培養(yǎng)工作中，要深入的貫徹體育這一學(xué)科，創(chuàng)新并優(yōu)化培養(yǎng)的方式。但是，在進(jìn)行培養(yǎng)工作時(shí)，最先要做的是，改變體育教師陳舊的理念，讓他們時(shí)刻記住要懂得創(chuàng)新，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。作為體育課程主導(dǎo)者的體育教師們，他們是引導(dǎo)課程有序進(jìn)行的人，因此，他們必須保證自身的素質(zhì)，強(qiáng)化理論知識(shí)并進(jìn)行鍛煉是必要的。豐富體育教師的綜合素質(zhì)主要有這兩種方式：引入進(jìn)來(lái)和出去培訓(xùn)。引入進(jìn)來(lái)就是引進(jìn)其他學(xué)校的培養(yǎng)方案，學(xué)習(xí)他們?cè)鰪?qiáng)自身素質(zhì)的方法。而出去培訓(xùn)則就是字面意思，去專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，完善自身的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠更好的加強(qiáng)體育素質(zhì)。

（二）以小組方式進(jìn)行培養(yǎng)

高校需要進(jìn)行培養(yǎng)的體育教師并不少，因此，可以將這些體育教師們分成小組，這樣他們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)也有一定的依托感，出現(xiàn)了問(wèn)題也可以和同組人一起討論，這樣培訓(xùn)的效果也更好。有的時(shí)候，一個(gè)人的智慧是有限的，而且在遇到問(wèn)題時(shí)也會(huì)有些懵，不知該如何解決。有了小組這個(gè)集體，大家共同思考、討論，也能更好地解決問(wèn)題，而且小組中的人彼此之間也有競(jìng)爭(zhēng)力，他們的積極性也會(huì)更高。將他們分成小組培養(yǎng)的效果會(huì)比分散的形式要好得多。

（三）提升現(xiàn)代化教學(xué)能力

有些體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，但可能他們接受新技術(shù)的意識(shí)并不強(qiáng)。但是，時(shí)代在進(jìn)步，必要的技術(shù)還是要會(huì)的，所以，可以給這些體育教師進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們多接受一些時(shí)代前沿的先進(jìn)知識(shí)，他們的思想也會(huì)有所改變，這對(duì)提升他們的教學(xué)能力是非常重要的。畢竟，學(xué)生們是年輕人，他們很愿意去接受新鮮的事物，如果教師們跟不上他們的腳步，就無(wú)法在課堂教學(xué)中引起他們的學(xué)習(xí)興趣，效果自然不會(huì)太好。因此，體育教師的綜合素質(zhì)在某種程度上也是他們接受新事物的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析當(dāng)前高校體育教師綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，我們可以看出，教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是急需加強(qiáng)的。若想加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，體育教師們需要先培訓(xùn)實(shí)踐能力以及其他方面的綜合素質(zhì)，這樣才能為學(xué)生做出示范。此外，體育教師們的思想要保持一定的先進(jìn)性，懂得創(chuàng)新，這樣才能更好的影響到學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：魏劍波（1976—），男，漢族，河南開(kāi)封人，碩士研究生，副教授，主要研究方向：體育學(xué)。