王楚 侯華偉 馬熙

[摘要]隨著高校研究生招生規(guī)模的不斷擴大和研究生教育管理體制的日漸完善，高校團學組織的地位被逐漸重視，特別是研究生會在研究生學風建設(shè)中的作用日漸凸顯。本文以西北農(nóng)林科技大學林學院研究生會創(chuàng)辦的“林苑論壇”為例，針對研究生會的發(fā)展現(xiàn)狀及困境，就如何以研究生會為切入點進行研究生的學風建設(shè)，提出一些可行的工作策略。

[關(guān)鍵詞]研究生會；學風建設(shè)；高校

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 06 - 0044- 03

近年來，我國高等教育迅猛發(fā)展，研究生教育規(guī)模也有了較大幅度的提高，研究生總數(shù)不斷上升，但同時教育教學體制改革，社會壓力變大，研究生入學年齡日趨變小等因素導致部分研究生受到一些不良社會風氣的影響，造成研究生學習目的功利化、學習態(tài)度不端正、學習自律性差、學術(shù)道德失范等一系列研究生學風問題不斷出現(xiàn)。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全過程育人、全方位育人，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，要堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。

高校團學組織是思想政治教育的重要組成部分，其中，研究生會是研究生基層民主管理的群眾自治性組織，組織機構(gòu)和服務對象與本科生學生會雖略有不同，但主體作用相似。近年來，我國研究生數(shù)量的不斷增加，研究生的發(fā)展需求不再局限于取得科研上的成就，也體現(xiàn)在社會實踐能力和交流能力的提高上，所以，隨著研究生需求日漸廣泛化，研究生會在高校中承擔越來越多的職責，地位也日益重要，已成為研究生管理工作不可或缺的一個重要組成部分。研究生會干部既是具有專業(yè)知識與技能的高層次人才，同時也是高素質(zhì)的管理人才，他們作為“朋輩力量”的代表，在研究生學風建設(shè)工作中發(fā)揮了突出作用，依托高校團學組織開展的系列教育活動在研究生學風建設(shè)工作上取得顯著成效。

一、目前團學組織在研究生學風建設(shè)中發(fā)揮的作用

2013年，西北農(nóng)林科技大學林學院研究生會創(chuàng)辦“林苑講壇”，因發(fā)展需要于2017年10月更名為“林苑論壇”（以下簡稱“論壇”）?！罢搲币浴皢l(fā)思想，務實創(chuàng)新”為主題，圍繞學科發(fā)展、科研動態(tài)、外語學習和經(jīng)驗交流等主題，邀請中國工程院院士、中國科學院院士、國家”千人計劃“入選者、長江學者、國家杰出青年基金獲得者、“青年千人計劃”入選者、青年長江學者、國家優(yōu)秀青年基金獲得者等國內(nèi)外知名專家學者、優(yōu)秀學子和在研究生中影響力較大的師生，采用報告座談、訪談、興趣小組討論及沙龍的形式，每月舉辦1-2次，截止2017年12月，已成功舉辦67期，逐漸成熟了以國內(nèi)外專家學者、朋輩為主體的“林苑論壇”學風建設(shè)品牌?！罢搲卑讋?chuàng)辦以來，一直致力于服務師生、為師生搭建學術(shù)交流的平臺，營造濃厚的科研氛圍，有效地加強了專家與研究生、研究生與研究生的學術(shù)交流機會，拓寬交流途徑，切實提高研究生科研水平，夯實學風建設(shè)，廣受師生好評。2017年，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心的全國第四輪學科評估中，林學一級學科評估結(jié)果為A-，我院2017屆研究生初次就業(yè)率為91. 94%，年終就業(yè)率為98. 39%.

二、團學組織在研究生學風建設(shè)工作中的現(xiàn)狀及存在問題

2017年11月，筆者采取網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，對西北農(nóng)林科技大學林學院的研究生根據(jù)學歷層次、年級和參與“論壇”情況等因素進行無記名抽樣調(diào)查，共獲得有效問卷104份，調(diào)查對象情況詳見表1、表2。調(diào)查中，87. 31%的研究生對“論壇”有一定了解，12.69%的研究生對“論壇”部分了解，從而保證了調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性和有效性。

本次調(diào)查分三大類型，共設(shè)置15道客觀題和1道主觀題。第一類問題針對“論壇”舉辦頻率與規(guī)模設(shè)計。經(jīng)過本科階段的學習，研究生對學科知識都有了一定的基礎(chǔ)，進入研究生階段后，隨著學習內(nèi)容的不斷擴大、學習深度和廣度的不斷增加，“論壇”可以為研究生提供科研前沿動態(tài)、新的科研思路與方法，調(diào)查顯示，大部分研究生每月參加1-2次“論壇”，只有4. 23%的研究生幾乎不參加“論壇”，且各個年級的研究生都會選擇參加學術(shù)交流活動，拓寬科研視野，與不同學科的學者交流（詳見表3）。根據(jù)研究生的上課時間、科研時間和休息時間等因素考慮，有88.46%的研究生認為“論壇”應繼續(xù)保持每個月舉辦1-2場的頻率效果最佳。

研究生在參加“論壇”時，不僅關(guān)注講座在學術(shù)上的含金量，也希望可以通過“論壇”和行業(yè)知名專家、學者有更多的互動，深入探討研究領(lǐng)域的前沿問題，而“論壇”舉辦的規(guī)模與講座中互動程度成反比。調(diào)查顯示，接近半數(shù)的研究生青睞30 -50人左有的“論壇”規(guī)模，其次是50 - 100人的“論壇”規(guī)模，只有5. 76%的研究生比較適應30人以下針對性比較強的“論壇”（詳見表4），說明大多數(shù)研究生喜歡參與中小型規(guī)模的“論壇”，這樣規(guī)模的“論壇”針對性適中，可以更好地為主講人與參與研究生帶來便利，在讓主講人與研究生形成良好互動的同時，又能保證參與研究生有一定的收獲。

第二類問題針對“論壇”的主題與內(nèi)容設(shè)計。表5中列舉了2017年度舉辦的“論壇”類型，由圖表可知，前三類活動選擇人數(shù)比率超過60%，說明研究生財于學術(shù)類型的講座報告自發(fā)參加的可能性較高，48%的人選擇了參加貼合研究生生活型的講座，有少部分人會參加林業(yè)創(chuàng)業(yè)分享型的講座；針對“論壇”舉辦的類型，表6中可發(fā)現(xiàn)有76.92%和74. 04%的研究生選擇了學者專家報告型和科研能力提高報告型。說明研究生對于科研能力和水平的提高有較大的需求，對于林業(yè)學科創(chuàng)業(yè)方面需求不高；同時，“論壇”內(nèi)容也是影響研究生參與度的重要因素之一，66. 35%的研究生表示，如果“論壇”內(nèi)容與自己的課題或者科研興趣無關(guān)，則不會參加。

第三類問題主要為對“論壇”的意見和建議。在經(jīng)常參加“論壇”和對“論壇”比較了解的46. 25%的研究生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對“論壇”印象不佳問題主要集中于主題不新穎，講座時間地點安排不合理以及主講人過于嚴肅三個方面。研究生就自己的參與體驗對“林苑講壇”的改進措施給出了意見（詳見表7）。

三、團學組織在研究生學風建設(shè)工作中的改進措施

研究生會通過“論壇”這一師生之間的交流平臺為廣大研究生提供了優(yōu)質(zhì)的服務，得到了師生的普遍認可，但在調(diào)查中也暴露出了研究生會這一團學組織在工作中出現(xiàn)的部分問題，這些問題亟待解決。

（一）思政教育全員參與，提高支持力度

習近平總書記在全國高校思想政治-作會議上強調(diào)，我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務。研究生作為擁有大量現(xiàn)代化科學技術(shù)文化知識的高水平人才，加強研究生的學風建設(shè)工作對于科學事業(yè)的發(fā)展尤為重要，也更是研究生培養(yǎng)、教育和管理的重要組成部分。我國古代教育家墨子曾說過“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，絕大多數(shù)研究生已經(jīng)成年并有自己的世界觀、人生觀和價值觀，對研究生的培養(yǎng)方式方法與本科生有極大地不同。研究生已經(jīng)不能接受傳統(tǒng)的說教式的教育方法，更多老師是通過“以身示范，情感育人”的方法來教育并影響研究生。在研究生的培養(yǎng)過程中，研究生自身擁有比本科生等人群更多的優(yōu)勢，存在部分研究生認為自己的學術(shù)水平高于其他同學、或者覺得自己在某方面十分突出，對于這類研究生群體，只有不斷向他們介紹更優(yōu)秀的人才，才能讓這部分研究生清醒的認識自身的不足。所以研究生需要接觸大量的優(yōu)秀的行業(yè)領(lǐng)域人才的機會，才能為其提供榜樣力量與努力方向。院系教師也應積極參與到研究生學風建設(shè)工作中，借助國際交流、項目合作、校企合作等途徑多為團學組織提供優(yōu)質(zhì)資源，吸引專家、學者來校與研究生互動交流、探討學科前沿科研成果，促進研究生優(yōu)良學風的養(yǎng)成。

（二）優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)，提高工作效率

近年來，高校招生方案不斷改進，持續(xù)吸引優(yōu)秀學子繼續(xù)深造，但經(jīng)過本科階段的學習，大部分研究生對于團學工作的參與熱情不高，參與度較低，加之保研政策開放，大部分本校學生在具有保研資格后會選擇更高學府深造，留在本校繼續(xù)攻讀碩士、博士學位的學生數(shù)量減少，導致可以提前參與到研究生學風建設(shè)的人員較少；此外，團學干部能力素質(zhì)差異較大，地區(qū)、生源院校等因素都是導致團學干部素質(zhì)差異的主要原因，團學干部能力參差不齊，本科階段的工作經(jīng)歷差異較大，所以需要進行組織機構(gòu)改革從而優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)，提高團學干部的T作效率。西北農(nóng)林科技大學林學院研究生會白2016年3月向上級請示進行組織機構(gòu)改革，4月完成改革，撤銷原有的部門設(shè)置， 工作制度改為委員會制，即每項工作不交由各個部門完成，而由不同委員會承擔，每一項工作都成立項目組，由委員會成員擔任項目組成員，組員分工不固定，這種T作方式既能保證T作的順利完成，又能緩解不同人員工作能力差異問題。

（三）加強思想意識，提高工作水平

團學干部是研究生的優(yōu)秀代表，他們的言行代表團組織的形象，會在學生面上起一定的導向作用，所以團學干部的政治意識要強，思想站位要高。針對團學干部的思想實際情況，要根據(jù)團學干部不同層次、不同特點和成長成才規(guī)律進行各種專題教育和能力培養(yǎng)，讓團學干部重視思想道德素質(zhì)和理論水平提高的重要性，從而使團學干部把各種培訓工作當作是自己的必修課和自身發(fā)展的主要條件，通過有計劃的團學干部培訓，提高團學干部的思想和理論水平；實行“競爭制”，增強團學干部的競爭意識，不斷健全團學干部的選拔、任用和管理制度，選拔團學干部時進行民主選擇競爭制，使團學干部產(chǎn)生自豪感和責任感，同時建立完整團學干部隊伍的考核體系，注意多方面收集反饋意見，全面合理的對團學干部做出評價；引入評獎評優(yōu)等激勵機制，增強團學干部工作的積極性和開拓精神。在對團學干部灌輸奉獻精神、正確處理好榮譽與奉獻關(guān)系的同時，激勵工作也是一種必要的調(diào)節(jié)手段和方法，包括精神激勵、物質(zhì)激勵以及信任激勵等；舉辦多種形式的活動，以具體的實踐促進團學干部隊伍整體素質(zhì)的提高，加大培訓力度，可以由研究生會指導教師在充分了解團學干部需求的基礎(chǔ)上，為其制定學習計劃，提供培訓機會，增加研究生會對廣大研究生的吸引力，也可以提高團學干部的服務能力與水平，更好的助推學風建設(shè)工作。

（四）加大團學工作的創(chuàng)新力度，充分調(diào)動學生參與性

隨著研究生年齡日趨減小，“90后”已經(jīng)活躍在科學研究的第一線，這類群體與以往研究生相比存在一定差異，思維更加活躍，有更多的創(chuàng)造力和想象力，性格也十分凸顯，有明顯的時代特征，針對這類研究生在培養(yǎng)方式方法上也要有所不同。部分教師反應現(xiàn)階段培養(yǎng)研究生對科研工作者的教育教學提出了很大的挑戰(zhàn)，所以對傳統(tǒng)的團學-作也提出新的工作切入點。團學組織是一股青春力量，是有志青年的集合，是有識之士的聚集，研究生干部在開展工作時可以結(jié)合自身需求，有針對性的舉辦活動，同時也需要增加創(chuàng)新能力，舉辦形式新穎、內(nèi)容豐富的活動來提升研究生的參與度，從而提高研究生的綜合素質(zhì)，最重要的是加強研究生學風建設(shè)。比如在“論壇”的開展過程中，部分研究生會對常見的報告、座談等形式感到乏味，針對“提高主題新穎性”、“豐富活動形式和內(nèi)容”的方便提出建議。研究生會可以依托“論壇”，通過舉辦知識競賽、有獎問答等研究生喜聞樂見的活動形式開展活動，同時也可以邀請大類學科專家進行交流、訪談，分享科研經(jīng)歷等，促進學風建設(shè)。

四、結(jié)語

學風直接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)階段青年研究生面臨著巨大的就業(yè)與學位論文壓力，學習目的功利化，科研熱情和精力投入不夠，這是社會環(huán)境、教育體制和研究生自身素質(zhì)等多方面因素造成的，也是客觀存在的現(xiàn)實問題。高校和科研院所需要通過理想信念教育、學術(shù)規(guī)范訓練等途徑從教育者角度來加強研究生自身修養(yǎng)，同時也不可忽視團學組織的巨大朋輩力量。研究生團學干部通過借助各方力量，針對其自身特點設(shè)計、組織的活動可以讓更多研究生群體從中取得收獲。依托“論壇”的學術(shù)活動已經(jīng)連續(xù)5年為研究生群體提供科研新思路、新方法，通過“論壇”，研究生也擴大的科研視野，在學風建設(shè)過程中起到十分顯著的作用，但學風建設(shè)是一項長期工程，后續(xù)還需要不斷加強與改進工作方式方法，想方設(shè)法充分發(fā)揮團學組織的力量，才能切實提高研究生學術(shù)道德水平和學風建設(shè)實效。

參考文獻：

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