彭國(guó)祥

摘 要：時(shí)事政治是政治教學(xué)中重要的一部分，時(shí)事政治教學(xué)的主要特點(diǎn)是將當(dāng)前時(shí)間段國(guó)內(nèi)外發(fā)生的最新的經(jīng)濟(jì)、文化、科技以及體育等多方面的信息進(jìn)行有機(jī)的融合，在這個(gè)基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而起到良好的教化作用。教師在政治教學(xué)的時(shí)候要緊抓時(shí)政熱點(diǎn)話題，使學(xué)生深受影響，不斷地提高政治覺(jué)悟以及認(rèn)知度。

關(guān)鍵詞：初中政治；時(shí)政資源；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2018-01-04

一、在初中政治教學(xué)中融入時(shí)政資源的意義

1.融入時(shí)政內(nèi)容能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

當(dāng)前的初中政治教育還存在很多的弊端，這些問(wèn)題在很大程度上抑制了學(xué)生的全面以及綜合發(fā)展，難以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了政治教育的枯燥性，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)，在初中政治教學(xué)中融入時(shí)政資源是新課程改革的要求，符合時(shí)代發(fā)展的需要，能夠有效幫助提高學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的興趣。目前的初中政治教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，仍然以“填鴨式”教學(xué)方式為主，學(xué)生依然處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的處境中，這就造成學(xué)生懶惰的思維習(xí)慣，并且對(duì)政治學(xué)習(xí)提不起興趣，無(wú)法利用教材獲得有用知識(shí)。因此初中政治教師在教學(xué)的過(guò)程中，要適時(shí)地融入時(shí)政資源，通過(guò)講解各種時(shí)政案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)其參與課堂的積極性，同時(shí)也可以就時(shí)政案例展開(kāi)討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，從而有效地鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.能夠有效地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)指出，課堂教學(xué)必須突出學(xué)生的主體地位，要對(duì)學(xué)生在興趣指引下主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力進(jìn)行培養(yǎng)。由于時(shí)政事件具有一定的新鮮性，這恰好能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，也是學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效途徑之一，并且時(shí)政事件鮮明的時(shí)代特征能夠引起學(xué)生思想上的共鳴，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生胸懷國(guó)家的情懷。同時(shí)，在政治教學(xué)中融入時(shí)政資源也是有效應(yīng)對(duì)中考的重要舉措。當(dāng)代政治考試不是單純的知識(shí)考查，而是考驗(yàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中必須將時(shí)政融入，如此，才能有效培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣。

二、時(shí)政教學(xué)的現(xiàn)狀

政治教學(xué)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的課程，純粹的理論知識(shí)的講授只會(huì)讓課堂氛圍更加沉悶，引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒，不利于學(xué)生接受知識(shí)。但是在政治教學(xué)中融入時(shí)政資源能夠?qū)⒔逃碚撆c實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引發(fā)學(xué)生對(duì)案例的思考，于無(wú)形當(dāng)中有效地深化了知識(shí)的理解。就當(dāng)前時(shí)政教育的情況來(lái)看，很多學(xué)校都對(duì)時(shí)政教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，缺乏相關(guān)的深入研究，在學(xué)?？磥?lái)，初中生年齡太小，目前還不到學(xué)習(xí)政治的時(shí)候，因此在政治教學(xué)中只是照本宣科。同時(shí)，一些學(xué)校雖有此意識(shí)，但在實(shí)際的教學(xué)中，進(jìn)行時(shí)政資料的搜集主要是為了應(yīng)付考試，從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的信息，印發(fā)給學(xué)生，但是這種方式忽略了時(shí)政的時(shí)效性，對(duì)學(xué)生觀察與思考社會(huì)問(wèn)題并無(wú)裨益。此外，學(xué)校政治教育中時(shí)政資源的融入還與學(xué)校的規(guī)定以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的狀況相關(guān)，致使學(xué)生難以通過(guò)有效渠道獲得及時(shí)有效的信息。

三、初中政治教學(xué)中時(shí)政資源的有效運(yùn)用

1.合理選擇時(shí)政材料

隨著社會(huì)科學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們接受信息的方式不斷增多，信息容量在不斷加大，初中教師在選擇時(shí)政資源的同時(shí)要注意進(jìn)行辨別和篩選，不能隨意粘貼新聞，而是應(yīng)該根據(jù)初中政治教材大綱要求選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)政材料。材料選取的過(guò)程中，要重視國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，他們的言行舉止都與整個(gè)國(guó)家的利益緊密相關(guān)，是教材中基本國(guó)策以及可持續(xù)發(fā)展方面有關(guān)內(nèi)容的拓展和延伸。最為顯著的就是很多的時(shí)政熱點(diǎn)都能明顯地反映我國(guó)基本的外交政策以及我國(guó)和平友好的外交方針等一系列的政治文化。同時(shí)，在選擇教學(xué)材料的時(shí)候，還要關(guān)注一些重大的政治會(huì)議，搜集會(huì)議通過(guò)的一些重要的決定以及文件等，這些都與青少年生活以及教材內(nèi)容緊密相關(guān)，具有重要的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合

政治教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑以及解決問(wèn)題的能力，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能找到相應(yīng)的方法，提升教學(xué)的針對(duì)性。因此，在實(shí)際的政治教學(xué)的過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)，針對(duì)相應(yīng)的時(shí)政案例，創(chuàng)設(shè)豐富的問(wèn)題情境，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不不斷發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行改正。以《拒絕不良誘惑》一課的教學(xué)為例，教師可以事先準(zhǔn)備一些有關(guān)的教學(xué)視頻，上課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生播放，學(xué)生通過(guò)觀看視頻，能夠深受影響和啟發(fā)，從而明白充分的信息以及堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)于戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。這也說(shuō)明了，在政治教學(xué)的過(guò)程中，教師不能單純地引入時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，并大力鼓勵(lì)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能大膽質(zhì)疑和提問(wèn)，從而不斷開(kāi)發(fā)其發(fā)散性思維，提升其思維能力。同時(shí)，學(xué)生也可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的自主性，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的探究，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)。

3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自主性的強(qiáng)化

隨著教育改革的不斷發(fā)展，提高學(xué)生的認(rèn)知能力是當(dāng)前政治教學(xué)的主要目的，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。與新課改相比較，傳統(tǒng)的政治教學(xué)在一定程度上不利于開(kāi)拓學(xué)生的思維，無(wú)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是政治教學(xué)來(lái)源于生活，回歸于生活，與生活的關(guān)系密切，因此具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。鑒于此，教師在政治教學(xué)的過(guò)程中增強(qiáng)其實(shí)踐性，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中不自覺(jué)地掌握有關(guān)的知識(shí)。例如，對(duì)《中國(guó)的自然資源》一課進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)北方地區(qū)比較嚴(yán)重的霧霾天氣開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生扮演新聞小記者進(jìn)行采訪和調(diào)查，找到霧霾天氣的成因，以及其對(duì)環(huán)境帶來(lái)的危害，從而得出重要的啟發(fā)。通過(guò)這種方式能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性，幫助其樹(shù)立正確的思想意識(shí)。

4.運(yùn)用多種方法開(kāi)展政治教學(xué)

政治教學(xué)的過(guò)程中也要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，教師的組織和引導(dǎo)作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，政治的民主化程度越來(lái)越高，很多重要的政治事件都會(huì)進(jìn)行提前預(yù)報(bào)。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞事件的敏感度，通過(guò)電視、廣播等形式關(guān)注時(shí)事，利用課前時(shí)間向全班進(jìn)行簡(jiǎn)要的新聞播報(bào)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織以及思維能力。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的政治教學(xué)環(huán)境，建立時(shí)事播報(bào)專欄，將學(xué)生選取的報(bào)紙內(nèi)容張貼出來(lái)供學(xué)生閱讀，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的認(rèn)識(shí)。此外，還要注重對(duì)重要的新聞信息進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行必要的檢測(cè)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

新的時(shí)代條件下，初中教師必須認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，不斷發(fā)掘時(shí)政資源，充實(shí)政治教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升課堂教學(xué)的效率，從而將學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展的人，促進(jìn)其綜合能力的提升。

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