宋志鵬

【摘 要】物聯(lián)網自出現(xiàn)以來就備受人們的關注，同時物聯(lián)網也給人們帶來了無限可能，而教育是中華民族偉大復興和發(fā)展的主要陣地，所以對于物聯(lián)網在教育領域中的應用給予了期望，本文主要講述了物聯(lián)網的概述和特點，以及應用于教育領域中的分析。

【關鍵詞】物聯(lián)網；教育領域；運用；探索

隨著科學技術不斷發(fā)展，人們的需求也越來越高，1995年互聯(lián)網正處于萌芽狀態(tài)，這一種現(xiàn)象并沒有引起人們的高度重視，自從1998年麻省理工大學以物聯(lián)網的構思作為基礎提出了一項EPC系統(tǒng)，物聯(lián)網逐漸被人們所重視。物聯(lián)網主要是以互聯(lián)網為基礎將世界上的萬物聯(lián)系在儀器實現(xiàn)智能化操作[1]。物聯(lián)網的出現(xiàn)被人們稱為繼互聯(lián)網以及移動通信網的信息產業(yè)第三次浪潮，但是在教育領域中新課改則要求要將物聯(lián)網的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來為學生提供豐富的學習環(huán)境，而智能收集、無線局域網的出現(xiàn)都預示著物聯(lián)網在以后的教育領域中占據的重要位置。

一、物聯(lián)網的概述以及特點

物聯(lián)網作為一種新型的技術，在社會各界人士口中一直有不同的理解和認識，當前公認的物聯(lián)網結構主要有三點分別是以各種傳感技術為主，提供數(shù)據的感知層，中間則是數(shù)據的傳輸網絡層而最上面則是面向用戶的內容應用層。從上述結構來看物聯(lián)網的主要特征為融合性、連通性、智能化、人性化。所以根據了解物聯(lián)網的特點和概述我們可以把物聯(lián)網簡單的總結為物聯(lián)網主要是以目前的互聯(lián)網為基礎將萬物通過信息的傳感將互聯(lián)網連接起來實現(xiàn)智能化的管理，這就是所謂的物聯(lián)網。

二、目前物聯(lián)網在教育領域中存在的問題

雖然物聯(lián)網在教育領域的應用還存在很多技術性的問題，但是我國相關科研人才比較充足，并且很多技術資源比較豐富的高校應該開始應用物聯(lián)網并獲得了顯著的成效。比如美國的電子研究室利用無緣RFID來提高實驗效率。并且美國加州大學洛杉磯分校還構建了網絡感知中心，利用物聯(lián)網技術對電子門禁進行強化，增加了實驗室的安全性能，同時也為實驗室的管理提供了便利[2]。而美國加州大學的另一所分校戴維斯分校在教學時利用RFID系統(tǒng)實時追蹤葡萄酒的釀造發(fā)酵桶并且利用此項系統(tǒng)自動獲取釀造葡萄酒的各種信息，以便相關研究人員進行高效的研究。

目前我國很多高校也有很多物聯(lián)網技術的應用成功案例，比如浙江嘉興學校充分利用物聯(lián)網的RFID系統(tǒng)對學校實驗室進行了科學、高效的管理。而山西的財經大學利用物聯(lián)網技術將實驗室進行改造構建了嵌入式網絡物聯(lián)網實驗室，這一實驗室對生物的認證還有氣體的檢測、遠程的訪問等都比較齊全。所以通過上述成功案例不難看出，物聯(lián)網在教育領域中還屬于一種發(fā)展階段，但是從長遠的方向來看，物聯(lián)網技術將會給教育領域帶來質的變化，當前不論是中國還是其他國家對于物聯(lián)網在教育領域中的應用研究都是比較少的。教育作為一個國家發(fā)展的陣地，關于這項技術的應用研究會越來越多。

三、物聯(lián)網在教育領域中的應用

物聯(lián)網在教育領域中的領域為國家校園實現(xiàn)智能化提供了可能，所以如何將物聯(lián)網的優(yōu)勢充分應用到教學中是當前研究的重點，所以對物聯(lián)網在教育領域中的應用進行分析。

（一）將物聯(lián)網應用于課堂

物聯(lián)網可以創(chuàng)建一個新的教學模式，改變傳統(tǒng)的教學方式，讓教師與學生之間的交流和提高教學質量都可以同步進行。比如在實際教學中教師可以對可能出現(xiàn)的問題進行預判，同時對課堂上不聽講的學生進行提醒，而在教師教學環(huán)境中，學生的課桌或者語音等設備都可以通過物聯(lián)網連接，教師根據自己的信息進行自動調節(jié)，進行針對性教育。在教師實驗教學中，物聯(lián)網能夠給課堂提供一個智能化的試驗環(huán)境尤其是對于一些有危險性的實驗其可以通過仿真技術進行模擬，同時還保護了學生在進行試驗中的安全。其云數(shù)據還可以為數(shù)據分析提供方便，以此降低實驗成本。

（二）將物聯(lián)網應用于課外

課外學習是出課堂教學的補充學習，采用物聯(lián)網技術可以對課外的研究學習、移動學習等提供有力的支持[3]。比如教師通過遠程控制對學生的課外活動進行指導，這樣一來既節(jié)約了試驗的成本還解決了學生外出收集數(shù)據存在的安全問題以及經費問題等。物聯(lián)網在學習過程中的效果更加明顯，學生還可以通過各種終端系統(tǒng)來接收學習的信息，還可以從物聯(lián)網中搜索自己所需要的信息，物聯(lián)網為學生的學習提供了智能化的服務。

四、結束語

英特爾智慧課堂里有專門的“物聯(lián)網區(qū)”，主要是對燈管的調整、視力保護等，并且要將物聯(lián)網應用于教育行業(yè)首先應該收集大量的數(shù)據形成一個大的數(shù)據分析來支撐教育并且物聯(lián)網技術在各個行業(yè)轉型都在加快，并且物聯(lián)網在教育領域中的成功案例也是越來越多，相信物聯(lián)網應用到教育領域可以在教育轉型中發(fā)揮到關鍵性的作用。

參考文獻：

[1]李莉，佘春燕.試析物聯(lián)網在教育中的應用及發(fā)展趨勢[J].電腦編程技巧與維護，2016（12）：29-30.

[2]趙蘭枝.物聯(lián)網在創(chuàng)新教育中的應用研究[J].教育現(xiàn)代化，2016（23）：50-51.

[3]蔡丹丹.物聯(lián)網時代傳感器技術在教育領域的應用與反思[J].黑龍江科技信息，2017（12）：4-4.