一場(chǎng)孩子的感冒就引發(fā)三代人之間的爭(zhēng)吵，一次升學(xué)選擇就能引爆整個(gè)家庭的矛盾……

這些焦慮可能發(fā)生在孩子父母與祖輩之間，也可能發(fā)生在夫妻之間。

在如何培養(yǎng)孩子這個(gè)問(wèn)題上，很多家庭都充滿焦慮。

一場(chǎng)孩子的感冒就引發(fā)三代人之間的爭(zhēng)吵，一次升學(xué)選擇就能引爆整個(gè)家庭的矛盾……這些焦慮可能發(fā)生在孩子父母與祖輩之間，也可能發(fā)生在夫妻之間。

出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，卻為何最終導(dǎo)致“戰(zhàn)爭(zhēng)”、殃及孩子？不同的價(jià)值觀、育兒觀背后，是揮之不去的中國(guó)式焦慮?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”是一道魔咒，讓很多原本和諧的家庭心生齟齬。大的矛盾常常爆發(fā)在孩子幼升小、小升初這樣的環(huán)節(jié)上。

回憶當(dāng)年女兒幼升小時(shí)的經(jīng)歷，張旭至今心有余悸。“其實(shí)我們家對(duì)口的小學(xué)也很有名，但另一所小學(xué)位列上海四大名小學(xué)之一，我就特別想把女兒送進(jìn)去。老公和公公婆婆都反對(duì)我，而我堅(jiān)持沒(méi)按規(guī)定時(shí)間去對(duì)口小學(xué)報(bào)到?？芍钡?月底，我還是沒(méi)等來(lái)名校入學(xué)通知，全家簡(jiǎn)直把我當(dāng)仇人了。有一天下了班，我恍恍惚惚走到了那所名校的門口，一屁股坐在臺(tái)階上，真想放聲大哭?！?/p>

雖然最后孩子還是進(jìn)了一家名校，但如今每當(dāng)孩子做功課做到深更半夜、成績(jī)趕不上同學(xué)時(shí)，丈夫投向她的目光依然滿是抱怨?！昂⒆右惨恢辈惶_(kāi)心?！睆埿駩瀽灥卣f(shuō)。“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)”上曾有一篇熱門文章，名為《如此“培優(yōu)”令人心疼》。文章是一個(gè)爸爸寫的。他寫道：

兒子從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始就被他媽媽逼著“培優(yōu)”（一種培訓(xùn)班），從沒(méi)有過(guò)過(guò)周末。6年來(lái)，妻子送過(guò)孩子的“培優(yōu)班”不下30個(gè)。兒子自嘲是見(jiàn)不到陽(yáng)光的人，早晨6時(shí)出門，晚上11時(shí)休息。經(jīng)常晚上八九時(shí)就聽(tīng)不到兒子的聲音了，一看，他斜靠在床上，流著口水睡著了。

文章中的媽媽并非個(gè)例，事實(shí)上，這樣的媽媽常常組成群體，她們相互交流信息，聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)“培優(yōu)班”好，就會(huì)相互告知，然后紛紛去替孩子報(bào)名。種種矛盾的背后，是揮之不去的焦慮。而焦慮又在群體間傳播的過(guò)程中被層層加重。

就醫(yī)則是另一個(gè)雷區(qū)。

兒內(nèi)科徐醫(yī)生講述了剛發(fā)生的一起孩子生病、大人吵架的事例。那天晚上快11點(diǎn)的時(shí)候，救護(hù)車?guó)Q叫著沖進(jìn)醫(yī)院。救護(hù)人員把一個(gè)兩歲大的男孩推進(jìn)急診室，后面跟著一對(duì)踉踉蹌蹌、已經(jīng)走不穩(wěn)路的老夫妻。老太太一見(jiàn)徐醫(yī)生就撲了上來(lái)，帶著哭腔急急地說(shuō)：“醫(yī)生快幫我們看看，孫子抽筋了！”

經(jīng)確診，孩子是因高熱引起的驚厥。在孩子接受救治時(shí)，爺爺奶奶抱著一堆衣物，無(wú)助地站在急診室門外。救護(hù)人員告訴徐醫(yī)生，他們剛接到孩子時(shí)，孩子被裹得里三層、外三層，小臉通紅，呼吸急促，小身體一抽一抽的。

大約半小時(shí)后，孩子的媽媽來(lái)了?？雌饋?lái)像是事業(yè)型女強(qiáng)人的媽媽，也六神無(wú)主，一口氣全撒在了公婆身上：“孩子已經(jīng)發(fā)燒了，你們干嗎還給他裹那么多，當(dāng)是在鄉(xiāng)下養(yǎng)孩子??？”

看著老伴快要哭出來(lái)了，爺爺忍不住回了句：“你自己怎么當(dāng)媽的？一天到晚不是出差就是加班，有本事你自己帶孩子！”

從醫(yī)14年，類似的場(chǎng)面他看得太多。“大部分沒(méi)那么激烈，但圍繞著孩子生病，多多少少都會(huì)引發(fā)家庭矛盾。”徐醫(yī)生介紹，有一種情況很常見(jiàn)：

周一至周五外公外婆帶孩子，周六周日爺爺奶奶接走帶兩天。往往孩子在回到外公外婆家時(shí)會(huì)生病，外公外婆就會(huì)抱怨，是爺爺奶奶沒(méi)帶好，吃太多啦，玩太瘋出汗著涼啦，等等，其實(shí)很可能是因?yàn)楹⒆映Ｒ?guī)的生活節(jié)奏被打亂，生物鐘出現(xiàn)了紊亂。另外，不同的居家環(huán)境有不同的病原體，換個(gè)環(huán)境，孩子對(duì)新環(huán)境里的病原體還沒(méi)適應(yīng)。

孩子生病最容易引發(fā)的是婆媳矛盾。網(wǎng)友“1010095639”說(shuō)，“孩子只要有一點(diǎn)小感冒，奶奶就要他吃藥，我堅(jiān)決不給吃，她就說(shuō)我耽誤了孩子。感冒總要一周時(shí)間才好，我是護(hù)士，這點(diǎn)知識(shí)總有的吧。沒(méi)孩子之前，我和婆婆從不吵架，現(xiàn)在有了孩子，天天吵?！?/p>

奇怪的是，許多因孩子引發(fā)的家庭矛盾中，角色大多是婆婆和媳婦，父親去哪兒了？

去年，有媒體發(fā)布一份《中國(guó)家庭育兒方式調(diào)研報(bào)告》，調(diào)查顯示，三成80后、90后爸爸幾乎沒(méi)有帶過(guò)孩子。父親在子女教育中的缺失由來(lái)已久。

在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中，許多人都是在祖母、奶奶以及母親的三重教育下成長(zhǎng)起來(lái)的，而爺爺和父親們?cè)谕庵魇?，?duì)孩子的教育往往止于偶有過(guò)問(wèn)。

琇文的媽媽是位家庭主婦，她自認(rèn)自己的“工作”就是培養(yǎng)女兒，實(shí)現(xiàn)丈夫設(shè)定的目標(biāo)：讓女兒上最好的醫(yī)學(xué)院。為此，她把所有的時(shí)間和精力都給了女兒，每逢考試，媽媽比女兒還緊張。

有一次，琇文發(fā)揮失常，平日里對(duì)女兒不聞不問(wèn)的爸爸大發(fā)脾氣，沖著琇文媽媽吼：“你整天在家怎么教女兒的？”琇文媽媽沒(méi)有爭(zhēng)辯，反而覺(jué)得愧疚。

當(dāng)人類從農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入到工業(yè)文明，女人和男人一樣享有了工作的權(quán)利，卻也承擔(dān)著和男人一樣的職場(chǎng)壓力;在家庭中，受傳統(tǒng)觀念影響，男主外、女主內(nèi)的模式依然大有市場(chǎng)，工作與生活的雙重壓力，最終“造就”了一個(gè)個(gè)焦慮的母親。

上世紀(jì)70年代，中國(guó)開(kāi)始實(shí)行獨(dú)生子女政策。如今，隨著“獨(dú)一代”結(jié)婚生子，中國(guó)出現(xiàn)了“獨(dú)二代”群體。

中國(guó)家庭第一次普遍出現(xiàn)了“三代同堂，兩代獨(dú)子”的局面，6個(gè)成年人圍著一個(gè)小寶寶轉(zhuǎn)。這種在世界范圍內(nèi)都極具特殊性的家庭結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了育兒焦慮的成倍累積。

“獨(dú)一代”的父母大多出生于上世紀(jì)50年代，身上深深烙印著時(shí)代的特征：較少追求自我人生，更愿意與孩子捆綁，形成相互依賴的關(guān)系。

而“獨(dú)一代”這個(gè)群體本身存在著兩極分化。

一極是較之父輩，他們受教育程度更高、視野更開(kāi)闊、思維方式更獨(dú)立，因而對(duì)孩子要求近乎嚴(yán)苛。但是他們?nèi)缃裾谴蚱词聵I(yè)的年齡，被迫將孩子的教養(yǎng)轉(zhuǎn)移給父母，可心里仍然放不下。曾經(jīng)有位“80后”企業(yè)高管媽媽，為自己8歲的兒子制訂了精確到分秒的暑假作息計(jì)劃，要求奶奶嚴(yán)格按計(jì)劃監(jiān)管孩子。計(jì)劃執(zhí)行不到一周，家里便爆發(fā)“大戰(zhàn)”，“戰(zhàn)火”波及遠(yuǎn)在美國(guó)出差的孩子父親。

“獨(dú)一代”的另一極則是因?yàn)閺男”荒鐞?ài)，變得怯弱、依賴，或者習(xí)慣以自我為中心。他們自己為人父母后，無(wú)法勝任，不愿嘗試適應(yīng)新角色。一對(duì)“80后”夫婦，不僅雙雙不工作啃老，還在生下孩子后把孩子扔給爺爺奶奶，更要求老人給孫子吃進(jìn)口奶粉、穿品牌衣服。當(dāng)老人哭訴靠自己的養(yǎng)老金實(shí)在不堪重負(fù)時(shí)，兒媳冷著臉說(shuō)：“這是你家的孫子，穿了沒(méi)品牌的衣服，萬(wàn)一中毒怎么辦？”

在中國(guó)的千門萬(wàn)戶背后，不斷上演著一幕幕這樣的情景劇：做兒女的一邊要求父母為自己照看孩子，一邊又嫌他們養(yǎng)育方式不科學(xué)、慣壞孩子;而做父母的，委屈起來(lái)嚷嚷“連你也是我?guī)Т蟮?，我怎么就不?huì)帶孩子了”，嚷過(guò)之后，卻依然甘為子女、孫輩做牛做馬。

在這樣典型的中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)中，存在著兩代養(yǎng)育者，他們身上帶著各自的歷史印記，而當(dāng)他們每個(gè)人都把關(guān)切的目光投向“獨(dú)二代”孩子時(shí)，高度的聚焦，必然帶來(lái)激烈的碰撞，頻繁引發(fā)矛盾。