谷敏

一、導(dǎo)入

這次的單元練習(xí)，在我們語(yǔ)文組全體老師的連夜奮戰(zhàn)下，終于有了結(jié)果。雖然很疲憊，但我們還是迫不及待地將七（10）班學(xué)生的作文一睹為快。學(xué)生們漂亮的書寫、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、流暢的語(yǔ)言都給老師留下了非常深刻的印象，美中不足的就是大部分學(xué)生的立意都比較平常，缺乏耀眼的 ? 光芒。

下面就來(lái)探討一下，作文該如何立意。

二、考點(diǎn)解析

1.什么是立意？意，即中心思想。立意，總體指確立文章的主題，也就是這篇文章所要表達(dá)的中心思想。

2.立意的重要性。古人云：“文以意為主，辭以達(dá)意而已?！币馑际钦f(shuō)：文章以思想內(nèi)容為統(tǒng)率，“辭”也就是語(yǔ)言形式，只是更好地表達(dá)思想內(nèi)容的一種形式罷了。王夫之也說(shuō)：“意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合?！边@句話非常形象地把意對(duì)文章的作用比作是元帥對(duì)整個(gè)部隊(duì)的影響。沒有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，沒有戰(zhàn)斗力;同樣，沒有主題的文章就失去了靈魂，沒有感染力。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)向這一目標(biāo)努力吧！

三、精彩回眸

在這次的練習(xí)中，有幾篇作文的主題給老師留下了深刻的印象，這些作文或關(guān)注社會(huì)或體悟人生，我們來(lái)看一看。與此同時(shí)，思考并歸納一下它們的主題各是什么。

主題一：情感真摯，令人感動(dòng)

滿滿的一籃棕香，我覺得它好重好珍貴，因?yàn)樗休d了您對(duì)我無(wú)盡的關(guān)愛和牽掛。讓我珍藏這棕香飄逸的牽掛吧！在我疲憊時(shí)、失意時(shí)、想您時(shí)，這縷牽掛就會(huì)像您以前常做的那樣，輕輕撫著我，使我安然寧?kù)o。（點(diǎn)撥：外婆對(duì)我的深刻牽掛。）

主題二： 哲理感悟，發(fā)人深省

1.“蓮子心中苦，梨兒腹中酸”。真心希望天下事業(yè)有成的人們能多回來(lái)看望自己的父母，不要讓父母因?yàn)闊o(wú)盡的牽掛而銀發(fā)換烏絲，牽掛愁斷腸?。。c(diǎn)撥：多關(guān)愛自己的父母，心里要記掛著 ? ? 他們。）

2.不要抱怨總是聚少離多，不要慨嘆總是事與愿違。面對(duì)別離，請(qǐng)記得帶著幸福出發(fā);面對(duì)相聚，請(qǐng)記得帶著微笑歸來(lái)，因?yàn)榭傆腥嗽谶h(yuǎn)方牽掛著你。（點(diǎn)撥：被人掛念著也是一種幸福?。。?/p>

主題三：緊扣時(shí)代脈搏，富有時(shí)代氣息

因?yàn)樗麪繏熘切┦ジ改傅暮⒆?，才?huì)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們振作;因?yàn)樗麪繏熘切┝麟x失所的百姓，才會(huì)要求盡全力為人民生活做保障;因?yàn)樗麪繏熘切┻€在廢墟中的幸存者，才會(huì)不辭辛苦地奔波在各個(gè)城鎮(zhèn)中。時(shí)隔兩年，這位老人又滿懷著對(duì)南方人民的牽掛上路。飛機(jī)呼嘯而過(guò)，晴朗的天空中，留下了這位中華人民共和國(guó)總理的一路牽掛，也留下了我們的一路感動(dòng)。（點(diǎn)撥：關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，寫出了領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)百姓的牽掛。）

以上三種主題片段，我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是抒發(fā)情感，還是哲理感悟，抑或是關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，都可以讓文章的主旨深刻、新穎。那么，怎樣做才能讓作文主題也像這些例文一樣出色呢？

四、方法探究

1. 以小見大。

首先，我們來(lái)看一看名家的文章，相信一定能得到一些啟示，比如《棗核》《散步》?！稐椇恕芬晃模ㄟ^(guò)小小棗核表現(xiàn)出海外游子對(duì)祖國(guó)的依戀，反映了美籍華人深厚的民族感情?！渡⒉健芬晃模綄?shí)而細(xì)膩，通過(guò)生活中的平常小事——散步，揭示了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這兩篇文章在寫法上有一個(gè)共同點(diǎn)，即用小素材反映大道理，這樣的手法稱之為“以小見大”。在我們平時(shí)的作文中，可以模仿這樣的手法，從小題材、小問(wèn)題落筆，通過(guò)引申，揭示具有普遍而意義深刻的主旨，做到小中見大，平中見奇。

2. 古為今用。

當(dāng)然，也有很多學(xué)生比較關(guān)注歷史名人、時(shí)事熱點(diǎn)方面的素材，并以此為文。

生命的旋律（選摘）

牽掛是對(duì)朋友的關(guān)心與祝福，隨著月光灑向每個(gè)人的心田;牽掛是對(duì)妻子的思念與憧憬，隨著秋雨沁入有情人的心田;牽掛是對(duì)國(guó)家的熱愛與百姓的關(guān)懷，隨著那滿腔熱血涌向每位愛國(guó)志士的胸懷。牽掛，是生命的旋律。

“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，太白啊，你對(duì)朋友的牽掛寫在了那輪皎潔的明月，那普照人間的月光寄托了你多少的關(guān)心與思念！我想，你那時(shí)一定是端著酒杯，對(duì)著月亮，憶往昔之事，嘆心中之情。屋外婆娑的樹影輕輕搖曳，水中如璧的月影定如玉盤。你仿佛看見了和王昌齡共飲的酣暢淋漓，而如今卻是天各一方。你擔(dān)心他在龍標(biāo)是否過(guò)著隨心的生活，還是飽受官場(chǎng)黑暗的折磨;猜想他是否把酒臨風(fēng)，想著曾經(jīng)的點(diǎn)滴。如此，你托月光向友人寄去了真摯的牽掛，這是寂寞的旋律。

“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！崩钌屉[啊，你對(duì)妻子的牽掛留在了那注滿夜雨的秋池里。時(shí)值深秋，又逢夜雨，你將自己的愁思、牽掛比作秋雨，凄涼、孤寂的情思表露無(wú)遺。也是因?yàn)闋繏?，你安慰著苦苦等待的妻子，同時(shí)也在安慰著自己——“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！比绱耍阗x予了兩顆苦苦相思的心重逢的力量，這是期盼的旋律。

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。”范仲淹??！你對(duì)國(guó)家的牽掛刻在了浩渺江邊的岳陽(yáng)樓上。多少愛國(guó)志士因你的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，燃起了忠心報(bào)國(guó)的烈火。你偉大的政治抱負(fù)感染了無(wú)數(shù)中華兒女，他們無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，都在牽掛著自己的國(guó)家，為了國(guó)家置生死于度外。如此，你和他們用行動(dòng)向國(guó)家寄去了最熱血的牽掛，這是豪放的旋律！

該文寫友人之間的牽掛、親人之間的牽掛、愛國(guó)志士對(duì)祖國(guó)的牽掛，都是將歷史題材化用到我們的作文中來(lái)，這是一種比較巧妙的方法，即古為今用。在使用歷史題材時(shí)，應(yīng)選擇立意境界高的例子，借助古人高遠(yuǎn)、深刻的思想來(lái)幫助我們提升作文的立意。

3. 虛實(shí)結(jié)合。

出示例文。

一道風(fēng)景線（選摘）

奔跑——我心中最美的一道風(fēng)景線。

圣地亞哥一直在奔跑，他會(huì)在洛杉磯的小公園里帶著足球快樂(lè)地奔跑，盡管那只是一塊簡(jiǎn)陋的草坪;他會(huì)勇敢地抓住一切奔向夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，盡管他的父親百般嘲諷，阻撓;他會(huì)在雨天的泥地里一次次艱難地站起來(lái)奔跑，盡管他會(huì)再一次狠狠地摔下去;他會(huì)在球場(chǎng)上努力地快速奔跑，盡管他有哮喘病而他的呼吸器也被踩壞了……我一次次深深地凝視著圣地亞哥奔跑的姿態(tài)，忽然間明白，奔跑，原來(lái)就是他在心中精心描繪的風(fēng)景線！

孔子的一生都在奔跑，游說(shuō)諸侯國(guó)，鍥而不舍;中國(guó)工農(nóng)紅軍在奔跑，用雙足丈量出了兩萬(wàn)五千里漫漫長(zhǎng)征路，最終把中國(guó)引向光明?；艚穑m然坐在輪椅上，但在生命的長(zhǎng)河中卻一刻不停息地奔跑，以堅(jiān)韌的意志譜寫了人生的輝煌……他們的心中無(wú)不具有一道美麗的風(fēng)景線！

……

加入這萬(wàn)馬奔騰的隊(duì)伍吧，用我們的奔跑，用我們的激情，去描繪心中壯麗的風(fēng)景線！

小作者描寫的奔跑的景象，并不是我們平常意義上所說(shuō)的奔跑，他將奔跑和風(fēng)景進(jìn)行了引申，以比喻的方式賦予了它們隱含意義，并將現(xiàn)實(shí)意義和隱含意義相結(jié)合，這樣的寫法我們稱之為—— 虛實(shí)結(jié)合。

當(dāng)然，提升作文立意的方法還有很多，比如在面對(duì)同一個(gè)題目時(shí)，我們要避免立意的平庸，就要學(xué)會(huì)多角度立意，比較之后，確立最佳的主旨。

生活中有太多需要我們讀懂的風(fēng)景，也有很多值得我們讀懂的東西，只要真正地讓學(xué)生了悟這些關(guān)于立意的基本范式，才能讓他們?cè)谥锌甲魑闹辛⒑靡?，鑄華章！