鄒維興 楊茂金

（興義民族師范學(xué)院， 貴州 興義 562400）

科學(xué)合理地使用時(shí)間是現(xiàn)代人社會(huì)性格的一個(gè)重要標(biāo)志。時(shí)間是一種重要資源，它具有不變性、無存貯性和無替代性，但卻可以對(duì)其進(jìn)行有效的管理和使用。時(shí)間管理是個(gè)體在時(shí)間價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)和時(shí)間關(guān)系的監(jiān)控和評(píng)價(jià)中所表現(xiàn)出來的心理和行為特征[1]。許多研究表明時(shí)間管理會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，嵇煒等（2015）得出理工科專業(yè)的大學(xué)生人際關(guān)系困擾與其時(shí)間管理傾向的負(fù)相關(guān)關(guān)系有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[2]；而程族桁（2015）得到貧困大學(xué)生時(shí)間管理傾向與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有顯著的正相關(guān)，時(shí)間效能感和時(shí)間監(jiān)控感能顯著正向預(yù)測(cè)貧困大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[3]；趙洪，趙茜茜，苑杰（2016）研究表明較好的時(shí)間管理能力可以幫助大學(xué)生減少拖延行為[4]。而徐利新（2017）研究得到“90后”大學(xué)生的時(shí)間管理傾向會(huì)被其父母的教養(yǎng)方式產(chǎn)生顯著的影響[5]。胡敏（2017）調(diào)查研究結(jié)果說明很多學(xué)生即便明白時(shí)間的重要性，但不能很好地監(jiān)控時(shí)間或是運(yùn)用時(shí)間，就有可能出現(xiàn)手機(jī)成癮行為[6]。

手機(jī)成癮指?jìng)€(gè)體由于對(duì)手機(jī)的過度使用且對(duì)該種使用行為無法控制而導(dǎo)致其社會(huì)功能受損、并帶來心理和行為問題的一種新型的行為成癮[7]。對(duì)于手機(jī)成癮的概念，目前學(xué)者們還沒有統(tǒng)一的定義。但是關(guān)于手機(jī)成癮或者智能手機(jī)成癮的研究已經(jīng)相當(dāng)多，并且學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)手機(jī)成癮與個(gè)體心理健康狀況及相關(guān)心理關(guān)系密切，對(duì)于青少年來說手機(jī)成癮對(duì)其學(xué)習(xí)心理已經(jīng)造成了較大的影響。葉寶娟等（2017）研究得到相貌負(fù)面身體自我和社交回避與苦惱在情緒調(diào)節(jié)困難與大學(xué)生手機(jī)成癮之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔?，這對(duì)于大學(xué)生手機(jī)成癮的預(yù)防與干預(yù)具有重要的價(jià)值[8]；曲星羽等（2017）對(duì)大學(xué)生的研究得到手機(jī)成癮通過學(xué)業(yè)拖延對(duì)學(xué)習(xí)倦怠產(chǎn)生的間接影響[9]；手機(jī)依賴和學(xué)業(yè)拖延顯著負(fù)向預(yù)測(cè)主觀幸福感，手機(jī)依賴顯著正向預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)拖延[10]。目前對(duì)手機(jī)成癮、時(shí)間管理傾向等方面的相關(guān)研究較少，從手機(jī)成癮的角度分析大學(xué)生的時(shí)間管理問題意義非常重要。

一、研究方法

1.研究對(duì)象

本次測(cè)試主要采用方便抽樣的方法對(duì)貴州省三所高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。收到269份有效調(diào)查問卷，男大學(xué)生90名，女大學(xué)生90名；大一學(xué)生66名，大二學(xué)生149名，大三學(xué)生14名，大四學(xué)生40名。

2.調(diào)查工具

（1）青少年時(shí)間管理傾向量表(A T M D)

該調(diào)查量表由黃希庭、張志杰（2001）編制[1]，由時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感三個(gè)分量表構(gòu)成，共44個(gè)項(xiàng)目，三個(gè)分量表的內(nèi)部一致性α信度系數(shù)在0.62-0.81之間，重測(cè)信度在0.71-0.85之間，采用5點(diǎn)計(jì)分法。在本研究中量表的內(nèi)部一致性α信度系數(shù)為0.838。

（2）大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表(M P A T S)

本量表由熊婕、周宗奎等人（2012）編制[11]，包括心境改變、突顯行為、戒斷癥狀和社交撫慰四個(gè)維度共16個(gè)題項(xiàng)，總量表的α信度系數(shù)和重測(cè)信度分別為0.83和0.91，該量表的信度和效度較高，使用較廣泛。本研究中該量表的內(nèi)部一致性α信度系數(shù)為0.792。

3.統(tǒng)計(jì)分析方法

數(shù)據(jù)采用S P SS F or W in d o w s 18.0軟件包對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入計(jì)算機(jī)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，主要采用了描述統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析等數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析方法。

二、研究結(jié)果

1.大學(xué)生時(shí)間管理的總體狀況

描述統(tǒng)計(jì)得出大學(xué)生時(shí)間管理傾向各方面的平均得分情況為，時(shí)間價(jià)值觀（33.63±6.50），時(shí)間監(jiān)控觀（72.49±10.77），時(shí)間效能觀（31.81±5.35），時(shí)間管理傾向總分（137.92±19.41）。與三個(gè)維度的理論中值30、72和30相比，大學(xué)生的時(shí)間管理傾向各方面均處于中等水平。

2.大學(xué)生時(shí)間管理的性別獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)分析

檢驗(yàn)分析得到男大學(xué)生和女大學(xué)生在時(shí)間價(jià)值觀上差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（31.70±6.18 V S 34.60±6.46，t=-3.520，p=0.001），即女生的時(shí)間價(jià)值觀顯著高于男生的時(shí)間價(jià)值觀。而在時(shí)間監(jiān)控觀（t=-0.265，p=0.791）、時(shí)間效能觀（t=-1.810，p=0.071）和時(shí)間管理傾向總分（t=-1.798，p=0.073）上的差異均不顯著。

3.不同年級(jí)大學(xué)生在時(shí)間管理上的單因素方差分析

表1貴州大學(xué)生時(shí)間管理傾向的年級(jí)差異（M±S D）

從表1中方差分析的結(jié)果得出不同年級(jí)大學(xué)生的時(shí)間價(jià)值觀存在顯著差異（F=6.51，p=0.000），具體表現(xiàn)為，在時(shí)間價(jià)值觀方面，大一、大三的大學(xué)生顯著低于大二學(xué)生，而大三的大學(xué)生卻顯著低于大一、大四的大學(xué)生，換言之大三年級(jí)學(xué)生的時(shí)間價(jià)值觀最低。在時(shí)間監(jiān)控觀（F=1.52，p=0.210）、時(shí)間效能觀（F=0.67，p=0.573）和時(shí)間管理傾向總分（F=1.32，p=0.270）上均不存在顯著差異。

4.大學(xué)生手機(jī)成癮與時(shí)間管理傾向的相關(guān)分析

表2 貴州大學(xué)生手機(jī)成癮與時(shí)間管理傾向的相關(guān)情況

通過皮爾遜積差相關(guān)分析得到，大學(xué)生手機(jī)成癮的戒斷癥狀與時(shí)間管理的價(jià)值觀、監(jiān)控觀、效能感三個(gè)維度及總分的相關(guān)系數(shù)分別為0.031、-0.041、-0.010、-0.015；突顯行為與時(shí)間管理三個(gè)維度及總分的相關(guān)系數(shù)分別為-0.106、-0.055、-0.081、-0.088；社交撫慰與時(shí)間管理三個(gè)維度及總 分 的 相關(guān) 系 數(shù) 分 別 為 -0.012、0.064、0.019、0.037；心境變化與時(shí)間管理三個(gè)維度的相關(guān)系數(shù)分別為 -0.067、-0.045、-0.040、-0.059。而手機(jī)成癮總分與時(shí)間管理三個(gè)維度及總分的相關(guān)系數(shù)分別為 -0.037、-0.030、-0.034、-0.038。但是以上相關(guān)系數(shù)均不顯著，即均不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。這一結(jié)果顯現(xiàn)出大學(xué)生的時(shí)間管理與其手機(jī)成癮關(guān)系非常小。

三、分析與討論

1.性別對(duì)大學(xué)生時(shí)間管理的影響

本研究結(jié)果得到女生的時(shí)間價(jià)值觀顯著高于男生的時(shí)間價(jià)值觀，這一結(jié)果與以往研究結(jié)論基本一致，徐利新（2017）卻調(diào)查得到對(duì)于“90后”大學(xué)生來說，男大學(xué)生和女大學(xué)生在時(shí)間管理上卻表現(xiàn)出明顯不同的狀況，女大學(xué)生在時(shí)間管理的價(jià)值感、監(jiān)控觀和效能感各方面均比男大學(xué)生表現(xiàn)出較好的狀況，這一結(jié)果說明女生在時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)上比男大學(xué)生更加深刻，女大學(xué)生具有更高能力來對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行掌控，相對(duì)男大學(xué)生來說，也具有更大的信心去駕馭自己對(duì)時(shí)間的管理[5]。但是嵇煒等（2015）研究卻得到大學(xué)生的時(shí)間管理傾向卻不存在顯著差異[2]，程族桁（2015）得到貧困大學(xué)生時(shí)間管理傾向也不存在顯著的性別差異[3]。而本研究結(jié)果僅在時(shí)間價(jià)值觀上存在顯著性別差異，這體現(xiàn)出女生總是要比男生細(xì)心，在一些時(shí)間的運(yùn)用上更有計(jì)劃和安排一些。另外，一般來說男生比女生更愛貪玩，這使得男生在對(duì)時(shí)間價(jià)值的看法上也不怎么在意，總是覺得玩是最重要的，而時(shí)光的流逝并不那么重要。

2.年級(jí)對(duì)大學(xué)生時(shí)間管理的影響

研究得到，年級(jí)不同大學(xué)生的時(shí)間管理傾向在時(shí)間價(jià)值觀上表現(xiàn)出較大差異，總的來說大二學(xué)生的時(shí)間價(jià)值觀最強(qiáng)，其次是大一和大四學(xué)生的時(shí)間價(jià)值觀，而大三學(xué)生的時(shí)間價(jià)值觀是最差的。在以往的研究中，徐利新（2017）的研究也得到四個(gè)年級(jí)的大學(xué)生在時(shí)間管理上也表現(xiàn)出顯著不同的結(jié)果[5]，但是具體的表現(xiàn)卻與本研究結(jié)果存在一定區(qū)別。而嵇煒等（2015）得研究得到大學(xué)生的時(shí)間管理傾向在年級(jí)上也不存在顯著差異[2]。這可能是不同地區(qū)大學(xué)生在時(shí)間管理傾向的表現(xiàn)情況存在差異，由于被試選取的不同導(dǎo)致了研究結(jié)果之間的不一致性。本研究發(fā)現(xiàn)大二學(xué)生的時(shí)間價(jià)值觀是最強(qiáng)的，這可能與大二學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)系，大二是大學(xué)階段最忙碌的時(shí)期，往往這個(gè)時(shí)期課程最多而且是對(duì)自己本專業(yè)的專業(yè)課程進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)的階段。由于學(xué)習(xí)的壓力使得大二學(xué)生更加珍惜自己的時(shí)間，這樣才能合理安排時(shí)間把學(xué)習(xí)任務(wù)完成好。研究結(jié)果同時(shí)也表明大四學(xué)生的價(jià)值觀較高，這與實(shí)際情況一致，大四是一個(gè)迷茫焦慮的時(shí)期，大四學(xué)生面臨畢業(yè)和就業(yè)，這個(gè)階段有太多重要的事情大學(xué)生需要去完成，他們真實(shí)的感受到時(shí)間的珍貴。

3.大學(xué)生手機(jī)成癮與時(shí)間管理的關(guān)系討論

本研究的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生來說，其手機(jī)成癮與時(shí)間管理的好差并不存在多大程度的相關(guān)，即關(guān)系較小。這說明在選取的貴州省這一部分大學(xué)生被試中，他們對(duì)手機(jī)使用的依賴還較小，手機(jī)成癮狀況也不嚴(yán)重，從而手機(jī)成癮對(duì)大學(xué)生的時(shí)間管理傾向影響還較小。但這一結(jié)果與以往研究結(jié)果不一致，胡敏（2017）研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)時(shí)間的觀念和價(jià)值判斷與他們玩手機(jī)的行為不存在顯著相關(guān)，而對(duì)時(shí)間的監(jiān)控感和效能感則與手機(jī)成癮行為存在顯著相關(guān)[6]。從以往研究結(jié)果比較發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的時(shí)間管理并不一定全都與大學(xué)生的手機(jī)成癮有關(guān)，換言之手機(jī)成癮在一定程度上會(huì)對(duì)大學(xué)生的時(shí)間管理產(chǎn)生影響，但這一影響僅僅只是部分不是全部，手機(jī)成癮不能成為大學(xué)生時(shí)間管理較差的直接原因。

[1]黃希庭,張志杰．青少年時(shí)間管理傾向量表的編制[J]．心理學(xué)報(bào),2001,(04)：338-343．

[2]嵇煒,張炳生,趙會(huì)軍,許丹丹．理工科大學(xué)生人際關(guān)系與時(shí)間管理傾向關(guān)系研究[J]．中國成人教育,2015,(22)：130-132．

[3]程族桁．貧困大學(xué)生時(shí)間管理傾向與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系[J]．教育與職業(yè),2015,(36)：105-107．

[4]趙洪,趙茜茜,苑杰．大學(xué)生時(shí)間管理傾向?qū)ν涎有袨橛绊懀鹤晕倚芨械闹薪樽饔肹J]．山東社會(huì)科學(xué),2016,(S1)：391-392．

[5]徐利新．大學(xué)生時(shí)間管理傾向和父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性研究[J]．黑龍江高教研究,2017,(01)：43-47．

[6]胡敏．大學(xué)生手機(jī)成癮與時(shí)間管理關(guān)系的研究[J]．天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2017,(01)：110-114．

[7]劉勤學(xué),楊燕,林悅,余思,周宗奎．智能手機(jī)成癮：概念、測(cè)量及影響因素[J]．中國臨床心理學(xué)雜志,2017,(01)：82-87．

[8]葉寶娟,方小婷,楊強(qiáng),鄭清,劉林林,郭少陽．情緒調(diào)節(jié)困難對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的影響：相貌負(fù)面身體自我和社交回避與苦惱的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]．心理發(fā)展與教育,2017,(02)：249-256．

[9]曲星羽,陸愛桃,宋萍芳,藍(lán)伊琳,蔡潤(rùn)楊．手機(jī)成癮對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的影響：以學(xué)業(yè)拖延為中介[J]．應(yīng)用心理學(xué),2017,(01)：49-57．

[10]冀嘉嘉,吳燕,田學(xué)紅．大學(xué)生手機(jī)依賴和學(xué)業(yè)拖延、主觀幸福感的關(guān)系[J]．杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,(05)：482-487．

[11]熊婕,周宗奎,陳武,游志麒,翟紫艷．大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表的編制[J]．中國心理衛(wèi)生雜志,2012,(03)：222-225．