趙妍 趙雯君

摘 要 上海自然博物館的“我的自然百寶箱——四季”活動鼓勵公眾參與，細(xì)心觀察與記錄大自然的變化，講述關(guān)于四季的故事。本活動旨在利用博物館資源，探索開展公眾展覽的新模式，為傳播科學(xué)思想與博物學(xué)精神提供從受眾心理動機(jī)和心理需求角度的新渠道，進(jìn)而推動全社會共同關(guān)注生態(tài)環(huán)境，體會到保護(hù)自然的重要性與緊迫性。

關(guān)鍵詞 自然博物館 自然筆記 公眾參與

1 活動概況

2016年，第二屆上海國際自然保護(hù)周以“人與自然”為特定主題。作為其中的組成部分，上海自然博物館策劃的“我的自然百寶箱——四季”活動鼓勵公眾細(xì)心觀察大自然，收集與之相關(guān)的實(shí)物、聲音、照片、視頻等，并對它們進(jìn)行記錄，比如制作標(biāo)簽，附上采集人、采集地、采集時間等。然后發(fā)揮想象力，圍繞物候變化在大自然中的體現(xiàn)，擬定自己的主題并配上文字，講述關(guān)于四季的故事。我們希望借助這一契機(jī)，引導(dǎo)公眾直接參與，主動獲取自然科學(xué)知識，自主培養(yǎng)科學(xué)思想與博物學(xué)精神。

1.1 組織形式

“我的自然百寶箱——四季”活動通過組織現(xiàn)場展覽，以優(yōu)秀作品展示評選的方式，將博物館的外延無限延伸至每一個普通公眾。打破“公眾是受眾”的單向傳播壁壘，將公眾打造為展覽的主體，他們既是創(chuàng)造者、詮釋者，又是參與者。展覽的所有展品都來自于公眾，展示的是物品，是情感，也是經(jīng)驗(yàn)。讓公眾在籌備作品的同時，記錄自然、感受自然、揭秘自然，從而喚起他們內(nèi)心深處對自然的親近之情、保護(hù)之意。

1.2 主題說明

本次活動的主題是“四季”。大自然的四季是一幅美麗的畫卷，歡樂美麗無處不在，有萬紫千紅的春天、蟬聲陣陣的夏天、鮮果飄香的秋天和冰天雪地的冬天。對于春夏秋冬的探究過程，有助于公眾找到觀察大自然的切入點(diǎn)，建立對自然界的初步概念。

公眾對于四季之物都有各自的印象和記憶，不妨運(yùn)用孩子般天馬行空的想象力，結(jié)合求真務(wù)實(shí)的科學(xué)知識，賦予突破創(chuàng)新的表現(xiàn)形式。你的四季是幾枚不同季節(jié)撿來的葉片、一本記錄時節(jié)的自然筆記，還是一本記載著四季游歷的相冊、各種鳥囀蟲鳴山泉叮咚的錄音……“我的自然百寶箱——四季”活動鼓勵公眾關(guān)注身邊的本地動植物，采集獨(dú)特的四季自然收藏來講述自己眼中的春夏秋冬，體會花鳥蟲魚的奇妙之處，分享自然經(jīng)歷與故事；讓收藏物件不僅僅流于表面，更帶來贊嘆四季更迭中生命多姿多彩的力量，傾訴出人與自然不斷變化、相互影響產(chǎn)生情感。

2 作品征集

“我的自然百寶箱——四季”活動采用網(wǎng)絡(luò)報名，在網(wǎng)站、微信、App上分別設(shè)立“作品墻展示”、“活動介紹”、“精彩板塊”、“我的自然百寶箱”4個板塊，讓公眾可隨時隨地上傳照片、聲音和視頻并附上自己的所思所感。同時借由線上與線下相結(jié)合的方式，大力拓展傳播途徑，提升宣傳效果。

本次活動共收到作品200多件，通過專家評審和觀眾投票，挑選出來自30余位公眾策展人的42件優(yōu)秀作品。這些作品主要分為自然收藏、自然手工、自然筆記與自然攝影四大類，綜合應(yīng)用人們身邊易得的自然之物，結(jié)合不同材料的特殊工藝，呈現(xiàn)出別具一格的藝術(shù)美感。

（1）自然收藏：上海自然博物館研究員何鑫的《春華秋實(shí)的植物之美》（見圖1）告訴我們：“從葉子到花朵，從種子到果實(shí)，從渾圓到長薄，從巨大到細(xì)微……在我們身邊的植物世界，除了那些呼吸著新鮮的綠，還有這些孕育著未來的褐，它們凝固的瞬間吐露著生命的千姿與百態(tài)。這就是自然的力量！”

（2）自然手工：上海市顧村中心小學(xué)的“自然觸碰工作室”帶來了葉脈化石模型——《蠟梅》（見圖2），配以富有詩意的蠟梅在“四季”里的形態(tài)描述：“隆冬臘月，暗香飄逸，蠟梅綻放；春暖花開，新葉冒芽，果實(shí)孕育，綠如瑪瑙；入夏時分，葉兒繁茂，順逆如同貓舌頭一般；深秋，蠟梅婁狀果實(shí)成熟，內(nèi)有數(shù)枚種子；初冬，落葉凋零，花苞孕育，一年的更替又將開始。觸碰蠟梅，體驗(yàn)四季不同的感覺吧！”

（3）自然筆記：《自然筆記：開啟奇妙的自然探索之旅》一書的作者芮東莉展示了《把大海裝入自然筆記》（見圖3），并寫道：“海邊拾貝，這大概是許多人都有的經(jīng)歷。在海邊玩耍最有趣的就是，永遠(yuǎn)不知道大海下一秒鐘會饋贈給你什么寶貝，可能是一枚貝殼、一條小魚，或是一只海星。拾到的寶貝，既可以晾干后，把它們裝進(jìn)盒子里，也可以采用其他的方式進(jìn)行收藏，比如自然筆記。用自然筆記收藏的好處在于，那些不能或不容易放進(jìn)盒子里保存的寶貝，比如活的小動物，用自然筆記記錄下來，它們就永遠(yuǎn)鮮活地珍藏在你的筆記里，與你相伴。并且，你還可以對你的寶貝做進(jìn)一步的整理和研究，同時在筆記里記錄下你收藏時的情景以及心情，這樣的收藏，將讓你收獲更多的知識，并留住美好的時光。久而久之，你的自然筆記積累得多了，它就像一只自然‘百寶箱，翻開它的每一頁，就如同打開‘百寶箱的每一個抽屜，里面裝著最珍貴的寶貝和最難忘的回憶?！?/p>

（4）自然攝影：自然愛好者“南宮鼴鼠”歷時一年完成了《我的24節(jié)氣美圖》（見圖4），將自己的自然觀察歷程娓娓道來：“從立春到大寒的每個節(jié)氣，不論身在何處，我都會留心記錄下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹参?，用手機(jī)隨手拍上一組照片。星移斗轉(zhuǎn)、四季輪回、生生不息，農(nóng)耕民族骨子里遺傳著對自然的信仰。悲欣過后，恬淡自守，溫酒聽雪落，讀詩聞花香?！?/p>

4 展示現(xiàn)場

如圖5所示，本次展覽在同一展區(qū)范圍內(nèi)借由樹型裝飾隔斷作為空間分割，現(xiàn)場還設(shè)有活動區(qū)域以滿足參觀者直接參與衍生活動的需求，同時公眾策展人、學(xué)科專家也為公眾帶來了更多的知識渠道。

4.1 展覽：規(guī)格化陳列

在同一場所進(jìn)行公開陳列的作品，需要依托于標(biāo)準(zhǔn)化的布展用品來容納風(fēng)格上的千差萬別。整個展覽以“百寶箱”為靈感源泉，利用充滿年代感的旅行舊皮箱來烘托“可移動”的概念，并賦予了寶箱內(nèi)作品一定程度上的神秘感。二手舊皮箱的選材正是對于“環(huán)?！崩砟畹淖詈脩?yīng)用。皮箱基層的木板箱采用最簡單的木工板拼搭，貼以自然元素的海報畫，與分割區(qū)域的硬板紙小樹相輔相成，在易于搭建的同時也利于拆卸和重復(fù)利用。

4.2 作品：獨(dú)特化表現(xiàn)

來自公眾的作品形態(tài)各異，從小若芝麻的果實(shí)種子到一掌之大的草木標(biāo)本，從脆若陶瓷的螺殼到固若金湯的礦石，從自然筆記手繪到鳥類骨骼標(biāo)本，每個作品都傾注了作者獨(dú)一無二的熱情與呵護(hù)自然的感情。為提高作品的觀賞性，在展覽籌備階段由上海自然博物館提供針對性服務(wù)，協(xié)助作者運(yùn)用提供的布展道具完整地呈現(xiàn)作品的風(fēng)貌。作品展示成功的關(guān)鍵在于恰如其分，需要同時兼顧自然科學(xué)與主題關(guān)聯(lián)性、創(chuàng)意美觀性和展示形式直觀性三個方面。

4.3 活動：自由化教育

現(xiàn)場常規(guī)教育活動與上海自然博物館的“小小博物家”品牌活動相掛鉤，與展覽作品和主題相配套，公眾可根據(jù)自己的興趣，在現(xiàn)場直接報名參加。此外，展覽期間還邀請了專家學(xué)者、收藏達(dá)人蒞臨現(xiàn)場，與公眾來一場“自然的邂逅”，介紹其工作體會、研究成果等。這不僅帶動了展覽現(xiàn)場的互動感，更讓公眾在觀展之余能夠深入了解作品的意義所在，接受自然科學(xué)知識的多維度熏陶。

4.4 留言：互動化平臺

作品理念的傳達(dá)離不開文字記錄、書寫形式和語言意境的表現(xiàn)力。公眾作為策展人，相較于專業(yè)策展單位，更注重與參觀者的分享和交流。每個“百寶箱”里都寫有策展人說明，或是講述在大自然中的采集過程，或是抒發(fā)自己對“四季”的情感，又或是表達(dá)自然理念等等。

每個“百寶箱”內(nèi)都預(yù)留有可貼留言紙的區(qū)域，參觀者可至展覽入口處領(lǐng)取紙、筆，將自己的感想填寫到留言紙上。我們從字里行間能讀出觀眾對于作品的反饋，比如“將生活中的所見所聞記錄下來，我很喜歡你的筆觸，用色非常溫暖”、“你收藏的東西，好有自然的感覺”。

留言紙作為溝通交流的傳統(tǒng)媒介，借助“百寶箱”這個展示平臺，傳遞著公眾策展人的自然理念、博物構(gòu)想以及與作品之間的呼應(yīng)，傳遞著參觀者第一時間的知識收獲、自然意識以及與策展人之間的共鳴，進(jìn)而調(diào)動著參觀者深層次的情感互動。

4.5 投票：情感化抒發(fā)

為了解公眾策展人的作品是否為多數(shù)參觀者認(rèn)同，并為選拔優(yōu)秀作品提供基礎(chǔ)，展覽現(xiàn)場設(shè)置有投票區(qū)域。參觀者可領(lǐng)取統(tǒng)一的投票紙，按要求寫下自己最喜愛的作品。借由“最喜愛的作品投票”這個環(huán)節(jié)，觀眾在觀賞完所有作品后，可以停下腳步，細(xì)細(xì)回味整個展覽中的收獲與感悟，或是展示自然的沖動，或是親近自然的渴望，或是保護(hù)自然的呼吁，這些都可以通過“投票”來進(jìn)行抒發(fā)。

5 啟示與思考

5.1 注重意識培養(yǎng)，激發(fā)公眾參與

“我的自然百寶箱——四季”活動是“街頭博物館”這類策展方式的衍生應(yīng)用，倡導(dǎo)以熱愛大自然的公眾作為策展人，從某種程度而言是對傳統(tǒng)陳列展覽的挑戰(zhàn)和顛覆。讓公眾轉(zhuǎn)變角色，從以往的參觀者、學(xué)習(xí)者、信息接收方，變?yōu)樽髌返膭?chuàng)作者和展覽的策展人，在專業(yè)人士的協(xié)助下，逐步成為優(yōu)秀的信息發(fā)布者，主動負(fù)責(zé)展覽的各個環(huán)節(jié)。全程參與將帶來全情投入，使得公眾的積極性進(jìn)一步提升。另一方面，觀眾對于展品的認(rèn)同，也帶動了現(xiàn)場交流的氛圍，讓公眾的參觀熱情得以一再升溫。

5.2 跨學(xué)科全齡段，培育綜合素養(yǎng)

籌備策展作品的過程帶動著公眾綜合運(yùn)用自身技能，積極發(fā)掘自身潛力。本次展覽的公眾策展人涉及各行各業(yè)，有科學(xué)教師、中小學(xué)生等等，涵蓋各個年齡段熱愛自然的公眾。從觀察自然、素材采集、制作成品、展示形態(tài)設(shè)計、呈現(xiàn)方式考量甚至現(xiàn)場交流的過程中，培養(yǎng)了參與者信息收集、傾力動手、團(tuán)隊協(xié)作的能力。他們用落葉折成鮮花并配以視頻展現(xiàn)，令人難辨是葉是花；用畫筆勾勒出海灘邊的貝殼，與拾來的貝螺實(shí)物相輔相成……通過理論和實(shí)踐的結(jié)合，做到知行合一，鍛煉思考和操作能力的同時，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題。可以說，這是一次參與者自我提升的絕佳機(jī)會。

5.3 培養(yǎng)博物精神，提升環(huán)保意識

“我的自然百寶箱——四季”活動依托展覽的呈現(xiàn)形式，鼓勵公眾走進(jìn)自然，激發(fā)其探索自然的本能。借助記錄自然，讓公眾重新審視身邊的一切，從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)充滿新鮮感的動植物，有意無意之間，樹立博物精神，把人們再次帶回自然母親的懷抱。由熱愛博物學(xué)到敬畏生命，這是境界的升華。正如國際自然保護(hù)周的初衷“呵護(hù)自然”，真正讓公眾關(guān)注生態(tài)現(xiàn)狀，強(qiáng)化自身的環(huán)保意識，才能更好地帶動環(huán)保氛圍。

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